Unit 3 My weekend plan 单元整体说课稿表格式-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3Myweekendplan单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册主备人备课成员设计思路本单元整体设计以人教PEP版英语六年级上册“Unit3Myweekendplan”为核心，围绕学生周末计划的制定和表达展开。课程设计注重培养学生实际运用英语进行交流的能力，结合学生生活实际，以激发兴趣、培养语感和提高语言运用能力为目标。通过创设真实语境，引导学生运用所学词汇和句型描述自己的周末计划，从而提升学生的英语听说读写综合素养。教学内容紧密联系课本，确保教学目标的实现。核心素养目标分析本单元核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，即通过听说读写活动，能够熟练运用本单元所学的词汇和句型来描述和分享个人的周末计划；文化意识，即理解中西方在表达周末计划时的文化差异，增强跨文化交际能力；思维品质，即培养学生通过讨论和规划周末活动，发展逻辑思维和创新思维；学习能力，即通过自主学习和合作学习，提高学生自我监控学习过程和策略运用的能力。这些目标的实现，有助于学生形成全面的英语素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述周末计划的词汇和句型，如：“I’mgoingto…”,“Iwill…”等。

2.能够正确运用一般将来时态表达未来的计划。

难点：

1.一般将来时态的正确使用。

2.在真实语境中自然流畅地表达个人计划。

解决办法与突破策略：

1.创设情境教学，通过图片、故事、角色扮演等方式，让学生在具体情境中学习词汇和句型，增强记忆。

2.设计互动活动，如小组讨论、同伴互助，让学生在实践中练习使用一般将来时态。

3.引导学生观察和分析例句，总结一般将来时态的用法，并编写自己的句子进行练习。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的反馈和指导，帮助他们克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论，引导学生主动表达自己的周末计划，促进生生互动。

-情境教学法：利用情境创设，让学生在模拟的周末活动中自然使用目标语言。

-任务驱动法：设计实际任务，如制作周末计划海报，激发学生的学习动机和参与度。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示周末活动的图片和例句，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-教学软件：利用教育平台和APP，进行听说练习，提供即时反馈，提高学习效率。

-实物展示：使用真实物品，如旅游纪念品、运动器材等，辅助学生更好地理解和记忆词汇。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段周末活动的短视频，激发学生对周末计划的兴趣。

-提出问题：“Whatdoyouusuallydoattheweekend?”，引导学生分享自己的周末活动。

-学生简短回答后，教师总结并引入本节课主题：“Todaywearegoingtotalkaboutourweekendplans.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师利用PPT展示本单元的核心词汇和句型，如：“goingto”,“will”,并用例句展示其用法。

-通过图片和实物展示，讲解一般将来时态的构成和用法。

-教师邀请几名学生上台演示如何使用目标语言描述周末计划，并进行实时点评和指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据教师提供的周末活动图片，用所学句型和词汇编写周末计划。

-各小组轮流向全班展示并讲述自己的周末计划，其他学生听后进行评价和反馈。

-教师选取几组学生的展示，进行点评和纠正，强调语言准确性和流利性。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“Ifyouhaveachancetoplanaperfectweekend,whatwillyoudo?”，引导学生进行思考和讨论。

-学生分小组讨论并分享自己的完美周末计划，教师巡回指导，提供必要的语言支持。

-每组选取一名代表向全班汇报讨论结果，其他学生可以提问或发表意见，教师总结并给予评价。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生编写一篇关于自己下周周末计划的短文，并鼓励他们尝试使用一般将来时态。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课做好准备。

整个教学过程注重双边互动，教师通过提问、讨论和评价等方式，激发学生的学习兴趣，同时解决教学中的重难点问题，培养学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：《MyWeekend》等相关英语绘本，通过故事形式展示不同的周末活动，丰富学生的词汇和句型。

-英语歌曲：如《Whatareyougoingtodo?》等歌曲，通过歌词学习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固一般将来时态。

-英语动画：选取一些关于周末活动的英语动画片段，如《PeppaPig》中的相关情节，让学生在观看中学习语言。

-英语游戏：利用英语学习软件中的相关游戏，如“SimonSays”等，练习听力和反应能力，同时巩固所学词汇和句型。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语绘本，通过故事情节理解和记忆新词汇，同时提高阅读理解能力。

-建议学生听英语歌曲，并尝试跟唱，通过音乐节奏和韵律，加强对一般将来时态的理解和记忆。

-观看英语动画片段后，要求学生模仿动画中的对话，提高口语表达能力。

-利用英语学习软件中的游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学内容，提高学习兴趣和效果。

-鼓励学生与家长一起制定周末计划，用英语进行交流和讨论，将所学知识应用到实际生活中。

-推荐学生观看英语学习频道的视频，如《EnglishwithLucy》等，学习更多关于日常生活的英语表达。

-提供一些英语学习网站和应用程序的名称，如“Duolingo”、“HelloTalk”等，让学生在家长的监督下自主学习。

-鼓励学生参加英语角或社区英语活动，与其他学习者交流，提高语言实践能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般将来时态的构成及其在描述未来计划中的应用。

-常用表达周末计划的词汇，如：visit,play,swim,read等。

-描述周末计划的句型结构，如：“I’mgoingto…”和“Iwill…”

②重点词汇：

-动词短语：goshopping,gotothemovies,haveapicnic等。

-时间词汇：tomorrow,nextweek,thisweekend等。

-频率副词：usually,often,sometimes等。

③重点句型：