Module 2 Public Holiday Unit 2说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module2PublicHolidayUnit2说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module2PublicHolidayUnit2说课稿2024-2025学年外研版英语九年级上册课程基本信息1.课程名称：Module2PublicHolidayUnit2

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年外研版英语九年级上册，主要讲解PublicHoliday的相关内容，旨在帮助学生了解不同国家的节日习俗，提高学生的英语阅读理解能力和跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够流利阅读并理解关于PublicHoliday的英文材料，掌握相关词汇和句型，能够描述不同国家的节日习俗。文化意识方面，学生能够了解并尊重不同文化背景下的节日传统，增强跨文化交际能力。思维品质方面，学生通过比较分析各国节日，培养批判性思维和创新能力。学习能力方面，学生能够自主查找资料，合作讨论，提升信息获取和处理能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述PublicHoliday的词汇和句型。

2.理解和尊重不同文化背景下的节日习俗。

难点：

1.对比分析不同国家的节日传统，提取关键信息。

2.运用所学知识进行跨文化交际。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过多媒体展示各国节日的图片和视频，让学生在真实语境中学习相关词汇和句型，增强记忆和理解。

2.设计互动讨论环节，让学生分组讨论各自了解的节日，鼓励他们分享和交流，提高文化意识。

3.针对难点，通过案例分析和角色扮演活动，让学生在实际操作中学会对比分析节日传统，并运用所学知识进行跨文化交际。

4.课后布置相关作业，让学生自主查阅资料，撰写关于某个节日的报告，加深对节日习俗的理解。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校网络教学平台

3.信息化资源：英语教学软件、电子课件

4.教学手段：多媒体教学、互动讨论、角色扮演、案例分析法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台发布预习资料，包括课文电子版、相关节日介绍视频等，明确要求学生预习节日相关的词汇和句型。

-设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的节日及其习俗”、“描述一个你最喜欢的节日”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的节日图片和视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解描述节日的关键词汇和句型，如“celebrate”、“holidaytraditions”等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的节日，并用英语描述。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语描述节日习俗。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际运用中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于描述一个节日的英语短文作业。

-提供拓展资源：提供相关节日文化的网站链接和书籍推荐。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重点难点在于让学生能够用英语描述节日习俗，并在实际交流中运用所学知识。通过课前预习、课中讨论和实践活动以及课后作业和拓展学习，学生能够逐步掌握这些技能。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述PublicHoliday的词汇和句型，如“celebrate”、“holidaytraditions”等。在课后作业中，学生能够运用这些词汇和句型描述自己喜欢的节日，语言表达更加准确、流畅。

2.文化意识增强：学生在课堂上了解了不同国家的节日习俗，通过小组讨论和分享，增强了对各国文化的认识和理解。在作业中，学生能够描述所了解的节日文化，展现出对文化差异的尊重和包容。

3.思维品质提高：通过对比分析不同国家的节日传统，学生的思维能力得到了锻炼。在课堂上，学生能够提出自己的观点，进行批判性思考，展现出一定的创新意识。

4.学习能力增强：学生在课前预习、课堂讨论和课后作业中，逐步培养了自己的自主学习能力和独立思考能力。在教师的引导下，学生能够主动查找资料，进行拓展学习，为自己的学习成果进行反思和总结。

具体表现在以下方面：

1.词汇掌握：学生能够掌握本节课所学的词汇，如“holiday”、“celebrate”、“tradition”、“custom”等。在课后作业中，学生能够正确使用这些词汇描述节日习俗。

2.句型运用：学生能够运用所学的句型，如“Peoplecelebrate...by...”、“Thefestivalisfamousfor...”等，描述节日的庆祝活动和特点。

3.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题，参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

4.作业完成情况：学生能够认真完成课后作业，作业质量较高，能够用英语描述节日习俗，表达清晰、准确。

5.拓展学习：学生在课后利用教师提供的拓展资源，进行自主学习，进一步拓宽了知识视野，提高了自己的文化素养。

6.自我反思：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，发现不足之处，并提出改进建议。在反思中，学生表示自己在本节课中学到了很多知识，也意识到了自己在学习过程中需要加强的地方。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，增加了课堂的趣味性和互动性，使学生能够更直观地理解不同国家的节日习俗。

2.设计了角色扮演环节，让学生在模拟的语境中运用所学知识，提高了学生的实际应用能力。

3.鼓励学生进行自主学习，通过查找资料和小组讨论，培养学生的探究精神和合作意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，部分学生容易分心，影响整体教学效果。

2.教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，导致部分活动无法充分展开。

3.教学评价方面，对学生的学习成果评价过于依赖书面作业，忽视了学生的口头表达能力的评估。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，对于分心的学生及时进行个别辅导和提醒，确保每位学生都能集中注意力学习。

2.优化课堂活动的时间分配，确保每个环节都能得到充分的实施。例如，对于讨论环节，可以设置时间限制，保证活动的有序进行。

3.多元化评价方式，除了书面作业，增加口头表达能力的评估，如通过课堂提问、小组讨论等方式，全面评价学生的学习成果。

4.在课后提供更多的互动机会，比如通过线上平台进行小组讨论，让学生在