Unit 1 This is me!assessment说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!assessment说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课是2024-2025学年译林版七年级英语上册Unit1"Thisisme!"的assessment部分。本单元主要目的是帮助学生掌握自我介绍的基本句型和词汇，培养学生用英语进行自我表达的能力。assessment环节旨在检测学生对本单元所学内容的掌握程度，包括词汇、句型、语法等。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识进行自我介绍，并在实际交流中运用所学句型和词汇。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够准确使用本单元所学词汇和句型进行自我介绍，并能听懂他人的自我介绍。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的自我介绍方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在自我介绍的过程中，能够逻辑清晰地表达自己的信息，并能对信息进行简单的推理和分析。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，不断提高英语学习效率，形成有效的学习策略。三、学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够识别简单的英语单词和句型。在能力方面，学生的听说读写技能尚处于发展阶段，尤其在实际语言运用中，表达能力和听力理解能力有待提高。素质方面，学生具备一定的合作和探究学习能力，但个别学生在自主学习上可能存在依赖性。

在行为习惯方面，学生已经适应了初中阶段的学习节奏，但部分学生在英语学习上可能存在拖延、缺乏兴趣等问题。此外，学生在学习英语时，可能还未形成良好的语音、语调习惯，以及规范的书写习惯。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生具备了一定的英语基础，有利于新知识的吸收；另一方面，学生能力的不足和不良习惯可能成为学习过程中的障碍。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提高教学效果。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定真实的交流场景，让学生在完成自我介绍的任务中自然运用所学知识。

-实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高学生的互动交流能力和团队协作能力。

-使用情境教学法，通过模拟日常生活场景，让学生在情境中学习并运用英语，增强语言实践能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示生动的图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和注意力。

-使用教学软件进行互动练习，通过游戏和竞赛形式，增加学习的趣味性和学生的参与度。

-运用网络资源，如在线词典和英语学习网站，帮助学生自主查找资料，拓宽知识面。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元的预习资料，包括单词表、句型示例和自我介绍范文。

-设计预习问题：设计关于个人信息和喜好的一系列问题，引导学生思考如何在英语中进行自我介绍。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自学单词和句型，理解自我介绍的基本结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语表达自己的个人信息。

-提交预习成果：学生将预习笔记和自我介绍的初稿提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的自我介绍视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解本节课的重难点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内进行自我介绍，互相纠正错误。

-解答疑问：对学生在讨论中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在自我介绍中使用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语进行自我介绍。

-提问与讨论：学生对不确定的地方提出问题，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解重难点，帮助学生掌握自我介绍的基本技能。

-实践活动法：通过小组讨论和自我介绍实践，让学生在实际中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握自我介绍的相关知识和技能。

-通过实践，提高学生的英语口语表达能力和自信心。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇自我介绍的作文，要求学生运用本节课所学知识。

-提供拓展资源：提供一些英语自我介绍的视频和文章，供学生参考学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成一篇自我介绍的作文。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习自我介绍的相关内容。

-反思总结：学生对作业进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，找出提升空间。

-作用与目的：巩固所学知识，提升学生的英语表达能力，培养自我反思的习惯。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-个人信息描述：介绍如何用英语描述个人信息，如姓名、年龄、性别、职业、家庭成员等。

-兴趣爱好表达：提供一系列描述兴趣爱好的英语词汇和句型，如运动、音乐、阅读、旅游等。

-常用交际用语：列举在不同社交场合下常用的交际用语，如问候、介绍、告别、道歉等。

-文化差异说明：解释中西方文化在自我介绍和交际中的差异，帮助学生更好地适应跨文化交流。

-实用句型总结：总结本单元中常用的句型和表达方式，如"Thisismy..."，"Ilike..."等。

-语言学习策略：介绍一些有效的英语学习策略，如模仿、复述、记忆单词的方法等。

2.拓展建议：

-观看英语视频：建议学生观看一些英语国家的自我介绍视频，注意观察和模仿其表达方式和语言习惯。

-阅读英语文章：推荐学生阅读一些英语文章，尤其是关于个人介绍和兴趣爱好方面的内容，以提高阅读理解能力。

-编写自我介绍：鼓励学生尝试编写自己的英语自我介绍，可以从简单的句子开始，逐步增加信息量。

-角色扮演练习：通过角色扮演的方式，模拟不同的社交场合，练习自我介绍和交际用语。

-交流与合作：鼓励学生与同伴进行英语交流，相互介绍自己，提高口语表达能力。

-持续性学习：提醒学生英语学习是一个持续的过程，应该每天都要有一定的学习时间和实践机会。

-反思与总结：建议学生定期对自己的学习进行反思和总结，找出自己的不足之处，并制定相应的改进计划。

-描述个人信息的拓展：

-姓名：介绍如何用英语表达自己的姓名，包括姓氏和名字的顺序。

-年龄：学习如何用英语表达年龄，如"Iamfifteenyearsold."。

-性别：学习如何用英语表达性别，如"Heisaboy."，"Sheisagirl."。

-职业：提供不同职业的英语表达，如"doctor"、"teacher"、"engineer"等。

-家庭成员：介绍家庭成员的英语表达，如"father"、"mother"、"brother"、"sister"等。

-兴趣爱好表达的拓展：

-运动：提供一系列运动的英语词汇，如"basketball"、"football"、"swimming"等。

-音乐：学习不同音乐类型的英语表达，如"popmusic"、"classicalmusic"等。

-阅读：介绍如何用英语表达喜欢的书籍类型，如"novel"、"detectivestory"等。

-旅游：提供一些旅游相关的英语词汇，如"travel"、"vacation"、"siteseeing"等。

-常用交际用语的拓展：

-问候：学习不同场合下的问候语，如"Hello"、"Goodmorning"、"Goodevening"等。

-介绍：介绍如何用英语进行自我介绍，如"Thisismyname."，"IcomefromChina."等。

-告别：学习不同告别用语，如"Goodbye"、"Seeyoulater"、"Bye-bye"等。

-道歉：提供一些道歉的英语表达，如"I'msorry."，"Excuseme."等。

-文化差异的拓展：

-自我介绍习惯：解释中西方在自我介绍时的习惯差异，如西方人通常先介绍自己的名字。

-交际礼仪：介绍不同文化背景下的交际礼仪，帮助学生更好地理解和适应不同文化。

-实用句型的拓展：

-描述特征：学习如何用英语描述一个人的特征，如"height"、"weight"、"haircolor"等。

-表达喜好：提供一些表达喜好的句型，如"Ilike..."，"Ienjoy..."等。

-询问信息：介绍如何用英语询问信息，如"Whatisyourname?"，"Howoldareyou?"等。

-语言学习策略的拓展：

-模仿练习：建议学生模仿英语母语者的发音和语调，提高自己的语音水平。

-复述练习：鼓励学生复述听到的英语内容，以加深记忆和理解。

-单词记忆：提供一些记忆单词的方法，如通过构建词根词缀、联想记忆等。七、板书设计①重点知识点：

-个人信息的表达（姓名、年龄、性别、职业等）

-兴趣爱好的描述

-不同场景下的交际用语

②重点词汇：

-个人信息词汇（name,age,sex,job,familymembers等）

-兴趣爱好词汇（sport,music,read,travel等）

-交际用语词汇（hello,goodbye,sorry,excuseme等）

③重点句型：

-自我介绍句型（Thisismy...,Iam...,Icomefrom...）

-兴趣爱好表达句型（Ilike...,Ienjoy...,Myfavorite...）

-交际用语句型（Howareyou?,What'syourname?,Nicetomeetyou!）八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了信息技术手段，通过在线平台发布预习资料，这样可以让学生在课前就能接触到课程内容，提前做好准备。

2.我还设计了角色扮演活动，让学生在实际的语言环境中练习自我介绍，这种互动性强的教学方式能够有效提高学生的参与度和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习阶段的参与度不高，可能是因为预习任务发布后缺乏有效的监督和激励机制。

2.在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，导致一些学生未能充分参与讨论和练习。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于单一，主要依赖作业和课堂表现，忽视了学生在学习过程中的自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.针对