Unit 3 Welcome to our school Reading说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册VIP

Unit3WelcometoourschoolReading说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册一、教材分析

本节课为译林版七年级英语上册Unit3Welcometoourschool中的Reading部分。本单元主要围绕学校生活展开，通过阅读文章，让学生了解学校的设施及功能，培养他们用英语描述学校环境的能力。本节课的教学内容旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，提高他们的阅读理解能力，为后续的口语交流和写作打下基础。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型描述学校设施，提高阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习，学生能了解不同学校的文化差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生能够通过分析文章内容，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，拓展课外知识，提高自主学习能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述学校设施和功能的词汇，如"library"、"computerlab"、"gym"等。

2.学会使用"Thereis/are..."句型描述地点和存在。

难点：

1.阅读理解能力的提升，尤其是对文章细节信息的捕捉。

2.在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，让学生直观地学习词汇，并利用游戏和竞赛等方式巩固记忆。

2.通过分步骤阅读，先让学生预测文章内容，再逐步引导他们找出关键信息，提高阅读理解能力。

3.设计角色扮演和情景对话，让学生在模拟的校园环境中实践所学词汇和句型，增强语言运用能力。

4.提供不同难度的阅读材料，分层教学，以满足不同学生的学习需求。四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生通过完成具体任务来学习和运用语言。

2.设计角色扮演活动，模拟校园导览情景，让学生在实践中学习和使用目标词汇和句型。

3.利用多媒体展示学校设施图片，增强直观性，辅助学生理解和记忆。

4.开展小组合作学习，通过组内讨论和分享，促进学生间的互动和交流。五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段学校介绍的视频，让学生初步感知学校设施和功能。

2.提出问题：让学生谈谈视频中他们看到的学校设施，并询问他们自己的学校有哪些设施。

3.引出课题：板书课题"Unit3Welcometoourschool"，引导学生进入本课学习。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示学校设施图片，教授新词汇，如"library"、"computerlab"、"gym"等，并让学生跟读、模仿。

2.解释"Thereis/are..."句型，并用图片辅助讲解。

3.带领学生阅读课文，指导他们找出文章中的学校设施和功能。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生在小组内用"Thereis/are..."句型描述自己的学校。

2.角色扮演：学生模拟校园导览，用所学词汇和句型介绍学校设施。

3.小组展示：每组选派一名代表向全班展示他们的讨论成果。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生的理解程度。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

3.互动游戏：开展"快速抢答"游戏，教师说出一个学校设施，学生迅速用英语回答。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调"Thereis/are..."句型的用法。

2.拓展：布置课后作业，让学生写一篇关于自己学校的英语短文。

六、作业布置（5分钟）

1.写一篇关于自己学校的英语短文，使用"Thereis/are..."句型描述学校设施。

2.预习下一课内容，准备课堂讨论。

本教学过程设计紧扣教学重难点，注重师生互动，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养能力。在教学过程中，教师需根据学生的实际反应灵活调整教学节奏，确保教学目标的实现。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）介绍不同国家的学校设施和文化，如美国的开放校园、英国的寄宿学校、日本的校园社团等。

（2）分享学校设施相关的英语阅读材料，包括学校介绍、校园故事等，以增加学生的阅读量。

（3）提供学校设施相关的英语听说材料，如校园广播、学校活动报道等，以提高学生的听说能力。

（4）收录有关学校生活的英语歌曲、诗歌，让学生在欣赏艺术的同时学习英语。

（5）整理与学校设施相关的英语词汇表，包括设施名称、功能描述等，方便学生查阅。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读英文书籍、杂志或报纸上的校园故事，了解不同国家和文化背景下的学校生活。

（2）引导学生观看英文校园电影或电视剧，提高他们的听说能力，同时了解校园文化。

（3）让学生参加英语角或英语俱乐部，与外国朋友交流，了解他们的学校生活，提高口语表达能力。

（4）建议学生利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，自主学习学校设施相关的英语知识。

（5）鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，展示自己的英语才能，增强学习兴趣。

（6）教师可定期组织英语主题活动，如校园英语日、英语晚会等，让学生在实践中运用所学知识。

（7）引导学生关注国内外学校的最新动态，了解学校设施的发展趋势，拓宽视野。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-学校设施相关词汇的掌握，如"library"、"computerlab"、"gym"等。

-"Thereis/are..."句型的正确使用。

-阅读理解技巧，包括寻找关键词、理解文章大意和细节信息。

②重点词汇：

-"Welcometoourschool"的问候语使用。

-描述学校设施的形容词，如"big"、"small"、"modern"等。

-表示存在的动词"be"的不同形式，如"is"、"are"。

③重点句型：

-"Thereisalibraryino