Unit 1 Knowing Me,Knowing You Using language 说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit1KnowingMe,KnowingYouUsinglanguage说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1KnowingMe,KnowingYouUsinglanguage

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自外研版高中英语必修第三册，通过学习本课，旨在让学生了解如何用英语描述个人信息，增进同学之间的了解和友谊。课程内容紧密围绕课本，注重实用性，符合高中一年级学生的知识深度和认知水平。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够用英语准确描述个人信息，提高语言表达和交际能力；增强对不同文化背景的理解和尊重，提升文化意识；通过分析和比较，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。这些目标旨在全面提高学生的英语素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析本节课面对的是2023-2024学年高中一年级（3）班的学生。在知识层面，学生已经完成了初中阶段的基础英语学习，掌握了一定的词汇和语法知识，具备基本的英语听说读写能力。在能力层面，学生的自主学习能力逐渐增强，但尚需进一步引导和培养。在素质方面，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但个别学生对英语学习的积极性不高，需要激发其学习热情。

在行为习惯方面，学生普遍能遵守课堂纪律，但部分学生在课堂参与度上有所欠缺，需要加强引导。对于本课程，学生的认知水平能够适应课程要求，但需要关注个体差异，因材施教。此外，学生在合作学习方面有待加强，需要通过课堂活动设计，培养学生的团队合作精神。

总体而言，学生在知识、能力和素质方面具备了一定的基础，但仍有提升空间。本节课将注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使之在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。教学资源-外研版高中英语必修第三册教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-英语学习软件

-课堂活动素材

-网络英语学习资源

-自制PPT课件

-学生作业本

-教学互动平台（如校园网教学系统）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生出勤情况。

-通过提问方式引导学生回顾已学过的个人信息描述相关词汇和句型。

-利用多媒体展示一组同学的信息卡片，让学生猜测信息内容，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

-使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，并进行逐一讲解。

-通过示例对话，展示如何用英语描述个人信息，并进行情境模拟。

-引导学生进行小组讨论，用所学知识描述小组成员的信息，并进行分享。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生独立完成，巩固所学知识。

-邀请几名学生上台演示，根据提示描述一位同学的信息，其他同学猜测。

-对学生的表现进行点评，纠正发音和语法错误，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生，检查他们对课程内容的理解和掌握程度。

-强调在实际交流中运用所学知识的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：用英语写一篇关于自己的个人信息介绍，不少于100词。

-提醒学生按时完成作业，并告知作业提交的方式。

-鼓励学生课后进行自主复习，巩固所学知识。

教学过程设计中，每个环节都紧密结合课本内容，注重学生的参与和互动，旨在通过多种教学手段，提高学生的英语实际运用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中的个人信息描述相关文章。

-《21世纪英文报》中学生专栏，介绍不同学生的个人信息和经历。

-英语学习网站上的个人信息描述练习题和案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅资料，了解不同国家的文化背景和交流习惯，比较中西方在个人信息描述上的差异。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习论坛、在线英语角等，与其他学习者交流个人信息，提高实际交流能力。

-建议学生观看英语原声视频，如访谈节目、纪录片等，学习如何自然地用英语介绍自己。

-让学生尝试用英语撰写个人简历或自我介绍信，了解求职和社交场合中个人信息描述的规范和技巧。

-设计一个小型调查问卷，让学生在课后收集同学们的兴趣爱好、学习经历等信息，并尝试用英语进行数据分析和汇报。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与不同年级、不同背景的同学进行交流，拓宽视野，提高跨文化交流能力。

-提供一些英语学习的APP和网站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在课后自主学习，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生参与英语写作比赛或演讲比赛，将所学知识运用到实际中，提高自信心和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用学生熟悉的生活情境作为切入点，这样能够更有效地激发学生的学习兴趣，使他们更快地进入学习状态。

2.在讲授新知环节，我采用了互动式教学，让学生在小组讨论中主动探索和运用新知识，这种方法有助于提高学生的参与度和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂纪律控制上做得不够细致，有时学生讨论过于热烈，导致课堂秩序稍显混乱。

2.教学组织方面，课堂活动的设计虽然多样，但在时间分配上不够合理，导致部分活动未能充分展开。

3.教学评价方面，我在评价学生的表现时，过于注重结果而忽略了过程，这可能忽视了学生在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将在课堂上设置明确的规则，确保学生讨论有序进行，并在必要时进行适当的引导和干预。

2.针对教学组织的问题，我将更加精细地规划课堂活动的时间分配，确保每个环节都能得到充分展开，每个学生都有机会参与。

3.针对教学评价的问题，我将在评价时更加注重学生的过程表现，鼓励学生的参与和努力，同时也会关注学生的个性化发展，给予更加全面的评价。

在未来的教学中，我将继续探索更多符合学生特点