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怎么知道自己是怎样的人/怎么认识自己?人类永恒的课题比较、经验、思考、反思他人的评价、书(人类的共性)书、自己练、不能练成一道光杂技(高空自行车)、自己脱手练、被摔、原来自己有局限妈妈告诉、观察得出结论、冒蒸汽才烫、自己去试、去了医院卡通片魔法、模仿、他人觉得好笑和傻、他人和我不一样高台上跳、越加越高、挑战极限、受伤、有些极限不需要挑战第四课探索认识的奥秘一、人的认识从何而来1.谁在认识?2.认识什么?3.什么是认识?探究一认识是什么?1.自己尝试?2.他人?3.书本和社会?探究二认识怎么来?一、认识与实践1.认识3.认识与实践的联系2.实践(1)定义:是主体对客体的能动的反映(2)形式:感性认识和理性认识(1)⑴真理是有条件的(2)特点:直接现实+客观物质+主观能动+社会历史性(3)形式:改造自然、人类社会、科学实验(1)实践是认识的基础:来源、动力、检验标准、目的(2)认识对实践有指导作用,科学理论对实践起促进作用判断你们认识自己的活动:哪些是实践?哪些是认识?认识怎么来的?书、自己练、不能练成一道光杂技(高空自行车)、自己脱手练、被摔、原来自己有局限妈妈告诉、观察得出结论、冒蒸汽才烫、自己去试、去了医院卡通片魔法、模仿、他人觉得好笑和傻、他人和我不一样高台上跳、越加越高、挑战极限、受伤、有些极限不需要挑战比较、经验、思考、反思他人的评价、书(人类的共性)1.认识(1)定义:主体对客体的能动的反映(2)形式①感性认识②理性认识a.定义:实践基础上感觉器官直接感受到的b.形式:感觉、知觉、表象a.借助抽象思维概括整理感性材料得到的本质、内在、规律性认识b.形式:概念、判断、推理③感性和理性认识的联系a.感性是初级,理性是高级阶段b.感性要发展,理性需依赖,相互渗透、包含2.实践(1)定义(2)特点(3)形式①直接现实性:能够把观念的存在变为现实的存在②客观物质性:实践的主体+对象+手段都是客观的③主观能动性:有目的、意识和认识的指导+创造出自然和社会没有的东西④社会历史性:不能离开他人和社会+受时代条件的制约改造自然的生产实践变革社会的实践探索世界规律的科学实验活动结合上述探讨用2到3个关键词概括:怎么知道自己是怎样的人/怎么认识自己?人类永恒的课题2.实践(1)实践的定义实践是人们改造客观世界的物质性活动主体对象性质以下活动是不是实践13(1)自然界本身的活动(2)动物的本能活动(3)人们的认识活动(4)改造主观世界的活动(5)神的活动主观客观桥梁改造自然界人类社会实践是主观见之于客观世界的物质性活动你正在积极地开动脑筋,思考问题,请问这是实践活动吗实践是什么认识世界的活动不是实践活动你通过学习马克思主义哲学,抛弃了原有的有神论思想,树立了唯物论思想,这是实践活动吗?实践是什么改造主观世界的活动不是实践请问在监狱里对犯人进行教育这一活动是实践吗?实践是什么是实践活动人类活动改造世界客观世界自然界人类社会实践实践是人们改造客观世界的物质的活动。认识世界主观世界他人的精神实践主体:人实践的物质性对象:树手段:铁锹结果:树的存活和存在实践创造出自然界原来没有的新的物质生活资料实践的能动性创造出新的社会结构和社会关系实践不是单个的人的活动实践具有社会历史性在不同的历史发展阶段上,实践内容、形式、规模和水平不同请用实践特点的知识回答下列句子体现了实践的什么特点?实践是自由的、有目的的行为,是将某种可能性或潜能转化为现实性的行为。——亚里士多德每一个实践都是一个行为,必然包含着一个目的。——亚里士多德每一个实践都必然要超出自身之外,与他者关联——亚里士多德并非人的所有的活动都是实践的,而是只有依据自由而成为可能的活动才是实践的。——康德实践有直接现实性实践有能动性实践有社会性实践有自主自律性(3)实践的基本形式23生产实践变革社会的实践科学实验活动据医学史记载,17世纪20年代,英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血,奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效,结果造成大量受血者死亡,输血医疗手段便被禁止使彤9世纪80年代,北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输入血,产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热,却又一次带来惊人的死亡直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现人的血型系统才打开了科学输血的大门。上述材料是怎样体现“实践是认识的基础”这个道理的?①第一次输羊血成功,从而发現输血可以救治病人,说明实践是认识的来源。②从输羊血到输人血直到终于解决输血问题,表明实践是认识发展的动力。③输羊血的成功及大量受血者死亡和输人血的再次成功及又一次输血医疗热带未惊人的死亡率,直到最终因发現血型系统而使输血问题得以成功解决,说明实战是检验认识的真理的唯一标准④为救人而输血并探寻输血失败的原有到发现人的血型输血说明实践是认识的目的。3.认识与实践的联系(1)实践是认识的基础(2)认识对实践有指导作用,科学理论对实践起促进作用①是认识的来源②是认识发展的动力③是检验认识的真理性的唯一标准④是认识的目的坚持实践第一的原则要重视认识的反作用,重视科学理论对实践的指导作用3(1)实践是认识的基础①是认识的来源②是认识发展的动力③是检验认识的真理性的唯一标准④是认识的目的实践的需要,实践中产生新问题、提出新要求实践发展提供新的认识工具实践锻炼提高了人的认识能力认识无法判断认识正确与否客观事物自身不能回答认识实践处在主观和客观的交汇点上实践—认识—实践他人、书实践归根到底实践间接经验直接经验认识的来源只有一个
----实践实践,学习获得认识的途径有两个:①实践是认识的来源④实践是认识的目的认识从实践中来,最终还要回到实践中去实践认识实践判断:以下观点,体现了实践和认识的什么关系?学以致用竹外桃花三两支,春江水暖鸭先知吃一堑,长一智真理无价宝,实践里面找书到用时方恨少近水知鱼性,近山识鸟音是骡子是马,拉出来遛遛路遥知马力,日久见人心——目的——来源——动力——动力——来源——检验标准——检验标准——检验标准(3)实践的特点②实践具有客观“物质性”③实践具有能动性④实践具有社会历史性①实践具有直接现实性你们的实践活动及其结果体现了实践的什么特点?书、自己练、不能练成一道光杂技(高空自行车)、自己脱手练、被摔、原来自己有局限妈妈告诉、观察得出结论、冒蒸汽才烫、自己去试、去了医院卡通片魔法、模仿、他人觉得好笑和傻、他人和我不一样高台上跳、越加越高、挑战极限、受伤、有些极限不需要挑战知识拓展
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