Unit 3 第2课时 Part A Let's learn＆Listen and do (说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）

Unit3第2课时PartALet'slearn＆Listenanddo(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版-2024秋）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教PEP版三年级英语上册Unit3第2课时PartALet'slearn&Listenanddo为主要内容。设计思路遵循“情景导入-互动学习-实践应用-总结反馈”的教学流程，以学生为中心，注重培养学生的听、说、读、写能力。通过生动的情景创设，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。在互动学习环节，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握单词和句型。实践应用环节，设计贴近生活的任务，让学生在实际语境中运用所学知识。最后，通过总结反馈，帮助学生巩固所学，提高学习效果。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确听懂并模仿单词和句型的能力，以及在真实语境中运用所学知识进行简单交流的能力。

2.文化意识：通过学习，增强学生对英语国家文化的基本了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的思维活力，培养他们观察、分析、比较和归纳语言规律的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们运用英语解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语字母和简单单词的发音。

-学生能够进行简单的英语自我介绍和日常问候。

-学生对课堂指令有了基本的理解和反应能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习。

-学生在模仿和听读方面有一定的能力，但口语表达还需加强。

-学生倾向于通过直观的图片和情境来理解和记忆单词和句型，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对单词的记忆和发音存在困难。

-在实际应用中，学生可能难以将所学单词和句型灵活运用到对话中。

-部分学生可能在小组活动中表现出合作不畅或表达不自信的情况。四、教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定具体的学习任务，引导学生主动参与，提高实际语言运用能力。

-实施情景教学法，创造真实的语言环境，帮助学生将所学知识应用于实际交流中。

-运用游戏教学法，通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固单词和句型记忆。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示单词和句型，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-利用电子白板进行互动教学，让学生参与拼写和朗读练习，增加实践机会。

-使用教学软件进行听力训练，帮助学生提高听力理解能力和发音准确性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit3第2课时PartALet'slearn&Listenanddo的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中见过这些动物吗？它们的名字用英语怎么表达呢？”

展示一些关于动物的照片或视频片段，让学生初步感受英语学习的乐趣。

简短介绍本课将要学习的单词和句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit3第2课时PartALet'slearn&Listenanddo的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解本课将要学习的单词和句型的定义，包括它们的意思和用法。

详细介绍每个单词和句型的组成部分，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解单词和句型的用法和重要性。

过程：

选择几个典型的句子或对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解单词和句型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论单词和句型的其他用法或情景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit3第2课时PartALet'slearn&Listenanddo相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit3第2课时PartALet'slearn&Listenanddo的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit3第2课时PartALet'slearn&Listenanddo的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单词和句型的学习、案例分析等。

强调所学知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生用本节课学到的单词和句型编写一段小对话或故事，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够准确听懂并模仿本课时所学的单词和句型，如动物名称和相关动作表达。

2.学生能够在真实或模拟的语境中，运用所学单词和句型进行简单的对话和交流。

3.学生通过参与课堂活动，提高了对英语学习的兴趣和动机，增强了学习自信心。

4.学生在小组讨论中表现出良好的合作精神和沟通能力，能够有效分享自己的想法和观点。

5.学生能够通过案例分析，理解单词和句型在实际生活中的应用，并尝试解决相关的问题。

6.学生在课堂展示环节，能够清晰、流畅地表达自己的观点，展示了对所学内容的深入理解。

7.学生通过本节课的学习，提高了对英语听力和口语的实践能力，能够在不同的情景中灵活运用所学知识。

8.学生能够将本节课所学的单词和句型与之前学过的知识相结合，形成更加丰富的语言表达。

9.学生在学习过程中，逐渐培养了观察、分析、比较和归纳语言规律的能力，提高了思维品质。

10.学生在学习后，能够意识到英语学习的重要性，将所学知识应用于日常生活和学习中，体现了文化意识和学习能力的发展。七、教学反思与改进在完成Unit3第2课时PartALet'slearn&Listenanddo的教学后，我对本节课的教学效果进行了深入反思。我发现，虽然学生们在课堂上积极参与，但还存在一些可以改进的地方。

在设计本节课时，我试图通过图片和视频片段来吸引学生的注意力，但在实际操作中，我发现部分学生对于视频内容的兴趣并不如预期的高。这可能是因为视频内容与学生日常生活的关联性不够强。因此，我计划在未来的教学中，选择更加贴近学生生活的素材，以增强他们的学习兴趣。

在基础知识讲解环节，我发现有些学生对于单词的记忆仍然存在困难。这可能是因为我在讲解时没有充分利用学生的感官记忆。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，加入更多的互动活动，比如让学生通过画画或肢体动作来记忆单词。

在案例分析环节，虽然学生们能够参与讨论，但有些学生的表达还不够流畅。我意识到，这可能是因为他们在讨论前没有足够的准备时间。因此，我计划在未来的教学中，提前发放讨论主题，让学生有更多的时间思考和准备。

在小组讨论环节，我发现部分学生在合作中存在沟通不畅的问题。我反思后认为，这可能是因为我没有明确地指导他们如何进行有效的合作。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，加入更多的团队合作训练，教会学生如何有效地沟通和协作。

此外，我还注意到在课堂展示环节，有些学生对自己的表达不够自信。我计划在未来的教学中，增加更多的鼓励和支持，让