2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 美好的校园生活 第6课 共建和谐校园说课稿 首师大版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元美好的校园生活第6课共建和谐校园说课稿首师大版一、设计意图

本节课的设计意图旨在引导学生理解和谐校园的重要性，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻认识到共建和谐校园是每个人的责任，培养他们团结协作、尊重他人、遵守规则的意识，为营造一个安全、健康、积极向上的校园环境奠定基础。本节课紧密联系学生的生活实际，以首师大版八年级《道德与法治》上册第二单元第6课《共建和谐校园》为依据，确保内容与课本的关联性和知识深度相符。二、核心素养目标

1.培养学生法治意识，使其能够理解并遵守校园规章制度。

2.提升学生社会参与能力，通过合作与交流共同解决校园生活中的问题。

3.增强学生尊重他人、包容差异的素养，促进和谐校园氛围的营造。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、个人权利与义务等内容，对法治社会有了一定的认识。同时，他们在日常生活和校园活动中对和谐共处、团队合作等有一定的体验和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对校园生活有较强的参与热情。他们具备一定的逻辑思维能力和合作能力，喜欢通过讨论、游戏等互动方式学习。学生个体之间学习风格存在差异，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解和谐校园构建的重要性上，学生可能会因为缺乏实际案例的体验而感到抽象。在遵守校园规章制度方面，学生可能会遇到自我约束力不足的挑战。此外，如何在尊重他人的同时表达自我，也是学生可能面临的问题。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：校园网络、教学PPT、视频资料

3.信息化资源：在线学习平台、校园论坛

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你心中的和谐校园是什么样的？”这一问题引导学生思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的“校园生活中的法律知识”，为进入新课主题做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解和谐校园的概念、重要性以及共建和谐校园的方法。

-举例说明：分享校园生活中的具体案例，如同学之间的矛盾冲突、校园暴力等，帮助学生理解和谐校园的内涵。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在自己的校园生活中实践共建和谐校园，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一个小组任务，让学生设计一个校园活动，旨在促进和谐校园的建设。要求活动具有可操作性和创新性。

-教师指导：在学生设计活动过程中，教师巡回指导，提供意见和建议，帮助学生完善活动方案。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调共建和谐校园的重要性和方法，让学生认识到自己在和谐校园建设中的作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于“共建和谐校园，我能做什么？”的短文，字数不限，要求真情实感。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后继续关注校园生活中的和谐元素，发现身边的和谐之美，通过校园论坛、班级微信群等平台分享自己的观察和感悟。

7.课堂反馈（约5分钟）

-在下节课开始时，邀请几位学生分享他们在课后对和谐校园的观察和思考，以及对共建和谐校园的行动计划和体会。六、知识点梳理

1.和谐校园的定义与特征

-定义：和谐校园是指在学校教育环境中，师生之间、生生之间相互尊重、平等交流、友好相处的校园氛围。

-特征：包括民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力、和谐发展等。

2.共建和谐校园的重要性

-提升教育质量：和谐校园有利于营造良好的学习氛围，提高教育教学效果。

-促进学生全面发展：和谐校园能够为学生提供全面发展的空间，培养其综合素质。

-塑造学校形象：和谐校园是学校综合实力的体现，有助于提升学校的知名度和声誉。

3.共建和谐校园的方法与途径

-增强法治意识：遵守法律法规，维护校园秩序。

-培养良好习惯：养成文明礼貌、诚实守信的行为习惯。

-促进沟通交流：加强师生之间、生生之间的沟通与交流，增进理解与信任。

-开展主题活动：组织丰富多彩的校园活动，营造积极向上的校园氛围。

-加强心理健康教育：关注学生心理健康，提供心理辅导与支持。

-家校社会协同：加强家校联系，发挥社会力量，共同营造和谐校园。

4.校园暴力的预防与处理

-预防措施：加强法治教育，提高学生自我保护意识；建立健全校园安全制度，加强安全防范。

-处理方法：对校园暴力行为及时制止，依法依规进行处理；关注受害者心理健康，提供心理援助。

5.校园欺凌的识别与干预

-识别方法：关注学生行为变化，发现异常情况；加强与学生的沟通交流，了解校园欺凌情况。

-干预措施：建立校园欺凌预防机制，加强师生法治教育；对校园欺凌行为进行严肃处理，维护受害者权益。

6.师生关系的构建

-尊重与理解：教师应尊重学生个性，理解学生需求，与学生建立良好的互动关系。

-沟通与交流：加强师生之间的沟通与交流，增进相互了解，形成良好的师生关系。

-引导与关爱：教师应关注学生成长，给予引导与关爱，帮助学生解决实际问题。

7.同伴关系的处理

-相互尊重：尊重同伴，不以大欺小，不以强凌弱。

-合作共赢：学会与他人合作，共同完成任务，实现共赢。

-宽容理解：对同伴的过失给予宽容和理解，学会包容差异。

8.校园文化的建设

-传承与创新：继承优秀传统文化，创新校园文化活动，丰富校园生活。

-爱国主义教育：加强爱国主义教育，培养学生的爱国情怀。

-校园品牌：打造校园品牌，提升学校知名度和美誉度。

9.校园环境的美化

-绿化与美化：加强校园绿化，美化校园环境，提高师生生活质量。

-环保意识：培养师生的环保意识，倡导绿色校园生活。

-安全保障：确保校园环境安全，消除安全隐患。

10.校园安全与防范

-安全意识：加强师生安全意识，提高自我防护能力。

-安全制度：建立健全校园安全制度，加强安全防范措施。

-应急处理：制定应急预案，提高应对突发事件的能力。七、板书设计

1.和谐校园的特征与重要性

①和谐校园特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力、和谐发展

②和谐校园重要性：提升教育质量、促进学生全面发展、塑造学校形象

2.共建和谐校园的方法与途径

①增强法治意识：遵守法律法规，维护校园秩序

②培养良好习惯：文明礼貌、诚实守信

③促进沟通交流：师生、生生之间的沟通与交流

3.校园暴力的预防与处理

①预防措施：加强法治教育、建立健全安全制度

②处理方法：及时制止、依法依规处理、关注受害者心理

4.校园欺凌的识别与干预

①识别方法：关注学生行为、加强沟通交流

②干预措施：建立预防机制、加强法治教育、严肃处理

5.师生关系与同伴关系的构建

①师生关系：尊重、理解、沟通、引导、关爱

②同伴关系：相互尊重、合作共赢、宽容理解

6.校园文化建设与校园环境美化

①校园文化：传承创新、爱国主义教育、校园品牌

②校园环境：绿化美化、环保意识、安全保障

7.校园安全与防范

①安全意识：加强安全意识，提高自我防护能力

②安全制度：建立健全安全制度，加强安全防范

③应急处理：制定应急预案，提高应对突发事件能力八、教学反思与总结

在教学《共建和谐校园》这一课时，我深刻体会到了作为教育者的责任重大。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我尽量从学生的实际出发，通过案例分析和小组讨论，让他们能够直观地理解和谐校园的重要性。在教学过程中，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法：我尝试使用了互动探究的方法，让学生在讨论中学习，但我也发现，部分学生可能因为性格内向或者害怕表达，而未能积极参与。在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，让他们感受到课堂的安全性和包容性。

2.教学策略：在讲解新知时，我可能过于注重理论的阐述，而忽略了与学生的实际生活的联系。今后，我需要更多地结合学生的生活经验，让他们能够将所学知识应用到实际中去。

3.教学管理：在小组讨论环节，我发现一些小组的讨论偏离了主题，这提示我在今后的教学中，需要更加细致地设计讨论题目，并加强对讨论过程的监控和引导。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在以下几个方面有明显的收获：

1.知识层面：学生对和谐校园的概念有了更深刻的理解，能够列举出共建和谐校园的方法和途径。

2.技能层面：学生在小组讨论中锻炼了沟通和合作的能力，能够更好地表达自己的观点。

3.情感态度层面：学生对共建和谐校园的态度更加积极，愿意在校园生活中践行和谐共处的理念。

然而，也存在一些不