Module 4 Unit 2 How much is it？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module4Unit2Howmuchisit？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module4Unit2Howmuchisit？

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕购物场景展开，教授学生在购物时如何用英语询问价格以及回答价格。通过实际情境的模拟，让学生掌握关键词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学英语词汇和句型进行实际情景下的交流，能够在购物场景中正确询问和回答价格。

2.文化意识：通过购物场景的学习，让学生了解不同文化背景下的购物习惯和货币表达方式。

3.思维品质：激发学生的思维活跃性，通过创设情境，让学生在解决问题的过程中发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂活动，让学生在实践中学会学习，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握关键词汇：如"howmuch"、"it"、"price"、"cheap"、"expensive"等，这些词汇是学生在购物场景中进行交流的基础。

-学会句型：如"Howmuchisit?"、"It's...yuan"等，这些句型是学生在询问和回答价格时的核心表达方式。

举例：在课堂上，通过展示不同物品的图片，引导学生使用这些词汇和句型进行价格询问和回答，如展示一件衣服，询问学生"Howmuchistheshirt?"并引导学生回答"It'sfiftyyuan."

2.教学难点：

-价格的表达方式：学生可能会混淆元和角的用法，以及如何正确使用小数点。

-语法结构：在句型"Howmuchisit?"中，学生可能会忘记使用"is"或误用"are"。

举例：为了帮助学生突破这些难点，可以通过以下方法：

-利用实物或图片进行直观演示，如展示10元和1元的纸币，解释元和角的关系，以及如何在价格中使用小数点。

-通过重复练习和角色扮演活动，让学生在实际对话中反复练习使用正确的语法结构，如教师扮演店员，学生扮演顾客，进行购物对话练习。教学资源准备1.教材：外研版（三起）英语四年级上册，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与购物场景相关的图片、价格标签，以及教学视频，如真实购物场景的片段，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室布置成模拟商店环境，设置商品展示区和收银台，以便于进行角色扮演活动。教学过程1.导入新课

-我会在课堂上使用一个简单的购物场景引入新课，例如拿出一件物品，问学生："What'sthis?"学生回答后，我再问："Howmuchisit?"以此引起学生的兴趣和注意力。

-接着，我会告诉学生今天我们将学习如何在购物时用英语询问和回答价格。

2.教学关键词汇

-我会展示一系列价格标签和物品的图片，逐一介绍关键词汇，如"howmuch"、"it"、"price"、"cheap"、"expensive"等。

-学生需要跟读并重复这些词汇，以确保他们能够正确发音。

-然后，我会通过快速问答游戏，让学生练习这些词汇。

3.学习句型

-我会使用课件展示句型"Howmuchisit?"和"It's...yuan"。

-学生将跟随我一起朗读这些句型，并尝试自己造句。

-我会邀请一些学生上台，使用真实物品或图片，模拟购物场景，练习使用这些句型。

4.课文主旨内容探究

-我会播放课文音频，让学生听并理解对话内容。

-听完后，我会提出问题，如："Whataretheydoing?"、"Wherearethey?"来检验学生的理解。

-接着，我会引导学生分析对话中使用的词汇和句型，并解释它们在购物场景中的应用。

5.实践活动

-我会将学生分成小组，每组分配一些物品和价格标签。

-学生需要使用今天学到的词汇和句型，模拟购物场景，互相询问和回答价格。

-我会巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，并鼓励他们大胆开口。

6.重点句型练习

-我会准备一些练习题，如填空、选择或改写句子，让学生巩固"Howmuchisit?"和"It's...yuan"的用法。

-学生需要在纸上完成练习，然后我会邀请一些学生上台展示他们的答案。

7.角色扮演

-我会再次将学生分成小组，每组选择一个作为店员，另一个作为顾客。

-学生需要使用今天学到的所有知识，进行完整的购物对话。

-我会在旁边观察并提供必要的帮助，确保每个学生都有机会参与。

8.总结与反馈

-我会邀请学生分享他们在角色扮演中的体验，并询问他们是否遇到任何困难。

-我们会一起总结今天学到的内容，并讨论如何在实际生活中应用这些知识。

-最后，我会给予学生积极的反馈，鼓励他们在下一次课中继续努力。

9.作业布置

-我会布置一些作业，包括复习今天学到的词汇和句型，以及编写一个简单的购物对话。

-学生需要在家中完成作业，并在下一次课时与我分享。

10.结束语

-在课程的最后，我会告诉学生，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了在实际生活中使用。

-我会鼓励学生多练习，多使用英语，让英语成为他们沟通的工具。

-最后，我会感谢学生的积极参与，并期待下一次的英语课。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握关键词汇：学生在课程结束后，能够熟练掌握并正确运用与购物场景相关的关键词汇，如"howmuch"、"it"、"price"、"cheap"、"expensive"等。在日常对话中，学生能够自然地使用这些词汇，提高了他们的语言表达能力。

2.熟悉句型应用：学生能够准确使用"Howmuchisit?"和"It's...yuan"等句型进行价格询问和回答。在模拟购物场景中，学生能够流畅地进行对话，展现出良好的语言运用能力。

3.提高听说能力：通过角色扮演和课堂活动，学生的听说能力得到了提升。他们能够更加自信地用英语进行交流，对英语语音和语调的感知能力也有所增强。

4.增强文化意识：学生对不同文化背景下的购物习惯和货币表达方式有了更深入的了解。他们在模拟购物场景中能够灵活运用所学知识，展现出跨文化交流的敏感性。

5.培养思维品质：学生在解决问题的过程中，学会了批判性思维和创造性思维。他们在模拟购物时，能够根据不同情况灵活调整对话内容和策略，展现出较高的思维活跃性。

6.自主学习能力增强：学生在课堂活动中，通过自主学习和小组合作，提高了自主学习能力。他们能够在没有教师指导的情况下，独立完成购物对话的编写和练习。

7.实际应用能力提升：学生在课程结束后，能够在实际生活中使用所学英语进行购物交流。他们在家庭、商场等场景中，能够自信地使用英语询问价格和进行交易。

8.学习态度积极：学生在学习过程中表现出积极的学习态度，对英语学习充满兴趣。他们在课堂活动中积极参与，乐于与同学和教师互动。

9.学习习惯改善：学生在课程学习中，逐渐养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动、主动复习巩固知识等。

10.成绩提升：学生在单元测试和期末考试中，英语成绩明显提升。他们能够在考试中运用所学知识，正确回答与购物场景相关的问题。内容逻辑关系①价格询问与回答的核心句型：

-"Howmuchisit?"：这是询问物品价格的基本句型，学生需要掌握如何在购物场景中正确使用。

-"It's...yuan."：这是回答价格的基本句型，学生需要学会如何根据物品的实际价格进行回答。

②关键词汇的运用：

-"price"、"cheap"、"expensive"：这些词汇是描述价格的关键词，学生需要学会它们的意思并在适当的情况下使用。

-"howmuch"：这个短语用于询问价格，学生需要理解其含义并在实际