Module 9（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module9（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module9（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

本章节教学内容为Module9"Jobs"，主要包括以下内容：

1.学习词汇：doctor,teacher,nurse,driver,cook,worker等职业名词。

2.学习句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...和Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea...。

3.了解不同职业的特点和意义，培养对职业的尊重和认知。

4.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高其听说读写技能。核心素养目标1.语言能力：通过本模块的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于职业的单词和句子，能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高语言运用能力。

2.文化意识：学生能够了解不同职业的社会功能和价值，增强对不同职业的尊重和理解，培养积极的社会态度。

3.思维品质：通过讨论和思考，学生能够形成对职业的认识和规划，发展批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和探究，运用策略提高学习效率，形成有效的英语学习习惯和方法。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语语法结构和日常交流用语。在知识层面，学生已经学习了一些简单的职业单词，但可能对职业的深入理解和相关句型的运用还不够熟练。

在能力层面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。他们能够理解简单的英语指令和问题，但可能在表达复杂句子时存在一定的困难。此外，学生的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，喜欢互动和游戏，但自我管理能力较弱，需要教师的引导和监督。学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能在课堂活动中过于活跃，需要适当的约束和引导。

学生对英语学习充满热情，但可能对英语的实际应用感到困惑。因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，设计生动有趣的教学活动，以提高他们的学习兴趣和参与度，同时注重培养学生的自主学习能力和实际语言运用能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-软件资源：外研版英语四年级上册教材、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏化学习活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同职业的人物图片，询问学生他们知道哪些职业，引导学生谈论自己父母的职业。

-回顾旧知：复习之前学过的关于家庭成员的词汇和句型，如father,mother,brother,sister等，以及Howareyou?I'mfine,thankyou.等日常问候语。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新词汇和句型，如doctor,teacher,nurse等职业名词，以及Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...和Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea...等句型。

-举例说明：通过展示教师、医生等职业的实际工作场景，帮助学生理解职业的特点和相关词汇。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享各自父母的职业，以及自己将来想从事的职业。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：通过角色扮演游戏，让学生模拟不同的职业场景，使用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口说英语。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，强调职业词汇和句型的正确使用。

-学生分享他们在课堂上的学习心得和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述自己父母的职业，并写一篇小作文关于自己未来的职业梦想。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

6.课堂延伸（约10分钟）

-学生自由活动：鼓励学生相互之间用英语询问对方的职业梦想，并进行简单的对话练习。

-教师提供反馈：在学生自由活动结束后，教师对学生的表现给予积极的反馈和建议。

7.课堂结束（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，表扬学生的积极参与和努力。

-提醒学生下节课的内容和需要准备的材料。

-鼓励学生继续学习和练习英语，培养良好的学习习惯。知识点梳理一、职业名词

1.doctor（医生）

2.teacher（老师）

3.nurse（护士）

4.driver（司机）

5.cook（厨师）

6.worker（工人）

二、职业相关句型

1.Whatdoesyourfather/motherdo?（你的父亲/母亲是做什么的？）

2.He/Sheisa...（他/她是……）

3.Whatdoyouwanttobe?（你想成为什么？）

4.Iwanttobea...（我想成为……）

三、日常问候语及应答

1.Howareyou?（你好吗？）

2.I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

3.Andyou?（你呢？）

四、语法知识点

1.一般现在时态的运用：描述某人的职业时，使用一般现在时态。

2.be动词的用法：is用于第三人称单数，am用于第一人称单数，are用于第二人称和复数。

3.名词所有格：使用's表示所属关系，如myfather'sjob（我父亲的工作）。

五、词汇拓展

1.其他职业名词：policeman（警察），fireman（消防员），engineer（工程师），doctor（医生），lawyer（律师）等。

2.描述职业的形容词：busy（忙碌的），important（重要的），happy（快乐的），kind（善良的）等。

六、交际情景

1.询问对方职业：Whatdoesyour...do?

2.介绍自己职业：Iama...

3.谈论未来职业规划：Iwanttobea...

七、文化背景

1.了解不同职业的工作内容和意义，培养对不同职业的尊重和认识。

2.了解英语国家中常见的职业名称和特点。

八、语言运用

1.听力训练：听懂关于职业的英语对话和录音。

2.口语表达：能够用英语询问和介绍职业，进行简单的对话交流。

3.书面表达：能够用英语描述自己父母的职业，以及自己未来的职业梦想。

九、情感态度价值观

1.培养学生对职业的认知和规划，激发他们对未来的憧憬和追求。

2.培养学生尊重不同职业，理解不同职业的价值和意义。

3.培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们的英语素养。内容逻辑关系①职业名词的学习

-重点知识点：掌握doctor,teacher,nurse,driver,cook,worker等职业名词。

-重点词汇：doctor,teacher,nurse,driver,cook,worker。

②职业相关句型的运用

-重点知识点：学会使用Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...和Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea...等句型。

-重点句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa...,Whatdoyouwantto