Unit 3 All about me An interview 说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册VIP

Unit3AllaboutmeAninterview说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是冀教版七年级英语上册Unit3Allaboutme中的Aninterview部分。本节课主要围绕自我介绍和采访他人展开，包括询问和回答个人基本信息、兴趣爱好等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课所涉及的个人基本信息和兴趣爱好等内容与学生在日常生活中已有一定的了解和接触，易于引起学生的兴趣和共鸣。其次，本单元的前两个部分已经为学生奠定了基本的英语语法和词汇基础，如使用一般现在时描述喜好和习惯，以及一些常用的动词短语等，为本节课的学习提供了必要的语言支持。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学语言知识进行自我介绍和采访他人，提高口语表达和听力理解能力。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人们介绍自己和询问他人信息的方式，增强跨文化交流意识。在思维品质方面，学生将通过采访活动锻炼逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度看待问题。在学习能力方面，学生将学会自主学习，通过合作学习提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的正确运用，包括描述个人习惯和喜好。

2.常用问候语和提问句型的掌握，如“Howoldareyou?”、“What’syourfavoritecolor?”等。

3.对话中的听力和口语交流能力。

难点：

1.对英语语音的准确把握，尤其是元音和辅音的组合发音。

2.学生在真实场景中灵活运用所学句型和语法。

解决办法：

1.通过课堂讲解和练习，强调一般现在时的用法，让学生在小组活动中模拟采访情景，加强对句型的记忆和应用。

2.使用多媒体教学资源，如英语原声视频和音频，提高学生的听力理解能力，同时通过角色扮演等活动提升口语交流技巧。

3.专门设计语音练习，如跟读和模仿，帮助学生掌握正确的英语发音。

4.创设真实语境，鼓励学生在课堂上用英语进行真实的对话交流，增强其语言运用能力，同时通过同伴互助和教师指导来克服语言障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用多元化的教学方法，以适应不同学习者的需求。首先，通过讲授法介绍一般现在时的用法和采访技巧，为学生提供必要的理论知识。其次，采用讨论法，让学生在小组内分享个人信息，练习采访对话，增强互动性和实践性。此外，将设计角色扮演活动，让学生模拟真实的采访场景，提高口语交流能力。在教学活动中，运用多媒体资源，如播放英语视频，展示采访示例，激发学生的学习兴趣。同时，利用游戏化的教学策略，如问答竞赛，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。通过这些方法，旨在促进学生全面参与，提高教学效果。教学过程1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况，确认所有学生都已准备好上课。

-通过简单的自我介绍，引出本节课的主题：“Allaboutme-Aninterview”。

-提问学生：“你们是否曾经参加过采访或者被采访过？采访通常都包括哪些问题？”让学生分享自己的经历，激发兴趣。

2.知识传授

-在黑板上列出本节课将要学习的一般现在时的句型和提问句型。

-通过示例句子，讲解一般现在时的用法，强调动词的变化规则。

-使用多媒体展示采访的示例视频，让学生观看并注意采访者的语言和态度。

3.活动一：小组讨论

-将学生分成小组，每组4-6人。

-每组选择一个成员作为采访对象，其他成员作为采访者。

-给每组发放采访指南，指导学生如何进行采访，包括准备问题、采访技巧等。

-学生在小组内进行采访练习，鼓励他们使用本节课学习的句型和语法。

4.活动二：采访展示

-邀请几组学生到讲台前，向全班展示他们的采访过程。

-鼓励其他学生观察并给出反馈，包括采访者的语言准确性、流畅度和采访技巧。

-教师对展示的学生进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.课文主旨内容探究

-分发课文的打印材料，让学生阅读课文中的采访对话。

-提问学生，检查他们对课文的理解，包括对话中的人物、问题和答案。

-讨论课文中的采访技巧，如如何提出开放式问题，如何引导对话等。

6.侧重点练习

-专注于课文中的重点句型和语法，让学生在小组内进行练习。

-设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生巩固所学知识。

-鼓励学生相互检查和纠正答案，提高他们的自主学习能力。

7.扩展活动

-让学生思考并讨论如何将采访技巧应用到日常生活中，例如在学校活动中采访同学或老师。

-分发一些采访任务卡片，让学生在课后完成一个小型的采访项目。

8.总结与反馈

-回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的用法和采访技巧。

-让学生分享他们在采访练习中的体验和感受。

-教师总结学生的表现，给予正面反馈，并指出需要改进的地方。

9.作业布置

-布置作业：要求学生写一篇简短的采访报告，描述他们采访的经历和学到的内容。

-强调作业的要求和截止日期，确保学生明确知道期望。

10.结束语

-鼓励学生在课后继续练习英语，尤其是口语交流能力。

-提醒学生下节课我们将继续学习Unit3的内容，期待他们的进步。

-向学生告别，祝他们有一个愉快的一天。教学资源拓展拓展资源：

1.阅读材料：《英语采访技巧》手册，提供各种采访场景的示例和指导，帮助学生更好地理解和掌握采访技巧。

2.视频资源：收集一系列真实的英语采访视频，包括名人访谈、街头采访等，让学生观察和学习专业人士的采访方式。

3.语音教程：提供英语语音教程，专注于常见发音难点和连读规则，帮助学生提高发音准确性。

4.文化背景资料：介绍不同国家的文化习俗和交际方式，帮助学生了解在跨文化交流中如何进行恰当的自我介绍和采访。

拓展建议：

1.阅读拓展：

-让学生阅读《英语采访技巧》手册，了解采访的基本原则和实用技巧。

-要求学生从手册中选择一两个感兴趣的采访场景，模拟采访并记录下来，以加深对采访流程的理解。

2.视频学习：

-鼓励学生观看英语采访视频，分析采访者的语言风格、提问技巧和应对策略。

-让学生尝试模仿视频中的采访者，进行角色扮演练习，提高自己的采访能力。

3.语音练习：

-要求学生跟随语音教程练习发音，特别是那些在采访中常用的词汇和短语。

-设计一些语音游戏，如拼写比赛或语音接龙，使语音练习更加有趣。

4.文化理解：

-让学生研究不同国家的文化背景，了解在不同文化中进行采访时应注意的礼仪和习俗。

-鼓励学生模拟在不同文化背景下的采访场景，练习如何适应不同的交际环境。

5.实践应用：

-鼓励学生在课后采访家人、朋友或邻居，将所学的采访技巧应用到实际生活中。

-让学生记录采访过程，并在课堂上分享他们的经验和收获。

6.自主学习：

-提供一系列英语学习资源，如英语学习网站、在线课程和英语学习应用程序，供学生在课后自主学习。

-鼓励学生定期阅读英语文章和书籍，扩大词汇量和知识面。

7.小组项目：

-分配小组项目，要求学生合作制作一个采访视频或音频，主题可以是校园生活、兴趣爱好或社会问题。

-学生需要策划采访内容、撰写问题、录制采访并编辑最终作品，以此提高他们的综合语言运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在采访练习中，我尝试引入了真实的采访视频，让学生能够直观地感受到英语采访的实际场景，这有助于提高他们的学习兴趣和参与度。

2.我设计了角色扮演活动，让学生在模拟采访中实践所学知识，这不仅锻炼了他们的口语表达能力，也增强了课堂的互动性。

3.我鼓励学生在课后进行自主采访项目，将学习延伸到课堂之外，培养了他们的自主学习能力和社交能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生对于采访技巧的理解和应用仍有困难，特别是在提出开放式问题和引导对话方面。

2.在教学方法上，我注意到课堂上的互动主要集中在少数积极学生身上，而一些内向的学生则较少参与。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的实际能力。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地掌握采访技巧，我计划在课堂上增加更多的案例分析和模拟练习，让学生在具体场景中学习如何提出开放式问题和引导对话。

2.为了提高所有学生的参与度，我将在课堂上实施更多的小组活动和同伴教学