2024秋八年级英语上册 Unit 9 Can you come to my party Section B (2a-2e)说课稿（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)说课稿（新版）人教新目标版教材分析“2024秋八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)说课稿（新版）人教新目标版”主要围绕邀请朋友参加派对及应答的交际情景。本节课旨在让学生掌握邀请函的书写格式及礼貌用语，并能运用所学句型进行实际交流。内容与课本紧密关联，符合八年级学生的知识水平和认知能力，旨在培养学生的英语听、说、读、写技能。核心素养目标培养学生能够在实际语境中运用所学语言知识进行有效的交流，提高他们的语言运用能力。通过本节课的学习，学生将能够理解并书写邀请函，掌握礼貌邀请和接受或拒绝邀请的表达方式，增强跨文化交际意识，提升综合语言运用素养。同时，培养他们的观察力、思维力和创造力，为未来的语言学习和社交活动打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握邀请朋友参加派对的基本句型和表达方式，如："Canyoucometomyparty?""I'dloveto,but..."

②能够理解并书写简单的邀请函，正确使用邀请函的格式和礼貌用语。

2.教学难点

①正确区分和使用接受邀请和拒绝邀请的不同表达方式，如："I'dloveto."和"I'msorry,butIcan't."

②熟练运用本单元所学的词汇和短语，如："birthdayparty"、"(invitesb)toone'sparty"、"bebusy"等，在真实语境中进行交际。

③理解并运用礼貌的拒绝理由，如："Ihavetostudyformyexams."或"Ihaveanotherappointment."

④在书写邀请函时，能够注意到格式和内容的完整性，包括日期、时间、地点和礼貌的结束语。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-录音机/音响

-白板/黑板

-英语课本

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件（如：人教版英语学习APP）

3.信息化资源

-电子课件

-英语听力材料

-视频教学资源（邀请函示例、交际情景模拟）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-口头练习

-书写练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅生日派对的场景图，引导学生谈论派对相关的话题。

-邀请学生分享他们参加派对的经验，激活学生的相关背景知识。

2.讲授新知（20分钟）

-展示SectionB的2a图片，让学生预测对话内容。

-播放2a部分的听力材料，让学生听并找出派对的时间、地点和参加者。

-分析2b对话中的关键句型和表达方式，如邀请、接受和拒绝的句子。

-通过示例和师生互动，讲解邀请函的书写格式和注意事项。

-学生练习书写邀请函，教师提供实时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，模拟邀请朋友参加派对的场景，进行角色扮演。

-每组学生书写一份邀请函，然后交换阅读并讨论其内容和格式是否正确。

-教师选取几份邀请函进行全班展示和评价。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调邀请函的书写格式和礼貌用语。

-学生分享在巩固练习中的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置书写邀请函的作业，要求学生邀请一位朋友参加他们自己的派对。

-提醒学生在书写邀请函时注意格式和礼貌用语，并鼓励他们使用本节课所学的词汇和短语。知识点梳理1.词汇

-party（派对）

-birthday（生日）

-invite（邀请）

-friend（朋友）

-come（来）

-can（能）

-loveto（愿意）

-but（但是）

-sorry（对不起）

-exam（考试）

-appointment（约会）

-study（学习）

-busy（忙）

2.句型

-Canyoucometomyparty?（你能来我的派对吗？）

-I'dloveto./I'msorry,but...（我很愿意。/对不起，但是...）

-Ihavetostudyformyexams.（我得学习准备我的考试。）

-Ihaveanotherappointment.（我有一个其他的约会。）

3.语法

-一般疑问句的构成：Can+主语+动词原形？

-答复一般疑问句的两种方式：Yes,Ican./No,Ican't.

-条件祈使句：I'dloveto,but...（我很愿意，但是...）

4.交际用语

-发出邀请：Canyoucometomyparty?

-接受邀请：I'dloveto./Sure,I'dbehappyto.

-拒绝邀请：I'msorry,but.../Ican'tbecause...

-表达感谢：Thankyoufortheinvitation.

5.邀请函的书写格式

-开头：Dear+名字，

正文：邀请的具体内容，包括派对的主题、时间、地点等。

结尾：结束语，如“Lookingforwardtoseeingyou!”

签名：你的名字

6.文化背景

-了解在西方文化中，邀请朋友参加派对是一种常见的社交活动。

-学习在邀请函中使用恰当的礼貌用语和格式。

7.听力技巧

-从对话中获取关键信息，如时间、地点和活动。

-注意听力材料中的语音、语调和节奏，以更好地理解对话内容。

8.口语交际技巧

-在真实语境中运用所学句型和词汇进行交际。

-学会倾听对方的回答，并做出相应的反应。

9.书写技巧

-练习书写规范的英语字母和单词。

-学会使用正确的标点符号和大小写规则。

10.批判性思维

-分析邀请函的格式和内容，评价其是否恰当。

-思考在何种情况下接受或拒绝邀请是合适的，并给出合理的理由。教学反思这节课结束后，我感到非常满意，但也有些地方需要反思和改进。从学生的反应来看，他们对派对的话题非常感兴趣，这让我很高兴。以下是我对本节课的几点思考：

在导入环节，我通过展示派对场景图和谈论派对相关话题，成功地激发了学生的兴趣。我发现，当学生有机会谈论自己的经历时，他们更加积极地参与到课堂活动中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地利用学生的个人经历来引入新知识。

在讲授新知环节，学生对听力材料的反应不如我预期的那样热烈。尽管我提前展示了图片并让他们预测对话内容，但他们在听听力时仍然感到有些困难。我应该在听力练习前提供更多的背景信息，帮助学生更好地理解对话内容。

在巩固练习环节，角色扮演活动非常成功。学生能够自然地使用所学句型和词汇进行交际，这表明他们在实际语境中能够较好地运用所学知识。我注意到，在角色扮演过程中，一些平时不太爱说话的学生也能够积极参与，这让我感到非常欣慰。

关于作业布置，我让学生书写邀请函，这既是对他们书写能力的锻炼，也是对本节课所学知识的巩固。但从学生的作业反馈来看，他们在书写邀请函时仍存在一些问题，如格式不正确、用词不当等。我应该在课堂上提供更多的书写练习机会，帮助学生