Lesson 2 What are you going to do tomorrow Let's talk（说课稿）-2024-2025学年科普版英语六年级上册VIP

Lesson2WhatareyougoingtodotomorrowLet'stalk（说课稿）-2024-2025学年科普版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Lesson2WhatareyougoingtodotomorrowLet'stalk》是2024-2025学年科普版英语六年级上册第二单元的第二课时。本节课主要围绕一般将来时态展开，通过对话形式让学生学会询问和描述他人明天的计划。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，旨在提高学生的口语交际能力，培养其用英语表达未来计划的习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用一般将来时态描述个人及他人的未来计划，增强语言实践能力；培养逻辑思维和推理能力，能够预测和分析他人的活动；同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，提升合作学习能力和自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握一般将来时态的构成和用法，以及相关词汇和句型的运用。具体包括：

-一般将来时态的构成：“begoingto+动词原形”。

-相关词汇：plan,visit,travel,study等。

-常用句型：“Whatareyougoingtodotomorrow?”“Iamgoingto...”。

例如，教师可以通过设计情景对话，让学生在实际语境中练习使用这些句型和词汇，如：“Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.”，以此强化学生对重点内容的理解和应用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对一般将来时态的理解和正确运用，以及如何根据语境选择合适的词汇和句型。具体包括：

-一般将来时态与一般现在时态、一般过去时态的区别。

-在具体语境中正确使用“begoingto”与其他将来时表达方式的区分。

-准确运用相关词汇描述未来计划。

例如，学生可能会混淆“goingto”与“will”的区别，或者在使用一般将来时态时忘记将动词变为原形。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-提供清晰的例子，如：“Wearegoingtohaveapartynextweek.”对比“Wewillhaveapartynextweek.”，让学生感受两种表达的区别。

-设计练习题，让学生在语境中判断和选择正确的时态和词汇。

-通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中练习并巩固所学知识。教学资源准备1.教材：每位学生配备科普版英语六年级上册教材，确保学习内容的一致性。

2.辅助材料：准备与课程相关的多媒体资源，包括英语国家文化背景的图片、一般将来时态的动画演示视频，以及听力练习音频。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学卡片等，以便于课堂演示和互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备桌椅，方便学生进行小组活动和角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们周末或假期计划的简单问题，如：“Whatareyougoingtodothisweekend?”，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学过的一般现在时态，以及如何描述日常活动，为引入一般将来时态做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解一般将来时态的构成和用法，强调“begoingto+动词原形”的结构。

-举例说明：使用教材中的例句，如：“Wearegoingtovisitthemuseumtomorrow.”，帮助学生理解一般将来时态在具体语境中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并编写关于未来计划的对话，然后进行角色扮演，实践中运用新学的时态。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，包括填空、改写句子等，以加深对一般将来时态的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过提问学生，如：“Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?”，让学生回顾本节课的主要知识点。

-教师总结本节课的重点，再次强调一般将来时态的用法和注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的书面作业，如：编写一段关于自己和朋友未来计划的短文，要求使用一般将来时态。

-安排下一节课的学习内容，提醒学生预习相关章节。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-设计一个小游戏或竞赛，如：快速问答游戏，让学生在游戏中进一步巩固一般将来时态的运用。

-邀请学生分享他们的作业，让其他学生进行评价和讨论，增强课堂互动性和学生的参与感。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读一些关于未来计划和国际文化交流的文章，如：“ADayintheLifeofaStudentinAnotherCountry”和“PlanningfortheFuture:MakingGoalsandDreamsComeTrue”。

-提供一些关于旅行计划的书籍或文章，让学生了解不同国家的文化和习俗，例如：“TravelingtheWorld:AKid'sGuidetoExploringCulturesandCountries”。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生尝试用一般将来时态编写自己的旅行计划或假期安排，并鼓励他们与同学分享。

-提议学生调查家庭成员或朋友的未来计划，记录下来并用英语描述。

-鼓励学生观看英语学习频道的相关视频，如YouTube上的英语教学频道，学习如何用英语谈论未来计划。

-让学生收集并整理不同国家节日和习俗的信息，用英语介绍这些节日的庆祝活动和自己的参与计划。

-提醒学生关注英语学习的网站和应用程序，如Duolingo或Babbel，利用这些资源练习一般将来时态和相关词汇。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟在不同场景下（如在学校、家中、旅行时）如何用英语表达未来计划。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流未来计划，提高口语交际能力。

-提供一些关于时间管理和目标设定的资源，如书籍或在线课程，帮助学生学会如何规划自己的未来。

-让学生尝试创作英语小故事，故事中的人物需要有明确的未来计划，以此练习一般将来时态的运用。

-鼓励学生记录下自己每天使用英语的时刻，比如在社交媒体上用英语发布自己的未来计划或成就。

-提供一些英语写作的指导材料，帮助学生提高写作技巧，特别是在描述未来计划时如何使用丰富的词汇和句型。

-鼓励学生参加英语演讲或辩论比赛，以未来计划为主题，提高他们的公共演讲能力和自信心。

-提供一些关于不同职业和未来职业规划的资源，让学生思考自己的职业兴趣和未来目标，并用英语表达。内容逻辑关系①重点知识点

-一般将来时态的构成：begoingto+动词原形

-常用词汇：visit,travel,study,plan等

-常用句型：Whatareyougoingtodotomorrow?Iamgoingto...

②重点词汇

-动词原形的识别和使用

-与未来计划相关