Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 第二课时说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking第二课时说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking第二课时，选自2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册。本节课主要围绕文章“SavethePandas”的第二部分进行阅读与思考。内容包括：

1.阅读文章第二部分，了解大熊猫面临的生存挑战及其保护措施。

2.分析文章中的关键信息，如大熊猫的栖息地破坏、非法猎杀等问题。

3.探讨如何通过国际合作和科技手段来保护大熊猫及其栖息地。

4.练习阅读理解题，提高学生的阅读分析和理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、句型的能力，以及在语境中有效获取和传递信息的能力。

2.思维品质：通过分析文章内容，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高他们解决问题的能力。

3.文化意识：让学生了解和尊重野生动物保护的重要性，培养他们对生态环境的关爱和责任感。

4.学习能力：引导学生运用阅读策略，提高自我学习能力和自主学习意识，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语阅读和写作。在Unit2的学习中，学生对野生动物保护的基本概念有所了解，已经阅读了文章的第一部分，对大熊猫有一定的认识。

2.学习兴趣方面，学生对野生动物保护话题表现出较高的兴趣，对大熊猫等国家珍稀动物充满好奇。在学习能力上，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但还需提高批判性思维和深度思考的能力。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文章中专业词汇的理解，对文章深层含义的把握，以及在阅读过程中如何有效地提取关键信息。此外，部分学生可能在表达个人观点和进行小组讨论时感到不自信，需要引导和鼓励。教学资源准备1.教材：提前为学生准备人教版高中英语必修第二册，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：收集与野生动物保护相关的图片、视频等资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，提前规划教室座位，确保学生可以清晰地看到屏幕，方便分组讨论。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大熊猫的纪录片，让学生直观感受大熊猫的生活环境和生存挑战。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们觉得大熊猫目前面临的最大威胁是什么？”引导学生思考并回答。

3.激发兴趣：鼓励学生分享他们对大熊猫的了解，以及他们对野生动物保护的看法。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.阅读引导：让学生快速浏览文章第二部分，了解大致内容。

-用时5分钟

2.文章解析：分段讲解文章内容，引导学生关注以下重点：

-大熊猫的栖息地破坏

-非法猎杀对大熊猫的影响

-保护大熊猫的国际合作和科技手段

-用时10分钟

3.关键词汇和句型讲解：针对文章中的难句和生词进行解释，确保学生理解。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验他们对文章内容的理解。

-用时5分钟

2.小组讨论：学生分小组，讨论以下问题：

-如何通过国际合作保护大熊猫？

-你认为还有什么方法可以有效地保护野生动物？

-用时5分钟

四、课堂提问和师生互动（用时10分钟）

1.提问环节：教师提问学生，检查他们对文章内容的理解程度。

-用时3分钟

2.互动讨论：教师引导学生就以下话题进行讨论：

-大熊猫保护的重要性

-个人在野生动物保护中能做的事情

-用时7分钟

3.学生反馈：邀请学生分享他们的讨论成果和观点。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.总结重点：教师简要总结本节课的重点内容，强调大熊猫保护的重要性。

2.反思学习：学生反思本节课的学习过程，分享他们的收获和疑问。

六、作业布置（用时2分钟）

1.布置作业：要求学生撰写一篇关于野生动物保护的短文，鼓励他们提出自己的保护措施。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《中国野生动物保护法》相关条款解读

-《大熊猫保护行动计划》概要

-国际自然保护联盟（IUCN）关于大熊猫的保护报告

-有关大熊猫栖息地恢复的科研论文摘要

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查并报告本地区的一种濒危物种，了解其生存状况和保护区的情况。

-鼓励学生参加学校或社区的野生动物保护活动，如植树造林、清理环境等。

-要求学生通过图书馆或网络资源，深入了解一种保护野生动物的科技手段，并在课堂上分享。

-提议学生撰写关于野生动物保护的小论文，探讨保护野生动物对于生态系统的重要性。

-组织学生进行小组研究项目，调查不同国家在野生动物保护方面的政策和方法。

-激励学生设计一项针对学校或社区的野生动物保护活动，并制定详细的实施计划。

-推荐学生阅读更多关于生态保护和生物多样性的书籍，如《寂静的春天》、《生命的奇迹》等。

-鼓励学生关注国内外野生动物保护的新闻和事件，通过剪报或电子档案的方式收集资料。

-建议学生利用假期时间参观自然保护区或野生动物园，亲身体验野生动物的生活环境，增进保护意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了多媒体视频的方式，让学生更直观地感受大熊猫的生活状态，这有助于提高学生的学习兴趣和代入感。

2.在巩固练习环节，我设计了一个小组讨论活动，让学生在合作中学习，这样不仅锻炼了他们的团队协作能力，也使他们在讨论中深化了对文章内容的理解。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现课堂讨论的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

2.教学方法上，我在讲解文章内容时，可能过于侧重于知识点本身的传授，而忽略了培养学生的批判性思维。

3.教学评价方面，我意识到对学生的评价还不够全面，主要依赖于课堂表现和练习题的答案，忽视了学生在讨论中的表现和进步。

（三）改进措施

1.为了确保每位学生都有机会参与讨论，我将在未来的课堂上更加灵活地分配讨论时间，并考虑设置更多的讨论小组，以便更多学生能够积极参与。

2.我将调整教学方法，更多地采用启发式教学，引导学生主动思考和探索，而不仅仅是被动接受知识。例如，可以通过提问激发学生的思考，鼓励他们提出问题和假设。

3.在教学评价方面，我将采取多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注他们在讨论中的表现，如观点的原创性、逻辑性和互动性。此外，我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和反馈，以便及时调整教学策略。内容逻辑关系①重点知识点：

-野生动物保护的基本概念

-大熊猫的生存挑战及其保护措施

-国际合作在野生动物保护中的作用

②重点词汇：

-Endangeredspecies（濒危物种）

-Habitatdestruction（栖息地破坏）

-Conservationefforts（保护措施）

-Internationalcooperation（国际合作）

③重点句子：

-"Thegiantpandaisfacingseverethreatsduetohabitatlossandillegalhunting."

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