Starter Unit 2 Section A Pronunciation 语音说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit2SectionAPronunciation语音说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课为2024-2025学年人教版七年级英语上册StarterUnit2SectionA的语音教学。主要内容包括：

1.学习字母组合发音规则，如：/k/、/g/、/s/、/z/等。

2.通过单词示例，让学生掌握字母组合在单词中的发音，如：cat、gap、sun、zoo等。

3.练习听力和朗读，提高学生对字母组合发音的辨识和运用能力。

4.进行语音游戏，巩固所学内容，增强学生的学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确发音字母组合，提高其在实际语境中的语音运用能力。

2.文化意识：通过学习英语语音，增进学生对英语国家文化特点的了解。

3.思维品质：激发学生观察、分析和总结字母组合发音规律的能力，培养逻辑思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高其英语学习兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语字母和简单单词的发音。

-学生对英语字母表的顺序和基础音标有一定的了解。

-学生在日常生活中可能已经接触过一些字母组合的发音。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，对语音学习有一定的兴趣。

-学生具备基本的听说能力，能够模仿和重复发音。

-学生可能偏好互动式和游戏化的学习方式，对视觉和听觉刺激反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对某些字母组合的发音混淆，如/b/和/p/，/d/和/t/。

-由于汉语和英语的语音系统差异，学生可能在发音上存在困难。

-学生可能对英语语音规则的理解和记忆感到挑战，需要通过反复练习来巩固。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上大声发音或参与活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-语音教学软件

-英语字母组合发音音频资料

-语音练习卡片

-互动式语音游戏

-黑板和粉笔

-教学PPT或幻灯片教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnaboutpronunciationinStarterUnit2,SectionA.First,let'slistentoafunsongaboutthealphabet.[播放字母歌]

2.Greatjob!Now,canyoutellmewhatyounoticedaboutthesoundsoftheletters?[引导学生分享观察到的发音特点]

二、新课呈现

1.Alright,nowlet'slookatourtextbook.TurntopageXandfindthesectionaboutlettercombinations.[学生翻到教材指定页面]

2.Herewehavesomelettercombinations:/k/,/g/,/s/,/z/.Let'sseehowtheysoundindifferentwords.[展示单词cat,gap,sun,zoo等，并用PPT展示单词和发音]

3.Now,Iwillsayaword,andIwantyoutorepeatafterme.[教师说单词，学生跟读]

-Cat[学生跟读]

-Gap[学生跟读]

-Sun[学生跟读]

-Zoo[学生跟读]

三、课文主旨内容探究

1.Nowthatweknowhowtopronouncetheselettercombinations,let'slookatthedialogueinourtextbook.[引导学生阅读对话]

2.Inthisdialogue,wemeettwofriends,TomandLiMing.Theyaretalkingabouttheirpets.Canyoufindthewordswiththelettercombinationswejustlearned?[学生寻找并指出单词]

3.Great!Let'sreadthedialoguetogether.IwillreadthepartofTom,andyouwillreadthepartofLiMing.[分角色朗读对话]

四、全文侧重点讲解与练习

1.Now,let'sfocusonthepronunciationoftheselettercombinations.Sometimes,itcanbehardtotellthemapart.Forexample,/k/and/g/cansoundsimilar.Let'slistenanddecidewhichsoundwehearineachword.[播放单词音频，学生辨识发音]

2.Next,Iwillgiveyousomesentences.Readthemaloudandpayattentiontothepronunciationofthelettercombinations.[教师给出句子，学生朗读并注意发音]

-Thecatisplayingwithaball.

-Gapisasmallboat.

-Thesunisshiningbrightly.

-Zooisaplacewithmanyanimals.

3.Now,let'strysomeexercisestopractice.Iwillshowyouaword,andyouwillwritedownthelettercombinationyouhear.[教师展示单词，学生听音写字母组合]

五、语音游戏与活动

1.Let'splayagamecalled"FindtheSound."Iwillsayalettercombination,andyouwillfindawordinthetextbookthathasthissound.[教师说字母组合，学生找单词]

2.Anothergameis"PronunciationRelay."Divideintogroupsandtaketurnssayingwordswiththelettercombinations.Thegroupthatsaysthemostwordscorrectlywins.[分组进行发音接力比赛]

六、巩固与拓展

1.Now,let'strytomakesomesentencesusingthewordswe'velearned.Youcanusethelettercombinationsinyoursentences.[学生用所学单词和字母组合造句]

2.Also,thinkabouthowyoucanusetheselettercombinationsinyourownconversations.Practicewithapartner.[学生与同伴练习对话]

七、总结与反馈

1.Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedthepronunciationoflettercombinations/k/,/g/,/s/,/z/andpracticedthemindifferentwordsandsentences.[总结所学内容]

2.Cananyonetellmesomethingtheyfoundchallengingorinteresting?[学生分享学习体验]

3.Greatjob,everyone!Remembertopracticeyourpronunciationathome.Youcanlistentotheaudiorecordingsandrepeatthewords.I'msureyouwillimprovewithpractice.[鼓励学生课后练习]

八、作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritepet.Useatleastthreewordswiththelettercombinationswelearnedtoday.[布置作业：写一段关于最喜欢的宠物的短文]

2.Also,practicereadingthedialoguefromthetextbookaloud.[额外练习：大声朗读教材中的对话]

九、结束语

1.Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remember,pronunciationisanimportantpartoflearningEnglish.Keeppracticing,andI'msureyou'llgetbetterandbetter.[鼓励学生继续努力]

2.Thankyouforyourattention,andhaveagreatday![结束语]学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确发音字母组合/k/、/g/、/s/、/z/，并在单词中正确运用这些发音。通过课堂上的听音练习和跟读，学生能够辨别并模仿这些字母组合的发音，如单词cat、gap、sun、zoo等。

2.学生在理解对话内容的基础上，能够正确朗读并模仿对话中的语音语调。通过分角色朗读和集体朗读，学生对英语语音的感知能力得到了提升。

3.学生能够运用所学字母组合知识，在句子中正确拼写和发音相关单词。在课堂练习中，学生能够听音写出字母组合，并在句子中正确使用这些单词，如"Thecatissleepinginthesun."

4.学生通过参与语音游戏和活动，提高了学习英语的兴趣和积极性。在游戏中，学生不仅巩固了所学知识，还锻炼了团队合作和竞争意识。

5.学生在课堂讨论和作业中，能够运用所学字母组合知识创作自己的句子，展示了对英语语言的应用能力。例如，学生在作业中写到了"Mydogcanrunveryfastinthepark."

6.学生在学习过程中，逐渐培养了自主学习的能力，能够在课后主动复习和练习语音知识。通过教师的鼓励和指导，学生学会了如何利用教材和音频资料进行自我学习。

7.学生在学习英语语音的同时，对英语国家的文化有了更深入的了解，增强了文化意识。通过课堂上的讨论和教师的引导，学生了解到了不同文化背景下宠物的重要性。

8.学生的思维品质得到了提升，能够通过观察、分析和总结字母组合发音规律，培养逻辑思维和语言分析能力。

9.学生在语音学习过程中，自信心得到了增强，愿意在课堂上大声发音并参与活动。教师的积极反馈和鼓励，帮助学生克服了害羞和焦虑，更加积极地参与英语学习。

10.学生在学习英语语音的同时，提高了学习能力和学习效率。通过不断的练习和应用，学生学会了如何更有效地学习英语，为未来的学习打下了坚实的基础。

总体来看，学生在本节课中取得了显著的学习效果，不仅掌握了字母组合的发音规则，还提升了英语听说能力和