2024秋六年级语文上册 第一单元 3 古诗词三首说课稿 新人教版

2024秋六年级语文上册第一单元3古诗词三首说课稿新人教版一、设计意图

本节课旨在通过学习《古诗词三首》，让学生深入理解古典诗词的意境美、韵律美和情感美，提高学生的文学素养和审美能力。结合六年级学生的认知水平，我将引导学生通过朗读、解析、感悟等方法，掌握诗词的基本技巧，培养他们的文学鉴赏力和创造力，同时激发学生对传统文化的热爱和传承。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《古诗词三首》，学生能够理解并运用诗词中的修辞手法，提高语言表达能力，增强对古典诗词的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗词欣赏来发展审美思维，学会从不同角度分析诗词内容，提升创造性思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古诗词背后的文化背景，感受中国传统文化的魅力，增强文化自信，传承中华民族优秀文化。三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对古典诗词有初步的认识和兴趣。他们在知识方面，已经学习了许多古诗，对诗词的格式和韵律有了基本的理解；在能力方面，能够通过工具书和语境理解诗词的大意，但深入分析诗词内涵的能力还有待提高。在素质方面，学生们具有一定的审美能力，但需要进一步引导和培养。

行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能因为注意力不集中或学习兴趣不浓，导致课堂参与度不高。此外，一些学生在学习过程中可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题。

这些学情对课程学习有直接影响。针对这些情况，教学中应注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段，提高学生的学习积极性，同时引导学生进行自主学习和合作学习，提升他们的思维品质和文化素养。四、教学资源

1.软硬件资源：教科书、多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：古诗词教学课件、经典诗词朗读音频

4.教学手段：小组讨论、全班分享、课堂提问、诗词创作练习五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗词名句的书法作品或古诗词所描绘的景象图片，让学生初步感受古诗词的魅力。

简短介绍古诗词的基本概念和在中国传统文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和创作特点。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其历史背景和主要形式（如诗、词、赋等）。

详细介绍古诗词的组成部分，如诗句、韵脚、对仗等，使用示例帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体古诗词案例，让学生深入了解古诗词的内涵和艺术魅力。

过程：

选择《望庐山瀑布》、《饮湖上初晴后雨》和《枫桥夜泊》三首诗作为案例进行分析。

详细介绍每首诗的背景、意境和艺术特色，让学生全面了解古诗词的多样性。

引导学生思考这些诗词对生活的启示，以及如何在现代生活中欣赏和应用古诗词。

小组讨论：让学生分组讨论古诗词在现代社会的传承和发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行深入讨论，探讨其意象、情感和艺术手法。

小组内讨论该诗词的美学价值和文化意义，以及如何将其与现代文学创作相结合。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词的解读、情感体验和创作灵感。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的三首古诗词，包括其意境、情感表达和艺术特色。

强调古诗词在传承中华文化和提升个人素养方面的重要价值，鼓励学生在生活中多读多品。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行深入解读，并撰写一篇鉴赏文章，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-古诗词相关书籍：《唐诗三百首》、《宋词精选》、《元明清诗选》等，这些书籍收录了大量的经典诗词，有助于学生进一步了解和欣赏古诗词的魅力。

-古诗词鉴赏网站：中华诗词网、古典文学网等，这些网站提供了丰富的古诗词资源，包括诗词原文、注释、译文和鉴赏文章，便于学生深入学习。

-古诗词相关的电影和纪录片：《诗词中国》、《中华诗词大会》等，通过影视作品的形式，让学生更加直观地感受古诗词的韵味和意境。

-古诗词音乐会：一些专门演奏古诗词音乐的音乐会，如《古诗词音乐之旅》，通过音乐的方式让学生体验古诗词的美。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自行查阅《唐诗三百首》等书籍，挑选自己感兴趣的诗词进行阅读和鉴赏，提高个人的文学素养。

-建议学生定期访问古诗词鉴赏网站，阅读专家的鉴赏文章，学习如何深入分析和欣赏古诗词。

-组织学生观看《诗词中国》等纪录片，通过视听结合的方式，让学生更加全面地了解古诗词的历史背景和文化内涵。

-鼓励学生参加古诗词音乐会，通过音乐这一艺术形式，感受古诗词的音韵美和情感表达。

-建议学生尝试自己创作诗词，通过实际操作，加深对古诗词创作技巧的理解和掌握。

-引导学生关注古诗词在现代社会的应用，如诗词朗诵、诗词音乐会等，让学生了解古诗词在当代文化的传承和发展。

-鼓励学生参与古诗词知识竞赛或诗词社团活动，通过竞技和社交的方式，激发学生对古诗词的兴趣和热情。

-建议学生撰写古诗词鉴赏日记，记录自己在学习过程中的感悟和心得，提高写作能力和审美能力。

-引导学生将古诗词的学习与绘画、书法等艺术形式相结合，通过跨学科的学习，培养学生的综合艺术素养。七、板书设计

1.重点知识点

①古诗词的定义和特点

②《望庐山瀑布》、《饮湖上初晴后雨》、《枫桥夜泊》的创作背景和主题

③古诗词的修辞手法和表达技巧

2.重点