2024秋八年级英语下册 Module 5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years说课稿含教学反思（新版）外研版

2024秋八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears说课稿(含教学反思）（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语下册Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears说课稿(含教学反思）（新版）外研版教材分析本节课选自2024秋八年级英语下册外研版Module5CartoonsUnit2"Tintinhasbeenpopularforovereightyyears"。本模块以卡通为主题，本单元通过介绍丁丁这一经典卡通形象，旨在让学生了解丁丁的故事及其受欢迎的原因。课程内容与课本紧密关联，通过阅读和理解文本，培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。同时，结合八年级学生的认知水平，本节课的教学设计注重实用性和知识深度，旨在帮助学生更好地掌握英语语言知识，提升综合语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2"Tintinhasbeenpopularforovereightyyears"，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：能够理解并讲述丁丁的故事，运用过去完成时描述过去的事件，以及运用目标语言进行角色扮演和讨论。

2.文化意识：了解丁丁这一经典卡通形象的文化背景，增强对不同文化中卡通人物的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析文本，培养学生的批判性思维和创造性思维，鼓励他们提出自己的见解和问题。

4.学习能力：自主学习新词汇和语法结构，通过合作学习提升交流合作能力，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并运用过去完成时描述过去的事件。

2.理解并运用课文中的关键词汇和表达。

3.通过阅读文本，培养总结和归纳信息的能力。

难点：

1.过去完成时的正确使用。

2.长难句的理解和分析。

解决办法：

1.对于过去完成时的教学，可以通过创设情境，让学生模拟讲述丁丁故事中的不同事件，引导他们运用过去完成时进行描述。同时，通过练习题和小组讨论，加强学生对该时态的理解和运用。

2.关键词汇和表达的教学，可以通过图片、实物或多媒体辅助，让学生在语境中学习词汇，并通过角色扮演和对话练习，增强记忆和应用。

3.针对长难句，教师可以先带领学生分析句子的结构，解释关键词汇，然后通过逐步提问的方式，引导学生理解句子的含义。

4.对于阅读能力的培养，可以采用分段阅读、信息归纳和思维导图等方法，帮助学生梳理文章结构，提高总结归纳能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解丁丁故事背景和文本内容，引导学生理解过去完成时的用法。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对丁丁故事的看法，提高语言运用能力。

3.情境教学法：模拟情境，让学生在角色扮演中运用所学词汇和语法。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文图片和重点词汇，增加视觉刺激，提高注意力。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线词汇练习和语法测试，即时反馈学习效果。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关视频和文章，丰富学习内容，拓展知识面。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放丁丁卡通片段，让学生初步感受丁丁的故事情节。

2.提出问题：询问学生是否喜欢看卡通，最喜欢的卡通角色是谁，为什么喜欢。

3.引出主题：介绍丁丁这一卡通形象，并提出本课问题：“Tintinhasbeenpopularforovereightyyears,whyisthatso?”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解课文：带领学生阅读课文，讲解生词和长难句，确保学生理解课文内容。

-用时：5分钟

2.语法教学：通过课文中的例子，讲解过去完成时的用法，并板书例句。

-用时：5分钟

3.分析讨论：引导学生分析丁丁受欢迎的原因，讨论课文中的关键信息。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习过去完成时：学生完成练习题，教师逐个检查并给予反馈。

-用时：5分钟

2.角色扮演：学生分组，模拟丁丁故事中的情景，运用所学语法和词汇进行角色扮演。

-用时：5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于丁丁故事的看法和理解。

-用时：5分钟

2.班级分享：每组选代表进行分享，其他学生提供反馈或提问。

-用时：5分钟

五、课堂总结与反思（5分钟）

1.总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调过去完成时的用法和丁丁故事的文化意义。

-用时：2分钟

2.学生反馈：询问学生对本节课内容的理解和掌握程度。

-用时：2分钟

3.布置作业：布置相关的作业，巩固所学内容。

-用时：1分钟

六、创新与拓展（5分钟）

1.创新活动：设计一个小游戏或竞赛，让学生在游戏中运用所学知识。

-用时：3分钟

2.拓展作业：鼓励学生课后查找更多关于丁丁的信息，了解其背后的文化背景。

-用时：2分钟

整个教学过程围绕教学目标和重难点展开，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，同时通过创新活动和拓展作业，培养学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关卡通故事：介绍其他著名的卡通人物及其故事，如米老鼠、唐老鸭、孙悟空等，以及它们在不同文化中的影响。

-文化背景资料：提供关于丁丁卡通的起源、作者背景、以及丁丁系列故事的历史和文化影响等资料。

-语言学习资源：提供一些关于过去完成时用法的练习题、语法讲解视频和相关的语言学习软件推荐。

-互动学习平台：推荐一些可以在线进行英语阅读和写作练习的互动平台，如英语流利说、百词斩等。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生课后阅读更多关于丁丁的故事，通过阅读提高英语水平和文化理解。

-角色扮演创作：让学生尝试创作自己的卡通故事，或以丁丁角色为基础进行新的故事创作，提高写作能力和创造力。

-文化探索：引导学生探索不同文化中的卡通形象，了解它们在不同国家的受欢迎程度和原因，培养跨文化交际能力。

-语法练习：提供一些针对性的练习，帮助学生巩固过去完成时的用法，如编写小故事、日记或进行对话练习。

-观看相关影视作品：推荐学生观看丁丁系列的卡通电影或纪录片，通过视听输入提高语言理解能力。

-参与在线讨论：鼓励学生参与英语学习论坛或社交媒体群组的讨论，与其他学习者交流学习经验，提高互动交流能力。

-家庭作业设计：布置一些与丁丁故事相关的家庭作业，如制作海报、编写故事梗概等，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。

-教师反馈：教师在课后提供个性化的反馈，帮助学生识别和改正错误，鼓励学生不断进步。板书设计①重点知识点：

-过去完成时的用法和构成

-丁丁故事的背景和文化意义

②重点词汇：

-cartoon,Tintin,popular,overeightyyears,adventure,detective,Belgium,reporter

③重点句子：

-"Tintinhasbeenpopularforovereightyyears."

-"Hehashadmanyadventuresaroundtheworld."

-"PeopleofallagesenjoyreadingaboutTintin."教学反思今天上了一堂关于丁丁故事的英语课，我感到有一些方面做得不错，但也存在一些不足之处。

在导入环节，我通过播放丁丁的卡通片段来吸引学生的注意力，这个方法很有效，学生们都表现出很高的兴趣。提出问题让学生分享他们最喜欢的卡通角色，这个互动环节让学生们积极参与，也为后续的教学内容做了很好的铺垫。

在讲授新课的过程中，我发现讲解过去完成时这个语法点时，有些学生还是感到困惑。我意识到可能是我讲解的速度过快，没有留给学生足够的时间去吸收和理解。下次我会放慢速度，更多地使用实物和情境来帮助学生理解。

巩固练习环节，学生通过角色扮演来运用所学语法和词汇，这个活动很受学生欢迎。他们在模拟丁丁故事的情境中，自然而然地使用了过去完成时。不过，我也注意到有些学生在使用新词汇时还不够自信，可能需要更多的练习和鼓励。

师生互动环节是我认为最成功的部分。学生们在小组讨论中积极分享自己的想法，而且他们对于丁丁故事的见解也让我感到惊喜。在班级分