2024秋八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section B（3a-Self Check）说课稿 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（3a-SelfCheck）说课稿（新版）人教新目标版一、设计思路

本节课以人教新目标版八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（3a-SelfCheck）为教学内容，围绕学生对电视节目的喜好进行交流与讨论。设计思路如下：

1.引导学生回顾Unit5所学词汇和句型，为SelfCheck部分的学习打下基础。

2.通过创设情境，激发学生对电视节目的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.结合课本内容，设计丰富多样的练习，巩固学生对本单元重点知识的掌握。

5.注重培养学生的跨文化交际意识，提高他们的英语综合素质。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述自己喜欢的电视节目，并在交流中表达个人观点。

2.文化意识：通过讨论不同类型的电视节目，学生能够了解和尊重不同文化背景下的电视节目特点。

3.思维品质：鼓励学生在讨论中提出自己的见解，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。三、学情分析

本节课的对象是八年级学生，他们已经具备一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。在知识层面，学生已掌握基本的语法规则和一定量的词汇，能够理解并描述日常生活中的简单场景。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

学生的思维活跃，愿意参与课堂活动，但注意力有时容易分散。在行为习惯上，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生可能缺乏持之以恒的学习态度，需要教师在课堂上不断提醒和引导。

对于本单元的学习，学生对电视节目有一定的了解和兴趣，这有助于激发他们的学习热情。然而，部分学生可能对英语学习的兴趣不高，需要通过丰富多样的教学活动来调动他们的积极性。此外，学生的英语学习习惯和学习策略也在逐步形成中，教师需要关注并指导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教新目标版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与电视节目相关的图片、视频剪辑，以及用于课堂活动的worksheet。

3.多媒体设备：检查投影仪、电脑等设备，确保教学过程中能顺利展示视频和图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组活动，同时保持教室整洁有序。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师通过播放一段受欢迎的电视节目片段，如游戏秀、竞技节目等，吸引学生的注意力。

-提出问题：教师提问学生，“你们喜欢看什么类型的电视节目？为什么？”鼓励学生用英语回答，激发他们对本课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍新课内容：教师简要介绍3a部分的阅读材料，包括文章的主旨、结构和关键信息。

-分析重点句型和词汇：教师通过板书和例句，讲解本节课需要掌握的句型和词汇，如：“Doyouwanttowatch...?”,“Iprefer...”,等表达喜好的句子。

-情境模拟：教师模拟不同电视节目的场景，引导学生运用所学句型和词汇进行描述和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生被分成小组，每组选择一个电视节目，用英语讨论他们为什么喜欢这个节目，并尝试使用本节课学到的句型和词汇。

-角色扮演：小组内部分配角色，模拟电视节目主持人、嘉宾等，进行角色扮演，练习口语表达。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：教师提问学生关于电视节目的喜好，以及他们如何用英语表达自己的喜好。

-反馈与评价：教师对学生的回答给予即时反馈，纠正发音和语法错误，鼓励创造性表达。

-全班讨论：教师引导全班讨论，比较不同小组的讨论结果，促进生生互动。

5.创新环节（5分钟）

-设计创新活动：教师设计一个小游戏，如“电视节目猜猜猜”，学生需要根据教师的描述猜测电视节目的名称，增加课堂趣味性。

-学生展示：学生有机会展示自己的创新想法，如设计一个自己的电视节目，并用英语介绍。

6.结束语（5分钟）

-总结本节课的学习内容：教师简要回顾本节课学习的重点句型和词汇。

-布置作业：教师布置相关的作业，如让学生写一篇关于自己喜欢的电视节目的短文。

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习后应取得以下效果：

1.语言能力方面：

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如“Doyouwanttowatch...?”,“Iprefer...”等，描述自己喜欢的电视节目。

-学生能够在小组讨论和角色扮演活动中，用英语流利地表达个人喜好和对电视节目的看法。

-学生能够理解和运用比较级和最高级，对电视节目进行比较和评价。

2.文化意识方面：

-学生能够了解不同类型的电视节目，并认识到不同文化背景下电视节目的多样性和特点。

-学生能够尊重和理解他人对电视节目的不同喜好，培养跨文化交流的意识。

3.思维品质方面：

-学生在讨论中能够提出自己的见解，展示批判性思维和创造性思维。

-学生能够通过分析和综合信息，形成对电视节目的个性化评价和观点。

4.学习能力方面：

-学生能够通过自主学习、合作学习等方式，有效参与课堂活动，提高英语学习效率。

-学生能够形成适合自己的学习策略，如通过观看英语电视节目来提高英语听说能力。

具体表现如下：

-在小组讨论中，学生能够主动参与，积极用英语表达自己的观点，与其他同学进行有效交流。

-在角色扮演活动中，学生能够自然地运用所学句型和词汇，模拟电视节目场景，展现良好的口语表达能力。

-在课堂提问环节，学生能够准确回答教师的问题，对所学内容有清晰的理解。

-在创新环节的小游戏中，学生能够充分发挥想象力和创造力，设计有趣的电视节目，并用英语进行介绍。

-在作业中，学生能够将所学知识应用到写作中，撰写出结构清晰、内容丰富的短文。七、板书设计

①重点知识点：

-描述电视节目的词汇：gameshow,sportsprogram,newsreport,varietyshow等。

-表达喜好的句型：Ilike...betterthan...;Iprefer...to...;Ienjoywatching...等。

②重点词：

-常用动词：watch,enjoy,like,prefer,dislike等。

-常用形容词：interesting,boring,exciting,relaxing等。

③重点句：

-提问句：Doyouwanttowatcha...?Whatkindof...doyoulike?

-答句：Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...because.../Iprefer...to....

-描述句：Thisprogramis.../It's...and.../Itmakesmefeel...八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了视频片段来吸引学生的注意力，这种方式能够直观地展示电视节目的多样性，激发学生的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了一个角色扮演活动，让学生模拟电视节目主持人，这种方式能够让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对英语表达缺乏自信。

2.在教学方法上，我注意到有些学生对于抽象的语法点理解不够深入，可能是因为我在讲解时的例子不够具体。

3.在教学评价上，我意识到我对学生的反馈不够及时，这可能会影响学生的学习动力和效果。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我计划在课前对学生进行更多次的鼓励和指导，提高他们的自信心。同时，我会在小组活动中设置更多的互动环节，确保每个学生都有机会参与。

2.为了让学生更好地理解抽