Module 5 Unit 2 On Monday,I'll go swimming （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册主备人备课成员教材分析“Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册”本节课选自外研版小学英语三年级下册第五模块第二单元。本节课主要围绕一般将来时态展开，通过描述一周内不同日子计划进行的活动，引导学生运用将来时态进行交流和表达。内容贴近学生生活，易于激发学生兴趣。本节课旨在帮助学生掌握一般将来时的表达方法，并能在实际情景中运用所学知识进行交流。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述未来计划和活动的表达能力，能在真实语境中正确使用一般将来时态进行交流。

2.文化意识：通过学习不同日子计划进行的活动，增进学生对中西方文化中关于时间规划的理解和认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生在表达未来计划时进行创新性思考和个性化表达。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论和互动活动，提高学生英语学习的积极性和有效性。学情分析本节课面对的学生是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别并拼读简单的单词，掌握了一些基本的日常交流用语。在知识层面，学生对一般现在时态有了初步的了解，但对于一般将来时态的认识还较为模糊。在能力层面，学生能够进行简单的英语对话，但尚缺乏在复杂语境中运用英语进行表达的能力。

学生的思维活跃，好奇心强，喜欢参与互动性强的学习活动。然而，他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持。在行为习惯上，学生可能存在一些学习上的依赖性，需要教师引导他们培养自主学习的能力。

对于课程学习的影响，学生的积极性和兴趣是关键。如果教学内容贴近学生的生活实际，能够激发他们的学习热情，那么他们更有可能主动参与到学习中来，从而提高学习效果。因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣和动机。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-外研版小学英语三年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件/APP

-教学PPT

-课程配套练习册

-简单教具（如卡片、挂图）

-网络资源（歌曲、动画、故事录音等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般将来时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己一周内每天都会做什么吗？如果让你们描述一下未来一周的计划，你们会怎么说？”

-展示一周内不同活动的图片，如游泳、踢足球、做作业等，让学生初步感受未来计划的描述方式。

-简短介绍一般将来时态的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.一般将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解一般将来时态的定义，包括其标志词“will”或“goingto”。

-详细介绍一般将来时态的构成，如主语+will+动词原形。

-通过例句，让学生更好地理解一般将来时态在实际语境中的应用。

3.一般将来时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时态的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的一般将来时态句子进行分析。

-详细介绍每个句子的背景、用法和意义，让学生全面了解一般将来时态的多样性。

-引导学生思考这些句子在实际生活或学习中的应用，以及如何使用一般将来时态描述自己的未来计划。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用一般将来时态描述自己的周末计划，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个周末活动进行讨论。

-小组内讨论该活动的计划，使用一般将来时态进行描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动的计划和一般将来时态的句子。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时态的基本概念、用法和案例分析。

-强调一般将来时态在描述未来计划中的价值和作用，鼓励学生日常生活中多使用英语。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己未来一周计划的短文，使用一般将来时态进行描述，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未来一周的天气预报》：提供一篇关于未来一周天气变化的英文文章，让学生预测一周内每天的温度、天气状况，并使用一般将来时态描述。

-《我的梦想假期》：提供一篇关于学生梦想中的假期计划的英文短文，让学生了解如何用一般将来时态描述未来的愿望和计划。

-《一周活动计划表》：提供一份英文活动计划表模板，让学生根据模板自行设计并填写自己未来一周的活动计划。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语动画或电影：推荐学生观看与未来计划或日常生活相关的英语动画或电影片段，如《PeppaPig》中的未来计划片段，让学生在实际语境中感受一般将来时态的运用。

-制作个人时间胶囊：鼓励学生制作一个个人时间胶囊，在其中放入自己用英语写下的未来计划和梦想，并在一定时间后打开，检查自己是否实现了这些计划。

-参与英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习者交流自己未来的计划，练习使用一般将来时态进行交流。

-创作英语手账：引导学生创作一份英语手账，记录自己每天的计划和未来一周的安排，使用一般将来时态描述即将发生的事情。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起讨论未来的计划和活动，帮助孩子练习使用一般将来时态。板书设计①重点知识点：

-一般将来时态的概念

-一般将来时态的构成（主语+will+动词原形）

-常用表达未来计划的词汇（go,play,swim,study等）

②重点词汇：

-星期词汇（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）

-活动词汇（goswimming,playfootbal