Unit 2 Improving yourself Understanding ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit2ImprovingyourselfUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图旨在通过Unit2"Improvingyourself"的学习，让学生在理解文章主旨大意的基础上，培养他们分析、概括和批判性思维的能力。结合高中生的认知水平和英语学习需求，通过引导学生深入探讨课文内容，使其能够有效吸收和应用文章中的核心观点，从而实现自我提升的目标。同时，本节课的教学活动旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过Unit2"Improvingyourself"的学习，使学生能够熟练运用英语描述个人成长和改进的过程，提高学生在实际情境中运用英语进行沟通的能力。

2.文化意识：引导学生了解中西方文化在自我提升方面的差异，培养学生尊重和理解多元文化的能力。

3.思维品质：培养学生通过分析、比较、概括等方法，对文章内容进行深度思考，提高学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生能够主动发现、解决问题，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。他们也对个人成长和自我提升的概念有所了解，具备了一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对个人成长和自我提升的话题通常较为感兴趣，他们渴望了解如何通过努力实现自我突破。在能力方面，学生具备一定的英语阅读和写作能力，但分析性思维和批判性思维尚待提高。在学习风格上，学生可能更喜欢互动式和合作式的学习方式，对实践性较强的任务更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解文章深层含义、分析作者观点时遇到困难，尤其是在处理抽象概念和复杂句子结构时。此外，批判性思维的培养需要时间，学生可能不习惯于深入思考和提出自己的见解。另外，部分学生可能在自信表达自己的观点时感到挑战，需要更多的鼓励和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享个人对自我提升的理解，促进思维碰撞和深度学习。

2.案例分析法：引入实际案例，引导学生分析案例中的自我提升策略，提高学生的分析能力。

3.任务型教学法：设计实践性任务，让学生在实际操作中运用所学知识，增强学习的实用性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键信息和图像，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

2.教学软件：利用在线教学平台，提供额外的学习资源和互动练习，增强学生的学习体验。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、文章等，为学生提供多元化的学习材料，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个简短的个人成长故事视频作为导入，激发学生的兴趣。视频结束后，提问学生：“你们认为什么是自我提升？你们在生活中有哪些自我提升的经历？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，让学生快速阅读课文，了解大意。接着，讲解课文中的关键词汇和语法点，确保学生能够理解文章的基本内容。然后，深入分析课文中的主要观点和论据，引导学生思考作者是如何论证自我提升的重要性的。在这个过程中，可以适时提出问题，鼓励学生积极思考和参与。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。通过练习，检查学生对课文内容的掌握情况，并及时给予反馈。同时，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一道写作作业，要求学生结合自己的实际经历，写一篇关于自我提升的短文。在布置作业时，提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们发挥创造性思维。同时，提醒学生按时完成作业，并预告下一次课的内容。学生学习效果1.语言能力提升：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述自己的成长过程和改进措施。他们在课堂讨论和写作练习中展现出更高的语言准确性和流畅性。

2.阅读理解能力增强：学生对课文内容的理解更加深入，能够准确概括文章主旨，分析作者观点，并能够从文章中提取关键信息。

3.思维品质发展：学生在学习过程中，通过批判性思维训练，学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。他们能够对自我提升的方法进行评价和反思，形成自己的见解。

4.文化意识增强：学生通过学习不同文化背景下的自我提升观念，增进了对多元文化的理解和尊重。

5.学习策略形成：学生在教师的引导下，学会了如何制定学习计划，如何利用学习资源，以及如何评估自己的学习成果。

6.自主学习能力提高：学生通过完成课后作业和参与课堂活动，逐渐形成了自主学习的能力，能够独立探索和掌握新知识。

7.情感态度转变：学生对自我提升有了更积极的态度，他们更加自信，愿意接受挑战，面对困难和失败时更加坚韧。

8.实际应用能力提升：学生在模拟情景和实际任务中，能够将所学知识应用于解决实际问题，如制定个人发展计划，提高个人效率等。

9.交流合作能力增强：学生在小组讨论和合作活动中，学会了如何与他人有效沟通，如何协作完成任务。

10.综合素质提升：学生在整个学习过程中，不仅提高了英语水平，还在思维能力、情感态度、价值观等方面得到了全面提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。内容逻辑关系①重点知识点：

-自我提升的重要性

-自我提升的方法和策略

-自我提升过程中的挑战和解决方案

②重点词汇：

-improve,strategy,challenge,solution,goal,plan,effort,obstacle,motivation,persistence

③重点句子：

-"Thekeytoimprovingyourselfistosetcleargoalsandmakearealisticplan."

-"Everyonefaceschallengesontheroadtoself-improvement,but