Revision of Module 5（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

RevisionofModule5（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“RevisionofModule5”为主题，针对2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册进行设计。通过复习Module5的核心词汇和句型，巩固学生对本模块知识点的掌握，提高学生的语言运用能力。课程以生动有趣的游戏和互动活动为载体，激发学生的学习兴趣，注重个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中完成复习任务。同时，结合实际生活场景，引导学生运用所学知识进行交流，培养学生的实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：通过复习Module5的内容，学生能够熟练运用本模块所学的词汇和句型进行简单的对话和描述，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习与Module5相关的文化背景知识，学生能够增强对英语国家文化的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂上的互动交流和情景模拟，学生能够培养逻辑思维和创新能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，掌握有效的英语学习策略，提高学习效率和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了Module5中的基本词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生对英语字母表有了一定的认识，能够辨认和书写部分字母。

-学生在之前的课程中已经接触过一些基础的听力练习和口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢参与互动性强和有趣的学习活动。

-学生在模仿和重复方面表现较好，但可能在创造性和独立运用语言方面还需加强。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在词汇记忆和句型运用方面遇到困难，需要通过不断练习来巩固。

-在听力理解方面，学生可能对语速较快的对话感到不适应，需要更多针对性的训练。

-学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错，需要教师在课堂上创造轻松的学习氛围，鼓励学生大胆开口。教学资源-外研版英语一年级上册课本

-教师用书和教学指导手册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习软件或APP

-互动式白板或智能教学系统

-简易教具（图片卡、字母卡片、动作卡片）

-英语歌曲和故事音频资料

-学生作业本和评价工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Module5的复习资料，包括重点词汇和句型的PPT和视频，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计关于Module5的几个关键问题，如“你能用本模块的句型介绍你的家人吗？”

-监控预习进度：通过在线学习平台，检查学生的预习作业提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，理解复习内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习答案以文字或语音形式提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用学习平台监控学习进度。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家庭成员的小故事，引出复习内容。

-讲解知识点：重点讲解Module5的词汇和句型，如“Who'sthis?He/Sheis...”

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍家人的场景。

-解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语介绍家人。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，实践语言技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握Module5的重点知识，提升语言运用能力。

-通过实践活动，增强学生的口语表达和听力理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与Module5相关的听力练习和写作任务。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习方法和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评估，提出改进意见。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂学习内容，提高学生的语言应用能力。

-培养学生的自我管理和反思能力，促进持续学习。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）英语绘本：《MyFamilyAlbum》和《MyFriends》等英语绘本，可以帮助学生通过故事情境复习家庭成员和朋友的英语表达。

（2）英语歌曲：《Thewheelsonthebus》和《OldMacDonaldHadaFarm》等英语歌曲，可以在轻松愉快的氛围中复习动物名称、家庭成员、颜色等词汇。

（3）英语动画：如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》等，学生在观看动画的同时，可以学习到日常生活场景中的英语表达。

（4）英语故事：《TheThreeBears》和《GoldilocksandtheThreeBears》等英语故事，可以让学生在欣赏故事的过程中，复习本模块的词汇和句型。

（5）英语学习软件：如“英语流利说”和“HelloTalk”等，学生可以在这类软件中进行听、说、读、写的练习，提高英语综合能力。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读英语绘本和故事，如《MyFamilyAlbum》和《MyFriends》，巩固课堂所学词汇和句型。

（2）歌曲学习：学生可以跟唱英语歌曲《Thewheelsonthebus》和《OldMacDonaldHadaFarm》，提高口语表达能力，同时复习颜色、动物等词汇。

（3）动画观看：学生在观看《PeppaPig》和《DoratheExplorer》等英语动画时，注意关注动画中的日常英语表达，模仿并运用到自己的口语中。

（4）故事复述：学生尝试用英语复述《TheThreeBears》和《GoldilocksandtheThreeBears》等故事，提高语言组织和表达能力。

（5）软件应用：学生可以在“英语流利说”和“HelloTalk”等软件上进行英语学习，如进行听力练习、口语对话等，提高英语综合能力。

（6）家庭互动：学生可以与家人一起进行英语互动，如用英语介绍家人、讨论家庭成员的兴趣爱好等，将所学知识运用到实际生活中。

（7）主题活动：组织英语角或英语主题活动，如“我的家庭”、“我的朋友”等，让学生在活动中运用本模块所学知识，提高英语实际运用能力。板书设计①词汇部分：

-familymembers（家庭成员）：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather

-Descriptiveadjectives（描述性形容词）：happy,sad,tall,short,kind,funny

②句型部分：

-介绍