广东省珠海市香洲区2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

广东省珠海市2023-2024学年七年级上学期语文期末考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、基础(24分)1．根据课文默写古诗文。（1）三人行，。(《论语》))（2）正是江南好风景，。(杜甫《江南逢李龟年》)（3），。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(刘禹锡《秋词》)（4）《次北固山下》中诗人船行江正中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“，。”的诗句，对偶精妙，情绪饱满。（5）请把马致远的《天净沙·秋思》默写完整。，，。夕阳西下，。2．根据拼音写出相应的词语。（1）它躺在露台板上晒太阳，态度很ānxiáng，嘴里好像还在吃着什么。（2）皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的xūnzhāng。（3）井房的经历使我求知的欲望yóuránérshēng。（4）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术jīngyìqiújīng。3．下列段落中，加点的词语使用不恰当的一项是（）日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。同学们，让我们背起行囊走向奥妙无穷的大自然，用优美的语言描绘美轮美奂的四季风光，抒发亲近自然、热爱生活的情怀吧。A．生生不息 B．美不胜收 C．奥妙无穷 D．美轮美奂4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．目前我国共有职业学校1.15万所，在校生约2800万左右，已建成世界规模最大的职业教育体系。B．受新冠肺炎疫情影响，使得原定于11月在珠海举行的第十三届中国国际航空航天博览会延期举办。C．珠海洪鹤大桥是世界首座大跨度串联式斜拉桥，该桥的正式通车，对促进区域经济发展意义重大。D．灯光如昼、璀璨夺目、光影交汇、乐曲声声，今夜的香山湖公园展示出一派喜气洋洋的欢乐气氛。5．文学带给我们诗意和美，也给我们的成长带来快乐。学校将组建文学社，请按要求参与下面的活动。（1）请为文学社取一个名字，并说说理由。________________________________________________________________________________________（2）请用四字短语，给文学社的社刊设计两个栏目。________________________________________________________________________________________二、阅读(46分)阅读(甲)咏雪《世说新语》谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(乙)诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！6．下列加点字词意思相同的一项是（）A．俄而雪骤/暴风骤雨 B．未若柳絮因风起/因小失大C．非宁静无以致远/专心致志 D．非学无以广才/神通广大7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”________________________________________________________________________________________②静以修身，俭以养德。________________________________________________________________________________________8．结合甲、乙两文，谈谈成才需要具备哪些条件？________________________________________________________________________________________阅读华歆①、王朗②俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之，朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑正为此耳既已纳其托身宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。(选自《世说新语》)【注释】①华歆(156-231)，字子鱼，汉桓帝时为尚书令，入魏后官至太尉。②王朗(？-228)，字景兴，魏明帝时官至司徒，著有《易传》《春秋传》《孝经传》。9．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）A．俱乘船避难(俱：一起) B．歆辄难之(辄：就)C．王欲舍所携人(舍：舍弃) D．遂携拯如初(遂：终于)10．请用三条“/”给文中画线的句子断句。本所以疑正为此耳既已纳其托身宁可以急相弃邪11．“世以此定华、王之优劣。”你认为二人孰优孰劣，为什么？________________________________________________________________________________________阅读【材料一】双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……(史铁生《秋天的怀念》)【材料二】生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点……这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。(节选自莫言《母亲》)12．材料一中三次写到“看花”，原因和结果各不相同，依据材料完成下面表格。事件原因结果第一次“我”暴怒无常，母亲想让我快乐起来①第二次②“我”勉强同意去看花，母亲却突然病逝第三次妹妹推“我”去看花，完成母亲生前遗愿③13．下列对上述材料内容理解不正确的一项是（）A．材料一中“母亲扑过来抓住我的手”，其中“扑过来”“抓住我的手”，体现了母亲对“我”的自暴自弃的痛心焦急。B．材料一中“秋天的怀念”，寓意在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。C．材料二中依次从听觉、嗅觉、视觉方面描写了母亲捶打野菜的情景，不仅体现了母亲劳作的辛苦，也体现了当时生活的艰辛。D．材料二中“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！”突出了母亲的坚强、乐观。14．“母爱是世间最伟大的力量”，结合上述两则材料，谈谈你对这句话的理解。________________________________________________________________________________________阅读麦浪滚滚逄锦科①小满过后，我回到故乡，想再看看麦浪翻滚的样子。②车在蔚蓝的天空下行驶，夏初的葳蕤袒露在阔野上，故乡大地一派生机。看呵，绿树含烟，鸥鸟翩翩；丰草争茂，流水潺潺；田畴如毯，麦浪绵绵。目力所及，皆是一幅线条明快、色彩斑斓的田园图画！③往田垄深处走去，小麦的清香和着土地的芬芳沁人心脾。极目远眺，一块块麦田密如绒毡，棋盘般整齐，像是心灵手巧的裁缝修剪过一样。微风吹过，麦叶沙沙作响，麦浪起起伏伏，绸缎般绵延向远方。身前身后，一株株青绿色的麦秆，叶片修长挺拔；一粒粒鼓胀饱满的麦粒，密密匝匝，结成小穗。每穗有多少颗麦粒就有多少根麦芒，像战士紧握的钢枪。而此时最容易让人遗忘的是那些不起眼的麦花。和其他植物姹紫嫣红的花不同，麦花极简约、极朴素，它们摒弃了花瓣，没有明艳的色彩，只是袒露着雄蕊和雌蕊，半悬半挂在麦穗上，翘首期盼“风媒”的撮合，将“良缘”化为金黄的丰收。④割小麦是庄稼人一年中的重活，但晒麦子并不比割麦子轻松。记得小时候，打完麦子扬完场，把新麦子运回家，父亲又带着哥哥、姐姐急急忙忙回到地里抢墒犁耙，安插好秋作物，才匆匆返回城里的建筑工地。剩下的重担就全落在母亲身上。⑤新麦子打下来，要经过连续几天的暴晒才能不生虫不发霉，每年三伏天还要倒缸返晒。以前我家院子地面是土的，庭扫后，等太阳把地面晒得灼烫，母亲就把旧草席、旧被单铺在地上。她踩着凳子趴在缸沿上，一瓢一瓢把麦子挖出来，倒在地上均匀摊开，再光着脚板，双脚交替向前挪动，把麦子犁成麦垄，半个钟头的工夫就重复翻拢一遍。烈日下，一会儿就大汗淋漓，双脚奇痒。后来我家院子铺了水泥地面，再晒麦子就方便多了。那时，每到暑假我都要帮母亲晒麦子。太阳直刺得头皮发烫发木，我不情愿地爬到麦缸里，这边一瓢一瓢地挖，母亲就一簸箕一簸箕地接。缸挖空了，母亲给我擦擦身上的汗，炒个鸡蛋，哄着我吃了后到炕上歇着，她又转身去忙。我一觉醒来，已过晌午，窗外烈日当空，只见母亲正在太阳底下端着簸箕娴熟有节奏地颠簸着麦子，稗子、麦糠、秸秆等随之被筛出，留下的是金灿灿的麦粒。母亲满脸通红，汗如雨下……年复一年，母亲白皙的脸庞上渐渐有红褐色的晒斑皲裂，一头乌黑的秀发变得苍白，硬朗挺直的腰板越来越弯曲了……而今天，院子里只剩下那几口空空的麦子缸还孤寂地蹲在那里，炽热的阳光也只能在香椿树和鸟儿身上跳跃了。⑥新麦子入仓后，一部分置换成家庭开支以及我们的新衣服、书本费，剩下的就成了口粮，这时满屋子开始飘荡甜丝丝的麦香。母亲心灵手巧，善于调剂生活，她用刚磨出来的麦子面制作面老虎、面燕子、面钱龙、面鱼、面荷叶等，一则庆祝丰收，一则解我们的馋。母亲制作的各色面食花样，光滑、白皙、香甜、暄软，奥秘除了揉面有技巧，其他全在“老面引子”的发制、存贮。村子里谁家儿女嫁娶、给老人祝寿、小孩过满月等，总是要找母亲帮忙，她制作的大饽户户传看，赞不绝口。母亲总是说：“不就是抚弄个面团嘛，只要邻居乡亲不嫌弃就行！”这对母亲来说，大概是一种朴素的生活艺术吧！参军以后，我在天南海北的很多城市里吃过很多有特色的面食，面粉更精，造型更美，但怎么吃都找不到记忆里的感觉。⑦布谷——布谷——在一阵清脆的布谷声中，我缓过神来。哦，望着眼前这片哺育我长大的土地，我恍然想到，这布谷鸟啼落的可是满地跳跃闪烁的碎金子！麦浪滚滚，故土情深。有泥土般厚重的自信，有麦穗一样饱满的情怀，脚踏实地向前走，我们生命的原野会愈发蓬勃粲然！(选自《人民日报》2020年07月11日第08版，有删改)15．“我回到故乡，想再看看麦浪翻滚的样子”，作者所看到的麦浪有何特点？________________________________________________________________________________________16．联系上下文，赏析下列句子。①看呵，绿树含烟，鸥鸟翩翩；丰草争茂，流水潺潺；田畴如毯，麦浪绵绵。________________________________________________________________________________________②每穗有多少颗麦粒就有多少根麦芒，像战士紧握的钢枪。________________________________________________________________________________________17．文章回忆了和母亲有关的哪两件事？有何用意？________________________________________________________________________________________18．班级诵读会上，你选择了本文作为诵读篇目，你觉得应该以一种怎样的情感基调诵读，才能准确传递作者的情感？说说你的理由。________________________________________________________________________________________三、作文(50分)19．阅读下面文字，按要求作文。说到“土”，有“泥土、沙土、黄土、黑土、陶土、黏土……”，近期，“嫦娥五号”还给我们带回了珍贵的月亮上的土。这些土，引起了你哪些联想和想象？你和土有哪些故事？请你任选一个角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章(诗歌除外)，文中不得出现真实的姓名和校名。四、附加题(10分)20．阅读下面名著选段，完成各题。【甲】前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。【乙】少顷，安排停当，驿丞即请四众，同吃了斋供，又教手下人打扫客房安歇。三藏感谢不尽。既坐下，长老道：“贫僧有一件不明之事请教，烦为指示。贵处养孩儿，不知怎生看待。”驿丞道：“‘天无二日，人无二理。’养育孩童，父精母血，怀胎十月，待时而生，生下乳哺三年，渐成体相，岂有不知之理！”三藏道：“据尊言与敝邦无异。但贫僧进城时，见街坊人家，各设一鹅笼，都藏小儿在内。此事不明，故敢动问。”驿丞附耳低言道：“长老莫管他，莫问他，也莫理他、说他。请安置，明早走路。”长老闻言，一把扯住驿丞，定要问个明白。驿丞摇头摇指，只叫：“谨言！”三藏一发不放，执死定要问个详细。驿丞无奈，只得屏去一应在官人等，独在灯光之下，悄悄而言道：“适所问鹅笼之事，乃是当今国主无道之事。你只管问他怎的！”三藏道：“何为无道？必见教明白，我方得放心。”驿丞道：“此国原是比丘国，近有民谣，改作小子城。三年前，有一老人打扮做道人模样，携一小女子，年方一十六岁，其女形容娇俊，貌若观音，进贡与当今。陛下爱其色美，宠幸在宫，号为美后。……如今弄得精神瘦倦，身体尫羸，饮食少进，命在须臾。太医院检尽良方，不能疗治。那进女子的道人，受我主诰封，称为国丈。国丈有海外秘方，甚能延寿。前者去十洲、三岛，采将药来，俱已完备。但只是药引子利害：单用着一千一百一十一个小儿的心肝，煎汤服药，服后有千年不老之功。这些鹅笼里的小儿，俱是选就的，养在里面。人家父母，惧怕王法，俱不敢啼哭，遂传播谣言，叫做小儿城。此非无道而何？长老明早到朝，只去倒换关文，不得言及此事。”言毕抽身而退。（1）甲文出自《》；乙文的作者是。（2）甲文中的情节对“我”有何影响？乙文中这件事的结果如何？（3）你如何看待两个选文中的“药引子”？甲文所在原著中的“我”和乙文所在原著中的行者有何相似之处？

答案解析部分1．【答案】（1）必有我师焉（2）落花时节又逢君（3）自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝（4）潮平两岸阔；风正一帆悬（5）枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；古道西风瘦马；断肠人在天涯【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：焉、逢、寥、阔、悬、藤、涯

故答案为：（1）必有我师焉；（2）落花时节又逢君；（3）自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝；（4）潮平两岸阔；风正一帆悬；（5）枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；古道西风瘦马；断肠人在天涯

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．【答案】（1）安详（2）勋章（3）油然而生（4）精益求精【解析】【分析】（1）“安详”中的“详”对应的是“xiáng”。

（2）“勋章”中的“勋”对应的是“xūn”。

（3）“油然而生”中的“油”对应的是“yóu”。

（4）“精益求精”中的“精”对应的是“jīng”。

故答案为：（1）安详；（2）勋章；（3）油然而生；（4）精益求精

【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。3．【答案】D【解析】【分析】A.生生不息：指不断地生长、繁殖，大自然不断运行，用在此处恰当。B.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来，四季景物很多很美，用在此处恰当。C.奥妙无穷：指其中不易为人所知而奇妙有趣之处极多，大自然有很多未知的奇妙之处，用在此处恰当。D.有误，富丽堂皇：多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。对象错误。

故答案为：D

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】C【解析】【分析】A.有误，“约”和“左右”重复，删去一个。

B.有误，缺主语，刑去“使得”。

C.正确。

D.有误，搭配不当，将“气氛”改为“景象”。故答案为：C【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】（1）参考示例：名字：竹林文学社；理由：竹是梅兰竹菊“四君子之一”；苏轼说“居不可无竹”；竹象征“正直”和“谦虚”。（2）小说园地，散文荟萃，诗歌创作，美文欣赏【解析】【分析】（1）本题是开放性的命名及理由阐述题。可以从文学的特点、文学的意象、文学的精神等方面入手来为文学社取名字。比如以花、鸟、树等自然元素命名，或者以文学巨匠的名字、作品中的元素命名等。要结合所取名字的具体含义，说明其与文学的关联以及所传达的文学理念或精神。

（2）本题是栏目设计题。明确常见的文学体裁有小说、散文、诗歌、戏剧等，同时还有一些文学形式如美文、随笔等。用四字短语来概括不同的文学体裁或文学形式，既简洁明了又富有文学气息。

故答案为：（1）参考示例：名字：竹林文学社；理由：竹是梅兰竹菊“四君子之一”；苏轼说“居不可无竹”；竹象征“正直”和“谦虚”；（2）小说园地，散文荟萃，诗歌创作，美文欣赏

【点评】（1）本题考查文学角命名。所取之名一定要符合读书这一行为特点，要形象生动，让人一看便明白其用途。

（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。【答案】6．A7．①谢太傅(或谢公)高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”②用宁静专一来修养身心，用勤俭节约来培养品德。8．温馨美好的家庭氛围，亲密无间的学习伙伴，长辈的殷殷教诲，树立志向，坚持学习，珍惜时间。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。【乙】君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？6．A.“俄而雪骤”：不久，雪下得急了。“暴风骤雨”：又猛又急的风雨。骤：急，紧/急，紧。

B.“未若柳絮因风起”：不如比作柳絮凭借着风飞舞。“因小失大”：因为小的方面而失去大的方面。因：凭借/因为。

C.“非宁静无以致远”：不内心宁静就不能达到远大目标。“专心致志”：用心专一，聚精会神。致：达到/集中。

D.“非学无以广才”：不学习就无法增长才干。“神通广大”：法术广大无边，形容本领高超，无所不能。广：增长/扩大。

故答案为：A7．本题考查文言文语句的翻译。①重点词：欣然，高兴的样子。然：的样子。何所似，像什么。②重点词：静：宁静。俭：节俭。

故答案为：①谢太傅(或谢公)高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”②用宁静专一来修养身心，用勤俭节约来培养品德。8．本题考查文言文内容的理解能力。阅读文本可知，甲文由句子“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”，可知需要不断地学习，珍惜机会。乙文作者在文中告诫儿子，要成才需要具备三个条件：立志（非淡泊无以明志，非宁静无以致远），学习（非学无以广才，非志无以成学），惜时（年与时驰，意与日去）。由此分析作答即可。

故答案为：温馨美好的家庭氛围，亲密无间的学习伙伴，长辈的殷殷教诲，树立志向，坚持学习，珍惜时间。【答案】9．D10．本所以疑/正为此耳/既已纳其托身/宁可以急相弃邪11．我认为华歆优，王朗劣。华歆一诺千金，守信用、讲道义，不轻易承诺，一旦承诺就一定要遵守。王朗表面上大方，实际上是在不涉及自己利益的情况下送人情，一旦与自己的利益发生矛盾，他就露出了极端自私、背信弃义的真面孔。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。【参考译文】华歆、王朗一起乘船避难，有一个人想搭他们的船，华歆马上对这件事表示为难。王朗说：“幸好船还算宽敞，有什么不可以呢？”后来贼兵追上来了，王朗想要丢下刚刚搭船的人。华歆说：“我原本担心的就是这种情况。既然你已经接受他托身的请求，怎么可以因为情况紧急就抛弃他呢？”于是仍然像开始那样带着他并帮助他。当时的人用这件事来判断华歆与王朗的高下。9．A.“俱乘船避难”，“俱”常见的意思为“一起”。B.“歆辄难之”，“辄”表示“就”。C.“王欲舍所携人”，“舍”解释为“舍弃”。D.“遂携拯如初”的“遂”应解释为“于是、就”，而不是“终于”。故答案为：D10．本句的意思是：“我当初之所以犹豫，正是因为这个原因啊。既然已经接纳了他托身的请求，怎么可以在危急的时候抛弃他呢？”“本所以疑”“正为此耳”“既已纳其托”“身宁可急相弃邪”分别表达了不同的意思，可以根据其结构进行断句。

故答案为：本所以疑/正为此耳/既已纳其托身/宁可以急相弃邪11．考查对文言文人物形象的分析和评价能力。先明确自己的观点，认为华歆优，王朗劣。分析华歆的优点：华歆一开始对有人依附感到为难，说明他做事谨慎，不轻易承诺。但一旦承诺接纳了那个人，即使在贼人追至的危急情况下也不抛弃，体现了他一诺千金，守信用、讲道义。分析王朗的不足：王朗一开始说“幸尚宽，何为不可”，表现得很慷慨大方，但当贼人追至时却想舍弃所携带之人，说明他表面大方，实际上在涉及自身利益时就露出了自私、背信弃义的一面。

故答案为：我认为华歆优，王朗劣。华歆一诺千金，守信用、讲道义，不轻易承诺，一旦承诺就一定要遵守。王朗表面上大方，实际上是在不涉及自己利益的情况下送人情，一旦与自己的利益发生矛盾，他就露出了极端自私、背信弃义的真面孔。【答案】12．①“我”不去，大发脾气(或“我”不去，自暴自弃)；②“我”独坐屋里消沉痛苦，母亲担心我情绪低落；③“我”体悟到生命可贵，决心坚强活下去。13．C14．参考示例：母亲用她的包容、坚忍、乐观(睿智、细心、无私、慈爱等)呵护着我们，陪伴着我们成长，指引着我们前进的方向，带给我们生活的勇气和力量，让我们从容面对人生的风风雨雨。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。12．本题考查信息的提取与概括。题目所要提取的信息是“三次看花”的原因和结果。第一次是在“我”暴怒无常时，母亲想让“我”快乐起来，要带“我”到北海公园去看花时，“不，我不去”“捶打”“喊着”，从这些词句中可以看出，“我”不仅不去，还大发脾气；后来“我”独自看额窗外秋叶飘落，母亲“挡在窗前”，怕“我”感伤，说“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”，这一次“我”答应了，可母亲却突然离世了；再后来“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”，“我”懂得母亲没有说完的话，决心好好活下去。从这些信息中可以概括出答案。

故答案为：①“我”不去，大发脾气(或“我”不去，自暴自弃)；②“我”独坐屋里消沉痛苦，母亲担心我情绪低落；③“我”体悟到生命可贵，决心坚强活下去。13．ABD.正确。

C.有误，材料中依次是从视觉、嗅觉、听觉方面描写了母亲捶打野菜的情景的。

故答案为：C14．本题考查对材料主旨的理解。两则材料都表现了母亲的伟大：材料一中的母亲，她深深理解儿子的痛苦，包容儿子的暴怒，想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活的苦难。她自己身患绝症却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要“好好儿活”，活得坚强，活出尊严。最终影响她的儿子找到一条走向自己幸福的路。材料二中的母亲，她不逃避困难和不幸，乐观、坚强面对生活的苦难，给予了“我”忍受苦难，坚强面对苦难的勇气和力量。从这里可以理解“母爱是世间最伟大的力量”这句话。

故答案为：参考示例：母亲用她的包容、坚忍、乐观(睿智、细心、无私、慈爱等)呵护着我们，陪伴着我们成长，指引着我们前进的方向，带给我们生活的勇气和力量，让我们从容面对人生的风风雨雨。【答案】15．特点：麦田整齐，密如绒毡(田畴如毯)；麦浪起伏绵延(麦浪绵绵)；麦秆青绿；麦叶修长挺拔；麦粒鼓胀饱满；麦穗沉甸；麦芒锋利；麦花朴素。16．①运用叠音词“翩翩”“潺潺”“绵绵”，让鸥鸟、流水、麦浪更生动，更具有形象性，(或运用对偶句式或短句或四字短语)写出了故乡大地生机盎然的景象，表达了作者内心的喜悦与激动。读起来也更有节奏感和韵律感。②运用了比喻的修辞手法，把麦粒上的麦芒比喻成战士手中紧握的钢枪，生动形象地写出了麦芒的形状，突出了麦芒的锋利。17．事件：一是母亲在院子里顶着烈日晒麦子，二是母亲用麦子面做各色面食。(2分)用意：写母亲的顶着烈日晒麦子，突出了母亲的辛劳，母亲用麦子面做各色面食突出了母亲的心灵手巧、淳朴善良，表达了作者对母亲的思念，对家乡的思念。18．本文的情感基调：欢快、清新、明朗、愉悦、舒缓、思念。理由：本文写了作者回到家乡看到眼前家乡大地一派生机，麦苗葱茏，麦浪绵绵，一派丰收的景象，内心满是喜悦与激动。作者由眼前的麦浪滚滚联想到母亲，想到母亲在烈日下翻晒麦子的辛劳，母亲亲手做的各类面食的可口，表达了对母亲的深深的思念，对家乡的深切思念。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。15．本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可提取关键语句概括作答，答案所在区域是第①至③段。由“田畴如毯，麦浪绵绵”“极目远眺，一块块麦田密如绒毡，棋盘般整齐“一株株青绿色的麦秆，叶片修长挺拔：一粒粒鼓胀饱满的麦粒，密密匝匝，结成小穗“每穗有多少颗麦粒就有多少根麦芒，像战士紧握的钢枪”“麦花极简约、极朴素，它们摒弃了花瓣，没有明艳的色彩”等语句可概括作答。

故答案为：特点：麦田整齐，密如绒毡(田畴如毯)；麦浪起伏绵延(麦浪绵绵)；麦秆青绿；麦叶修长挺拔；麦粒鼓胀饱满；麦穗沉甸；麦芒锋利；麦花朴素。16．本题考查语句赏析能力。第①句可从叠词的使用或整齐的对偶句式着手进行赏析，叠词使语句具有音韵美和节奏感，表现了故乡生机盎然的景象，也流露着作者的喜悦之情。第②句可从修辞角度着手，“像战士紧握的钢枪”将麦芒比作钢枪，是比喻手法，具有生动形象的表达效果，写出麦芒的锋利特点。

故答案为：①运用叠音词“翩翩”“潺潺”“绵绵”，让鸥鸟、流水、麦浪更生动，更具有形象性，(或运用对偶句式或短句或四字短语)写出了故乡大地生机盎然的景象，表达了作者内心的喜悦与激动。读起来也更有节奏感和韵律感。②运用了比喻的修辞手法，把麦粒上的麦芒比喻成战士手中紧握的钢枪，生动形象地写出了麦芒的形状，突出了麦芒的锋利。17．本题考查对文章内容的概括和分析能力。从第段的“母亲就把旧草席、旧被单铺在地上。她踩着凳子趴在缸沿上，一瓢一瓢把麦子挖出来，倒在地上均匀摊开，再光着脚板，双脚交替向前挪动，把麦子犁成麦垄，半个钟头的工夫就重复翻拢一遍只见母亲正在太阳底下端着簸箕娴熟有节奏地颠簸着麦子，稗子、麦糠、秸秆等随之被筛出，留下的是金灿灿的麦粒。母亲满脸通红，汗如雨下"可概括出，母亲顶着烈日晒麦子；从“烈日下，一会儿就大汗淋漓，双脚奇痒母亲给我擦擦身上的汗，炒个鸡蛋，哄着我吃了后到炕上歇着，她又转身去忙母亲满脸通红，汗如雨下年复一年，母亲白皙的脸庞上渐渐有红褐色的晒斑皲裂”可以看出，母亲晒麦子不辞劳苦，她很勤劳；从第①段的“母亲心灵手巧，善于调剂生活，她用刚磨出来的麦子面制作面老虎、面燕子、面钱龙、面鱼、面荷叶等”可概括出，母亲用麦面制作各种面食；从“母亲制作的各色面食花样，光滑、白皙、香甜、暄…村子里谁家儿女嫁娶、给老人祝寿、小孩过满月等，总是要找母亲帮忙，她制作的大饽户户传看，赞不绝口”可见，母亲心灵手巧、乐于助人；从“参军以后，我在天南海北的很多城市里吃过很多有特色的面食，面粉更精，造型更美，但怎么吃都找不到记忆里的感觉”可以看出，我对母亲面食的怀念，表达了作者对母亲的思念，对家乡的思念。

故答案为：事件：一是母亲在院子里顶着烈日晒麦子，二是母亲用麦子面做各色面食。用意：写母亲的顶着烈日晒麦子，突出了母亲的辛劳，母亲用麦子面做各色面食突出了母亲的心灵手巧、淳朴善良，表达了作者对母亲的思念，对家乡的思念。18．本题考查对文章情感的体会。本文第①至③段写的是作者回到故乡看到的麦浪情景，由“夏初的歲雜袒露在阔野上，故乡大地一派生机“目力所及，皆是一幅线条明快、色彩斑斓的田园图画”“小麦的清香和着土地的芬芳沁人心脾。极目远眺，一块块麦田密如绒毡，棋盘般整齐，像是心灵手巧的裁缝修剪过一样”等语句可见，这几段内容流露着作者见到麦浪的喜悦之情，因此朗读时应表达出欢快、清新的情感。第④至⑥段是对母亲的回忆，由“而今天，院子里只剩下那几口空空的麦子缸还孤寂地蹲在那里，炽热的阳光也只能在香椿树和鸟儿身上跳跃了”“但怎么吃都找不到记忆里的感觉”“麦浪滚滚，故土情深”等语句可见，这几段有对母亲的思念，有对故乡的深情，因此应以舒缓、深情的语气朗读，表达思念之情。

故答案为：本文的情感基调：欢快、清新、明朗、愉悦、舒缓、思念。理由：本文写了作者回到家乡看到眼前家乡大地一派生机，麦苗葱茏，麦浪绵绵，一派丰收的景象，内心满是喜悦与激动。作者由眼前的麦浪滚滚联想到母亲，想到母亲在烈日下翻晒麦子的辛劳，母亲亲手做的各类面食的可口，表达了对母亲的深深的思念，对家乡的深切思念。19．【答案】略【解析】【分析】材料的中心话题是“土”，提到了多种不同类型的土以及“嫦娥五号”带回的月壤，引发关于土的联想、想象以及与土的故事。【题干分析】①各种不同的土有着不同的特点和用途。泥土、沙土、黄土等是我们日常生活中常见的土，它们与自然环境、农业生产等密切相关。而“嫦娥五号”带回的月亮上的土则具有重大的科学价值和象征意义。材料关键词“土”含义丰富，可以是具体的物质，也可以引申为乡土情怀、脚踏实地的品质等。②写作思路上，可以从描述一种具体的土入手，如描写家乡的黄土，讲述它在自己成长过程中的陪伴，体现对家乡的热爱和眷恋；也可以从“嫦娥五号”带回的月壤展开想象，畅想未来人类对月球的开发和利用；还可以以“土”象征脚踏实地的精神，通过讲述自己或他人的奋斗故事来阐述其重要性。写作误区可能有描写土的部分过于冗长而忽略了主题的深化，或者事例选取过于平淡缺乏感染力。开头可以用一个关于土的疑问或引人入胜的场景描写来引出主题，事例素材可以选取自己的生活经历、历史故事、科学探索等方面，结尾可以总结升华，强调土的价值或自己从土中获得的感悟。【立意提取】

1.黄土情，故乡韵：通过描写家乡的黄土，表达对故乡的深情。

2.月壤之梦，探索未来：从“嫦娥五号”带回的月壤展开想象，探讨人类的太空探索和未来发展。

3.脚踏泥土，仰望星空：以土象征脚踏实地的品质，讲述在追求梦想的道路上既要仰望星空又要脚踏实地的道理。

例文：泥土的芬芳记忆中，那片土地总是散发着泥土的芬芳。我的家乡在一个小乡村，那里没有高楼大厦，没有车水马龙，有的只是一片片肥沃的土地。春天，泥土被翻耕起来，散发着清新的气息，仿佛在告诉人们新的一年开始了。农民们在这片土地上播下希望的种子，期待着秋天的丰收。小时候，我最喜欢和小伙伴们在田野里玩耍。我们在泥土上奔跑、打滚，感受着大地的温暖。有时候，我们会一起挖泥巴，捏出各种形状的小玩意儿，虽然它们并不精美，但却充满了我们的创意和快乐。那时候，泥土对于我们来说，就是最好的玩具。夏天，雨水滋润着土地，田野里一片生机勃勃。绿油油的庄稼在风中摇曳，仿佛在向人们展示着它们的茁壮成长。我会跟着爷爷奶奶去田里除草，看着他们辛勤劳作的身影，我也会拿起小锄头，学着他们的样子除草。虽然我的动作很笨拙，但我却感受到了劳动的快乐。泥土在雨水的冲刷下变得更加松软，散发着一股淡淡的腥味，那是生命的味道。秋天，是收获的季节。金黄的稻穗压弯了枝头，红彤彤的苹果挂满了枝头，田野里一片丰收的景象。农民们脸上洋溢着喜悦的笑容，他们用辛勤的汗水换来了丰收的果实。我也会跟着大人们一起去田里收割庄稼，感受着丰收的喜悦。泥土上留下了我们的脚印，那是我们辛勤劳动的见证。冬天，大地被白雪覆盖，泥土也进入了休眠期。但我知道，在这片土地下，生命正在孕育着新的希望。等到春天来临，泥土又会焕发出新的生机。如今，我已经离开了家乡，来到了城市里生活。但那片土地上的泥土芬芳却一直留在我的记忆中。每当我感到疲惫和迷茫的时候，我就会想起那片土地，想起那泥土的芬芳。它让我明白，无论我走到哪里，我的根都在那片土地上。泥土，是大自然赋予我们的宝贵财富。它孕育了生命，承载了希望，见证了我们的成长。让我们珍惜这片土地，感受泥土的芬芳，让生命在这片土地上绽放出更加绚丽的光彩。【点评】这个作文题目富有创意和开放性，能够激发学生的想象力和创造力。通过对“土”的多角度解读，让学生在写作中既可以关注自然、热爱家乡，又可以思考科学、展望未来，还可以感悟人生哲理。同时，题目要求明确，既给出了一定的写作方向，又给学生留下了充分的发挥空间，有利于学生展现自己的写作水平和个性特点。20．【答案】（1）朝花夕拾；吴承恩（2）父亲服用了这些庸医所开的药之后并没有好转，病情一步步恶化，最后在痛苦中离世，让“我”无比愧疚。这些所谓的庸医巫医不分、故弄玄虚、草菅人命，看似名医，实则是毫无医德的江湖骗子。影响了“我”日后选择从医，治病救人。孙悟空假扮成唐僧揭穿了国丈(白鹿妖)，在柳林坡大战时寿星(南极老人星)赶来收复了白鹿并和孙悟空一起打死了白面狐狸(假美女)。（3）甲文中用来治疗父亲的病的药引都是很古怪难寻的，读来让读者感到可笑，庸医认为药引越独特越难寻就越能显示自己水平的高，作者用这种讽刺的手法让读者深刻感受到当时人们的愚昧无知和可悲。具有鲜明的讽刺意味和批判意识；乙文中的“药引”是小男孩的心，更加荒唐残忍，以此来展示比丘国王的昏庸无道，荒诞残暴，借此对封建统治者进行讽刺和批判。都有敏锐的洞察力，都充满斗志，敢于反抗，具有反抗精神，都爱憎分明、嫉恶如仇。鲁迅能洞察到社会的种种弊端，国人的愚昧与无知，并努力的寻求解决的方式。孙悟空在取经路上一路识破各类妖魔，降妖除魔。【解析】【分析】（1）本题考查文学常识。甲文由“前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了”“但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得”等语句可知，出自《朝花夕拾》中的《父亲的病》一文。乙文由“三藏感谢不尽“此国原是比丘国”等语句可知，出自《西游记》，作者吴承恩。可据此作答。

（2）本题考查对名著情节的掌握。《父亲的病》回忆儿时为父亲治病的情景，通过对几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草营人命的实质。这样的童年经历使鲁迅长大后决心学医，治病救人。乙文后续的情节是：悟空识得那道士是妖邪，令诸神将鹅笼藏起。又听那道士言说唐僧