Unit 5 Animal friends Lesson 3 说课稿 2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit5AnimalfriendsLesson3说课稿2024-2025学年冀教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图旨在通过冀教版英语七年级上册Unit5AnimalfriendsLesson3的教学，帮助学生掌握有关动物朋友的基本词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力，培养他们关爱动物、保护生态环境的意识。同时，结合学生的实际生活，激发学生学习英语的兴趣，提升他们的跨文化交际能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过本课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型描述动物特征，进行简单的交流，并在实际情景中运用所学知识。

2.文化意识：培养学生对动物及其生活环境的认识，增强对生态环境保护的意识，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生观察、分析和解决问题的能力，通过讨论和思考，形成对动物及其保护的个性化见解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动，提高学习效率，形成良好的学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话。

-学生对动物有一定的了解，能够识别常见的动物名称。

-学生在之前的单元中已经接触过关于宠物的简单表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物话题普遍感兴趣，能够积极参与讨论。

-学生在听说方面能力较强，但在写作方面可能稍显不足。

-学生喜欢互动式学习，偏好通过游戏和小组活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述动物特征和习性时遇到词汇和句型上的困难。

-学生在运用英语进行复杂句型构造时可能会感到挑战。

-部分学生可能在理解和使用抽象的英语表达时感到困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设定真实场景，让学生在模拟的交流环境中练习使用目标语言。

2.运用讨论法，组织小组讨论，鼓励学生分享关于动物朋友的个人经验和看法，增强互动性。

3.实施探究式学习，引导学生通过观察和分析，发现动物的特点，培养他们的探索精神。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示动物图片和视频，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的答题情况，辅助个性化学习。

3.结合网络资源，提供丰富的学习材料，拓展学生的学习视野，提高自主学习能力。五、教学过程Step1:导入

1.Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtolearnaboutanimalfriends.Canyoutellmewhatyoualreadyknowaboutanimals?(让学生分享他们对动物的已有知识，激发兴趣)

2.Lookatthesepicturesofanimals.(展示动物图片)Canyounamethem?(引导学生说出动物名称，复习旧知识)

Step2:新课内容呈现

1.Now,let'sopenourbookstoUnit5,Lesson3.Readthetitle:"MyFavoriteAnimalFriend".(让学生阅读标题，预测课文内容)

2.Readthetextsilentlyandtrytofindoutwhichanimalisthewriter'sfavoriteandwhy.(学生自主阅读，寻找关键信息)

3.Whocantellmethewriter'sfavoriteanimalfriend?Yes,it'sadog.Now,let'sreadthetexttogether.(全班齐读课文，加强语音感知)

Step3:课文内容探究

1.Let'sdiscussingroups.Whatarethecharacteristicsofthewriter'sdog?(引导学生分组讨论，描述狗的特征)

-(学生讨论后分享答案)Thedogiscute,friendly,andsmart.

2.Now,let'sfocusonthesentencestructure"Ithas..."and"Itcan...".Canyouusethesesentencestodescribeyourownanimalfriend?(引导学生使用目标句型描述自己的动物朋友)

-(学生尝试描述，老师给予反馈和指导)

3.Lookatthepicturesinthebook.Whatactivitiesdoesthewriterdowiththedog?(引导学生观察图片，了解主人与狗的活动)

-(学生回答)Theyplaytogether,goforawalk,andthedoghelpsthewritercatchaball.

Step4:语言实践

1.Now,let'spracticespeaking.Iwillgiveyousomecardswithanimalnamesandcharacteristics.Canyoumakesentencesusingthe"Ithas..."and"Itcan..."structures?(发放动物卡片，让学生练习描述)

-(学生练习，老师给予反馈和指导)

2.Let'splayagamecalled"Who'stheBestFriend?"Ingroups,eachofyouwilldescribeyouranimalfriendusingthesentenceswejustpracticed.Thegroupthatdescribesthemostfriendscorrectlywins.(组织小组游戏，增强互动性)

3.Afterthegame,let'swriteaboutouranimalfriends.Writeashortparagraphusingthe"Ithas..."and"Itcan..."sentences.(布置写作任务，巩固所学知识)

Step5:总结与反馈

1.Today,we'velearnedaboutanimalfriendsandhowtodescribethemusingthe"Ithas..."and"Itcan..."sentences.Canyoutellmewhatyou'velearnedtoday?(学生总结所学内容)

-(学生回答)I'velearnedhowtodescribeanimalsandtheircharacteristics.

2.I'mveryproudofallofyouforyourhardworktoday.Remembertopracticespeakingandwritingaboutyouranimalfriendsathome.(鼓励学生课后练习)

3.Beforewefinish,let'sdoaquickreview.Canyounamesomeanimalsanddescribethemusingthesentenceswe'velearned?(快速复习，巩固记忆)

Step6:作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourownanimalfriend.Usethe"Ithas..."and"Itcan..."sentencestodescribeyourfriend.(布置写作作业)

2.Also,Iwantyoutopracticespeakingwithyourfamilyorfriendsaboutyouranimalfriend.(布置口语练习作业)

3.Don'tforgettoreviewthevocabularyandsentencesfromthislesson.(提醒学生复习)

Step7:结束语

1.Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertotakecareofyouranimalfriendsandprotectthem.Seeyounexttime.(鼓励学生关爱动物，结束课程)

2.(老师在黑板上写下作业要求，确保学生明白作业内容)六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》是一本介绍各种动物特点和生活习性的书籍，书中丰富的图片和详细的描述可以帮助你们更深入地了解动物世界。

-《宠物护理指南》则是一本关于如何照顾宠物的书籍，其中包括了宠物的基本需求、饲养技巧以及健康护理等内容，非常适合想要了解更多关于宠物知识的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请同学们在课后选择一种你们感兴趣的动物，查找相关的资料，了解这种动物的外貌特征、生活习性以及它在自然界中的作用。下节课我们将分享各自的发现。

-尝试使用网络资源，比如动物保护组织的官方网站，了解目前动物保护面临的挑战和我们可以做的事情。思考如何在自己的生活中做出贡献，比如减少使用一次性塑料产品，保护动物的生存环境。

-观看关于动物保护的纪录片，比如《地球脉动》（PlanetEarth），这些纪录片不仅展示了动物们的美丽画面，也揭示了它们面临的威胁，以及人类应该如何行动来保护它们。

-鼓励学生参与学校或社区组织的动物保护活动，如志愿者服务、环保宣传等，将所学知识应用于实践，增强社会责任感。

-对于对动物科学感兴趣的学生，可以推荐阅读一些科普书籍或文章，如《动物行为学导论》、《生物多样性保护》等，这些材料能够提供更深入的科学知识。

-最后，鼓励学生持续练习使用英语描述动物和它们的特点，可以通过写日记、作文或者与同学进行对话练习。这将帮助他们巩固课堂所学，同时提高英语应用能力。七、教学反思与改进Afterdeliveringthelessonon"MyFavoriteAnimalFriend,"I'vetakensometimetoreflectontheteachingprocessandthestudents'engagement.HerearemythoughtsandtheimprovementsIplantomake:

Thestudentswereveryenthusiasticaboutdiscussingtheiranimalfriends,whichwasgreattosee.However,Inoticedthatsomestudentswereshyanddidn'tparticipateasmuchasothers.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoregroupactivitieswhereeverystudenthasachancetospeak.Thiswillnotonlyencourageparticipationbutalsohelpincreatingamoreinclusiveclassroomenvironment.

Theuseofvisualaids,suchaspicturesandvideos,seemedtoenhancethestudents'understandingofthelesson.Iwillcontinuetousetheseaidsinfuturelessons,andIalsoplantointegratemoreinteractivemultimediaelements,likeeducationalgames,tomakethelearningexperienceevenmoreengaging.

Whilethestudentswereabletodescribeanimalsusingthe"Ithas..."and"Itcan..."sentencestructures,Iobservedthatsomestruggledwithformingcomplexsentences.Tohelpthemimprove,Iwillintroducemoresentence-buildingexercisesandprovideadditionalpracticematerialsthatfocusonsentencestructureandgrammar.

OneaspectthatIfeelcouldbeimprovedisthehomework.Althoughthestudentsseemedtoenjoywritingabouttheiranimalfriends,InoticedthatsomeofthemdidnotfollowtheguidelinesIprovided.Inthefuture,Iwillspendmoretimeexplainingthehomeworkexpectationsandprovideclearerexamples.Iwillalsosetasidetimeinthenextclasstoreviewthehomeworkandgiveindividualfeedback.

Ialsowanttoencouragemorecriticalthinkingamongmystudents.Whiletheywereabletodescribetheanimals,Iwantthemtothinkdeeperabouttheroleofanimalsinourecosystemandtheimportanceofanimalconservation.Tofosterthis,Iplantoincludemorediscussionquestionsthatpromptthemtothinkcriticallyandexpresstheiropinions.

Intermsofclassroommanagement,IfeelthatIcouldhavebettermanagedthenoiselevelsduringgroupdiscussions.Whileit'sgreattoseethestudentsexcitedandengaged,it'simportanttomaintainastructuredlearningenvironment.Iwillimplementasystemwherestudentscanraisetheirhandtospeakandensurethateveryonegets