2024秋八年级道德与法治上册 第五单元 危害之中有法护 第16课 面对侵害敢说“不”说课稿 首师大版

2024秋八年级道德与法治上册第五单元危害之中有法护第16课面对侵害敢说“不”说课稿首师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第五单元危害之中有法护第16课面对侵害敢说“不”说课稿首师大版设计意图本节课旨在通过引导学生认识侵害行为的特点及其危害，提高学生自我保护意识和能力，教育学生在面对侵害时敢于说“不”，树立正确的法治观念。结合八年级学生的认知水平和心理特点，本节课以首师大版道德与法治教材第五单元第16课《面对侵害敢说“不”》为教学内容，通过案例分析、讨论交流等形式，帮助学生深入了解法律对于侵害行为的界定和保护措施，从而提高学生的法律素养，增强其在现实生活中维护自身权益的能力。核心素养目标培养学生法治意识，提高依法维护自身权益的能力；增强道德判断力和自我保护意识，学会在现实生活中勇敢面对侵害，合理运用法律知识解决问题。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解侵害行为的概念及其危害。

②培养学生在面对侵害时勇于说“不”的勇气和技巧。

③引导学生掌握依法维护自身权益的基本方法。

2.教学难点

①如何让学生深刻认识到侵害行为对个人和社会的影响，从而提高防范意识。

②如何指导学生在实际生活中运用法律知识应对侵害，提高自我保护能力。

③如何激发学生的法治观念，使其在遇到问题时能够主动寻求法律途径解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备首师大版八年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：搜集侵害案例资料、法律条文解读，准备相关视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以供播放视频和展示PPT使用。

4.教室布置：划分讨论区域，便于学生分组讨论和分享。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要和相关案例，明确预习目标为理解侵害行为的概念和危害。

设计预习问题：围绕侵害行为的识别和应对策略，设计问题如“如何辨别侵害行为？”“遇到侵害时，你应该如何应对？”

监控预习进度：通过在线平台，检查学生的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材和案例，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的话回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前了解课程内容。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个真实的侵害案例，引起学生的兴趣和关注。

讲解知识点：详细讲解侵害行为的类型、危害及法律保护措施。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的应对策略。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，提供法律咨询。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际生活中应用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，讨论不同侵害行为的应对方法。

提问与讨论：学生针对疑问或想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解侵害行为的相关知识，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习如何应对侵害。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业让学生分析一个真实的侵害案例，并提出自己的应对策略。

提供拓展资源：提供相关的法律条文和案例解析，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，分析案例并提出应对策略。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解法律对于侵害行为的保护。

反思总结：学生对自己的作业和学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进建议。

本节课的教学实施过程围绕教学重点和难点展开，通过课前预习、课堂活动和课后拓展，确保学生能够深入理解和掌握面对侵害敢说“不”的技能。教学资源拓展1.拓展资源

（1）侵害行为的类型及案例分析

-身体侵害：包括殴打、抢劫、性骚扰等，例如，介绍近年来发生的校园欺凌案例。

-心理侵害：包括言语攻击、威胁、歧视等，例如，分析网络暴力对受害者心理的影响。

-财产侵害：包括盗窃、诈骗、敲诈勒索等，例如，探讨如何防范电信网络诈骗。

（2）法律保护措施及相关法律条文

-民法典：关于个人权益保护的相关条款，如第99条至第102条关于人格权的规定。

-刑法：关于侵害行为的法律责任，如第234条关于故意伤害罪的规定。

-未成年人保护法：关于保护未成年人权益的专门法律，如第10条至第15条关于未成年人权益保护的规定。

（3）自我保护技巧及实用建议

-防身术：介绍简单的防身技巧，如如何应对突然的攻击。

-心理调适：提供心理调适的方法，如如何应对压力和挫折。

-应急处理：介绍在遇到侵害时如何进行应急处理，如如何报警、如何保留证据。

2.拓展建议

（1）组织学生参观法院、公安局等法律机构，了解法律运行的实际过程，增强法治观念。

（2）邀请法律专业人士进行讲座，让学生直接了解法律知识，提高法律素养。

（3）开展模拟法庭活动，让学生在实际操作中学习法律知识和诉讼程序。

（4）鼓励学生参加法律知识竞赛，通过竞赛形式检验和巩固所学知识。

（5）引导学生关注社会热点问题，分析案例中的法律问题，提高分析问题的能力。

（6）布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写关于侵害行为及自我保护的小论文。

（7）开展小组讨论，让学生分享自己的经验和看法，提高沟通能力和团队协作能力。

（8）利用假期或课余时间，组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调查等，了解社会现象，提高实践能力。内容逻辑关系1.侵害行为的概念与识别

①侵害行为的定义：明确侵害行为是指侵犯他人合法权益的行为。

②侵害行为的类型：区分身体侵害、心理侵害和财产侵害等不同类型。

③侵害行为的特征：阐述侵害行为的违法性、故意性和危害性。

2.面对侵害的应对策略

①自我保护意识：强调在遇到侵害时，首先要保持冷静，意识到自己的权益受到侵害。

②应对方法：介绍如何通过法律途径保护自己的权益，如报警、寻求法律援助等。

③实用技巧：提供一些具体实用的技巧，如如何避免成为侵害的目标、如何保留证据等。

3.法律保护与责任

①法律保护措施：介绍法律对于不同类型侵害行为的保护措施和规定。

②法律责任：明确侵害行为所应承担的法律责任，包括民事责任和刑事责任。

③法律条文：引用相关法律条文，如未成年人保护法、刑法等，以强化法律意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例：在教学中，我尝试引入时事案例，让学生更加直观地理解侵害行为及其危害，增强课程的现实意义。

2.强化实践教学：我设计了一系列实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中学会如何应对侵害，提高学生的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在课堂讲解中，我发现部分学生对侵害行为的理解仍停留在表面，对于法律条文的解读不够深入。

2.学生参与度不均：在教学活动中，部分学生积极参与，而另一部分学生则较为被动，参与度不高，影响教学效果。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖考试成绩，忽视了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.深化教学内容：我将进一步丰富教学内容，增加法律条文的解读和案例分析，以提高学生