Unit 4 课时说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit4课时说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4Reading"ATriptotheZoo"

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语八年级上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读获取和梳理信息的能力，能够理解并描述动物的生活习性和动物园的功能。

2.文化意识：增强学生对动物保护意识的认知，了解不同文化背景下对动物园的看法。

3.思维品质：激发学生的想象力，通过讨论和分享，提高批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂活动提高英语听说读写技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的阅读理解。

-学生对动物的基本知识有一定的了解，能够描述动物的特征。

-学生在之前的学习中接触过一些关于动物园的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇心，对动物园的探访活动感兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解文章中的复杂句型和生僻词汇上遇到困难。

-阅读理解时，可能无法准确把握文章的主旨和细节信息。

-在口语表达和写作时，可能会出现语法错误或词汇使用不当的情况。

-学生可能对动物园的一些文化背景知识不熟悉，需要额外的引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍课文背景和关键词汇，然后引导学生就课文内容进行小组讨论，分享个人观点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟动物园导游和游客的对话，提高口语交流能力。

3.使用多媒体资源，如动物园的图片和视频，增加教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解课文内容。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示动物园的图片，询问学生最喜欢的动物，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要复习之前学过的关于动物的词汇和表达，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍课文内容，包括文章结构、关键词汇和句型。

-举例说明：通过课文中提到的动物和动物园的例子，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中的问题，如“为什么人们去动物园？”和“动物园对动物有什么影响？”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容完成填空、匹配和问答等练习，加深对课文的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要学习内容，包括词汇、句型和关于动物园的知识。

-学生分享自己在课堂中的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于“我最喜欢的动物”的英语作文，要求学生运用本节课学到的词汇和句型。

-安排学生预习下一课的内容，提前了解将要学习的知识点。学生学习效果学生在完成Unit4"ATriptotheZoo"的学习后，取得了以下效果：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如动物名称、描述动物特征的形容词以及询问和回答关于动物园的对话。

2.阅读理解能力增强：通过阅读课文，学生能够理解并提取关键信息，概括文章主旨，识别文章中的细节信息，并能够对文章内容进行简单的推理。

3.口语交流能力提高：在角色扮演和小组讨论的活动中，学生能够用英语进行流畅的交流，表达自己的观点，并能够倾听和回应他人的意见。

4.文化意识增强：学生通过学习，了解了动物园在动物保护中的作用，对不同文化背景下对动物园的看法有了初步的认识。

5.思维品质发展：学生在课堂讨论和写作活动中，展现出了批判性思维和创造性思维，能够就动物园的利弊提出自己的见解。

6.学习策略运用：学生在教师的指导下，学会了如何利用上下文线索理解生词，如何通过合作学习提高学习效率。

7.自主学习能力加强：学生在课后能够自主复习课堂内容，完成作业任务，并在预习中主动查找资料，为下一课的学习做好准备。

8.价值观形成：学生在学习过程中，逐渐形成了对动物保护的正确认识，增强了保护环境的责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将多媒体教学与传统的讲授法相结合，通过展示动物园的图片和视频，使得教学内容更加生动直观，提高了学生的学习兴趣。

2.我引入了角色扮演这一互动性强的教学活动，让学生在模拟导游和游客的对话中，实践英语口语，增强了学生的参与感和实际运用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是他们对自己的英语水平缺乏信心。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生在课堂上的注意力分散，有时候忽视了基本的语言技能训练。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重结果评价，而忽略了过程评价，这可能会让学生感到压力，而不是享受学习过程。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中，更多地结合学生的兴趣点和生活实际，设计更有趣的讨论主题，并鼓励每个学生都参与到讨论中来。

2.我会适度减少对多媒体的依赖，更多地结合传统的教学方法，如板书和口头练习，确保学生能够在没有视觉辅助的情况下，也能专注于语言学习。

3.我将调整评价方式，不仅关注学生的最终成果，也会关注他们在学习过程中的进步和努力，通过鼓励和正面反馈，帮助学生建立自信，享受学习过程。同时，我会定期收集学生的反馈，根据他们的建议调整教学策略，以提高教学质量。内容逻辑关系①重点知识点：

-动物园的作用和功能。

-动物的习性和特征。

-动物保护的重要性。

②重点词汇：

-动物名称（如：tiger,lion,elephant）。

-描述动物特征的形容词（如：cute,fierce,smart）。

-动物园相关词汇（如：zoo,enclosure,keeper）。

③重点句子：

-描述动物园的句子（如："Thezooisaplacewhereanimalsarekeptforpublicviewing."）。

-询问和回答关于动物的句子（如："Wha