Module 5（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module5（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员教学内容Module5（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

本章节内容为Module5，主题为“SeasonsandWeather”。主要包括以下内容：

1.学习四季和天气相关的词汇，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,rainy等。

2.学习描述天气的句子，如“Howistheweathertoday?”、“It'ssunny./It'scloudy.”等。

3.学习表达喜好和计划的句子，如“Ilikespring./Idon'tlikewinter.”、“Wearegoingto…thisweekend.”等。

4.通过阅读课文和完成练习，让学生了解四季变化和天气特点，提高学生的观察能力和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习Module5的内容，学生能够运用所学的季节和天气词汇进行交流，正确使用描述天气的句型，提高用英语表达个人喜好和计划的能力。

2.文化意识：学生能够理解不同季节的气候变化和相关的文化习俗，增强对季节变化和天气现象的感知和认识。

3.思维品质：通过观察和描述天气变化，学生能够培养观察力，学会分析和归纳不同季节的特点，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够在教师的指导下，自主探索学习，通过实践活动提高自我监控和调整学习策略的能力，形成有效的英语学习习惯。学情分析本节课面向的是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础词汇和基本句型，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但表达的准确性和流利度还有待提高。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，喜欢参与互动和游戏活动，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持其学习兴趣。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也存在个别学生课堂注意力不集中，需要教师在课堂上通过激励和引导来提高其参与度。在学习英语的过程中，学生对新知识充满好奇，但可能会因为语言环境的限制而在实际应用中感到困难，尤其是在描述天气和季节这类具体场景时。

这些学情特点对课程学习的影响在于，教师需要设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，并通过实际情境的模拟来帮助学生将所学的词汇和句型应用到实际生活中，从而提高他们的语言实践能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语四年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备季节和天气相关的图片、音频和视频资源，以及电子白板或投影仪等设备，用于展示和辅助教学。

3.教学工具：准备教学课件，包括PPT、互动游戏软件等，以增强课堂互动性和趣味性。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以进行小组讨论和角色扮演等活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对季节和天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一年有几个季节吗？每个季节的天气有什么特点？”

展示一些关于不同季节的图片，让学生初步感受季节变化和天气特点。

简短介绍季节和天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季节和天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节和天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解季节的定义和一年中各个季节的基本特点。

详细介绍天气的概念，包括晴、阴、雨、雪等不同天气状态。

使用图表或示意图帮助学生理解季节和天气之间的关系。

3.季节和天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节和天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的季节和天气案例进行分析，如春游、夏日的海滩活动、秋收、冬日的滑雪等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同季节和天气下的活动安排。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据季节和天气变化做出合理规划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与季节和天气相关的主题进行深入讨论，如“如何合理安排不同季节的户外活动”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节和天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调季节和天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括季节和天气的基本概念、案例分析等。

强调季节和天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生根据季节和天气变化做出合理的日常规划。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内每天的天气情况，并描述每个季节的特点。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对季节和天气的理解，培养观察力和记录能力。

过程：

布置学生完成一份一周天气记录表，要求记录每天的温度、天气状况和感受。

鼓励学生通过绘画或写作表达对季节变化的认识和感受。

提醒学生按时完成作业，并在下一节课分享观察结果和体会。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展词汇：教授一些与季节和天气相关的拓展词汇，如季节性活动词汇（springcleaning,summerholiday,autumnleaves,wintersports）、天气现象词汇（hail,fog,typhoon,drought）等。

（2）文化背景：介绍不同文化背景下人们对季节和天气的不同态度和习俗，例如中国的二十四节气、西方的圣诞节和感恩节等。

（3）科学知识：讲解季节和天气背后的科学原理，如地球自转和公转对季节的影响，以及气候变化对天气的影响。

（4）环境保护：讨论季节和天气变化对环境的影响，以及如何采取行动保护环境，如节约用水、减少碳排放等。

2.拓展建议：

（1）自主学习：鼓励学生在家中或图书馆自主查找与季节和天气相关的资料，如书籍、杂志、新闻报道等，以增加他们的知识储备。

（2）实践观察：建议学生观察身边的季节变化和天气现象，记录下自己的观察结果和感受，并在课堂上与同学分享。

（3）互动交流：鼓励学生与家人、朋友讨论季节和天气的话题，了解不同人对同一天气现象的感受和看法。

（4）项目研究：组织学生进行小组项目研究，例如研究某个季节的气候变化对当地农业的影响，或者设计一个减少城市污染的计划。

（5）跨学科学习：引导学生将季节和天气的知识与科学、艺术、文学等其他学科结合起来，如创作季节性画作、编写天气主题的诗歌或故事。

（6）社会参与：鼓励学生参与与季节和天气相关的社会活动，如环保志愿者活动、气象观测等，以提高他们的社会责任感。

（7）网络资源：虽然不提供具体的网址，但可以建议学生利用网络资源，如在线百科全书、教育视频等，来获取更多关于季节和天气的信息。

（8）阅读推荐：推荐学生阅读一些与季节和天气相关的书籍，如气象学入门书籍、季节性自然观察日记等，以深化他们的理解。板书设计①重点知识点：

-四个季节的英文名称：spring,summer,autumn,winter

-常见天气状态的英文名称：sunny,cloudy,rainy,snowy

-描述天气的句子结构：“Howistheweathertoday?”“It's…”

-表达喜好的句子结构：“Ilike…/Idon'tlike…”

②重点词汇：

-季节词汇：spring,summer,autumn,winter

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,foggy

-活动词汇：picnic,swim,ski,read

③重点句子：

-“Whatseasonisitnow?”“It's…”

-“Howistheweathertoday?”“It's…”

-“Ienjoy…in…”（例如：“Ienjoyswimminginsummer.”）

-“Whatdoyouusuallydoin…?”（例如：“Whatdoyouusuallydoinwinter?”）教学反思与总结在完成了Module5关于季节和天气的教学后，我深感教学过程中的各个环节都是至关重要的。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试使用了多种手段来吸引学生的注意力，比如通过展示季节变化的图片和视频来导入新课，以及利用互动游戏来巩固学生的词汇和句型。我发现这样的做法确实能够提高学生的学习兴趣，但我也注意到，对于一些基础较弱的学生来说，互动游戏的难度可能会让他们感到挫败。因此，我需要在未来的教学中更加细致地考虑学生的个体差异，提供不同层次的活动。

在策略上，我通过案例分析来帮助学生理解季节和天气的实际应用。学生们对于案例的讨论非常热烈，他们能够结合自己的生活经验来思考问题。然而，我也发现有些学生在表达自己的观点时还存在困难，这提示我需要在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。

在管理方面，我尽量维持了课堂秩序，并鼓励学生积极参与。尽管如此，我还是发现有些学生在讨论环节中容易分心。我意识到，我需要更加有效地利用课堂时间，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

关于教学效果，学生们在知识掌握方面有了明显的进步。他们能够正确使用季节和天气的词汇，也能够用英语简单地描述天气情况。在技能方面，学