Unit 1 You and Me Period 4 Section B 1a-1d 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMePeriod4SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1YouandMePeriod4SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册教材分析“Unit1YouandMePeriod4SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册”本节课选自人教版英语七年级上册第一单元，旨在帮助学生掌握介绍个人信息的句型和词汇，培养他们的听说能力。本节课通过听力练习、口语交流等方式，让学生学会运用目标语言介绍自己和他人的基本信息，如姓名、年龄、外貌特征等。内容与课本紧密相关，符合七年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.语言能力：能够准确使用目标语言介绍个人信息，理解并运用相关词汇和句型进行有效沟通。

2.文化意识：了解中西方在人际交流中的文化差异，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养观察、分析、比较的能力，通过对比不同人物的信息，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过合作学习和自主学习，提升信息搜集、整合和应用的能力，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.个人信息介绍的相关词汇和句型。

2.听力理解能力的培养。

难点：

1.准确听懂并辨别不同人物的信息。

2.在口语表达中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.利用图片、实物或角色扮演等直观教学手段，帮助学生形象记忆词汇和句型。

2.设计听力练习，逐步提高难度，从简单句型到复杂对话，让学生逐步适应并提高听力理解能力。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生大胆开口，实践所学词汇和句型，并及时给予肯定和纠正。

4.提供真实的语言环境，如播放英语对话或短片，让学生在实际语境中感受语言的使用，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与个人信息介绍相关的图片、人物角色卡片，以及听力练习的音频材料。

3.教学工具：准备好投影仪、音响设备，以及用于展示教学内容的电子课件。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行口语练习和互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张有趣的个人信息卡片，引发学生对介绍个人信息的兴趣。

回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的个人信息介绍的相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括SectionB1a-1d的内容，如听力材料的理解、个人信息介绍句型的使用。

举例说明：通过展示几个真实的个人信息案例，帮助学生理解如何运用所学知识进行介绍。

互动探究：引导学生进行听力练习，听懂并记录关键信息，然后进行小组讨论，模拟介绍自己和同伴的信息。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据听力材料和讨论结果，书写一段简短的个人信息介绍，并准备进行口头介绍。

教师指导：在学生书写和准备过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请几名学生上台展示他们的个人信息介绍，并对整个课堂活动进行简要回顾和评价，强调重点和难点。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，录制一段自我介绍的音频，并发送到班级群共享，以便于学生之间互相学习和借鉴。同时，布置下一节课的预习任务，预告将要学习的内容。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练运用本节课所学的个人信息介绍句型和词汇，准确介绍自己和他人。

2.听力理解能力得到提升，能够从听力材料中准确捕捉关键信息，如姓名、年龄、外貌特征等。

3.口语表达更加自信，学生在小组讨论和角色扮演活动中能够流利地进行口语交流，运用所学知识进行真实场景的模拟。

4.学生对英语学习的兴趣得到激发，通过互动探究和实践活动，学生对英语学习的积极性明显提高。

5.学生能够在书写作业和口头介绍中，正确使用语法结构和时态，减少了语言错误。

6.学生通过预习和课后练习，对下一节课将要学习的内容有了初步的了解，为深入学习打下了基础。

7.学生在课堂上展现出了良好的合作精神和沟通能力，通过小组活动，学会了倾听他人意见和表达自我观点。

8.学生对中西方文化差异有了更深的认识，能够在交流中尊重并体现文化多样性。

9.学生通过自我介绍音频的录制和分享，不仅提高了语言运用能力，还增强了自我展示的勇气和自信。

10.学生形成了有效的学习策略，如通过复习和预习，提高了学习效率，为今后的英语学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演活动，让学生在模拟真实的社交场景中练习英语口语，这样的互动方式提高了学生的参与度和积极性。

2.我还引入了多媒体资源，如音频和视频，以增加课堂的趣味性和生动性，帮助学生更好地理解和吸收知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时容易偏离主题，导致课堂纪律和时间管理上存在一定问题。

2.在教学方法上，我发现单一的听力练习可能不足以满足不同层次学生的学习需求，需要更多的个性化指导。

3.教学评价方面，我意识到仅仅依靠课堂表现和作业评分不能全面反映学生的学习成果，需要更加多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我将在小组讨论前明确讨论主题和规则，并在讨论过程中加强监控和引导，确保讨论的效率和质量。

2.针对不同的学习层次，我将设计不同难度的听力材料和练习，提供个性化的辅导，以满足每位学生的学习需求。

3.在教学评价上，我将引入自我评价和同伴评价，让学生参与评价过程，同时也会通过观察学生的日常表现和对话能力，更全面地评估他们的学习成果。此外，我计划定期与学生进行交流，了解他们的学习感受和需求，以便及时调整教学策略。内容逻辑关系①重点知识点：本节课重点在于掌握个人信息介绍的相关词汇和句型，如名字、年龄、外貌特征等，以及如何使用这些信息进行自我介绍和介绍他人。

-词汇：name,age,tall,short,thin,fat,student,teacher等。

-句型：What'syourname?I'm...;Howoldareyou?I'm...;He/Sheis...

②重点词：本节课要求学生掌握一些描述个人特征的形容词，以及相关的疑问词。

-形容词：tall,short,thin,fat等。

-疑问词：What's,Howold