Unit 5 A happy day（说课稿）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5Ahappyday（说课稿）-2024-2025学年辽师大版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课以辽师大版（三起）2024-2025学年英语三年级上册Unit5"Ahappyday"为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在掌握本单元核心词汇和句型的基础上，培养他们运用英语进行日常交流的能力。本节课将结合学生生活实际，激发学生学习兴趣，注重培养学生的听说读写技能，为他们今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit5"Ahappyday"的学习，学生将提升运用英语描述过去经历的语言能力，培养跨文化交际意识，学会尊重不同文化背景下的表达方式。同时，通过观察、分析和比较不同情境下的语言运用，提高逻辑思维和创新能力。在学习过程中，学生将学会自主探究、合作交流，形成有效的学习策略，增强自我管理能力和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：掌握本单元的核心词汇（如"yesterday","went","to","park","with"等）和句型（如"Iwenttotheparkwithmyfamilyyesterday."）。

难点：正确运用过去时态描述过去发生的动作或事件，以及将所学句型应用于实际情境中。

解决办法：

1.通过图片、实物或动作演示，帮助学生直观理解并记忆核心词汇。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习使用过去时态和句型。

3.创设真实的语言环境，如让学生分享自己的快乐日子，引导他们用所学句型描述经历。

4.对于过去时态的运用，通过对比现在时和过去时的句子，帮助学生理解和区分。

5.鼓励学生自主发现规律，教师适时提供反馈和指导，增强学生的学习信心和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过创建生活场景让学生在实际语境中学习；使用任务型教学法，设计互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演，以增强学生的参与感和实践能力；实施游戏教学法，通过趣味游戏巩固词汇和句型，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件展示生动图片和动画，辅助教学内容的直观理解；使用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生纠正发音和语调；运用网络资源，如在线视频，提供真实语言环境，拓宽学生视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张快乐的节日图片，引导学生谈论他们在节日里的活动。教师提问：“Whatdidyoudolastweekend?”学生自由回答，教师根据回答板书关键词，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师使用多媒体课件展示Unit5"Ahappyday"的图片和核心词汇，带领学生朗读并记忆。接着，教师通过演示和讲解，引入过去时态的概念，并板书句型"Iwenttotheparkwithmyfamilyyesterday."。随后，教师通过角色扮演和情境模拟，让学生在不同场景中练习使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

学生分成小组，根据教师提供的场景卡片，用所学句型编写小对话。教师在旁边指导，帮助学生纠正发音和语法错误。之后，各小组选代表上台展示，其他学生听后进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调过去时态的用法和句型的结构。同时，鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是用所学句型写一篇关于自己快乐日子的短文；二是预习下一课的内容，并找出新的词汇和句型。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极复习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ATriptotheBeach》：讲述主人公周末去海滩的愉快经历，使用过去时态描述活动，如游泳、堆沙堡等。

-《MyBirthdayParty》：描述主人公生日当天的庆祝活动，包括邀请朋友、玩游戏、吃蛋糕等，使用过去时态表达。

-《AVisittotheZoo》：记录一家人去动物园的所见所闻，如看到了哪些动物，做了哪些有趣的活动等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试用英语记录自己的周末活动，家长可以帮助纠正发音和语法错误。

-鼓励学生收集有关不同国家节日习俗的英文资料，了解不同文化背景下的庆祝活动，并在课堂上与同学分享。

-让学生观看英语动画片或儿童节目，关注过去时态的使用，并尝试模仿和运用到自己的口语表达中。

-推荐学生阅读英语绘本，如《FrogandToadAreFriends》系列，提高语言理解能力，同时学习描述过去事件的句子结构。

-建议学生与家长一起参与英语学习活动，如一起看英文电影、听英文歌曲，增加语言输入，提高语言感知能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流学习心得，提高口语交际能力。

-定期布置与单元主题相关的写作任务，如编写小故事、日记等，让学生在实际应用中巩固所学知识。

-提供在线学习资源，如英语学习网站和应用程序，让学生在课后自主复习和练习，提高学习效率。内容逻辑关系①重点知识点：本单元的核心知识点是过去时态的使用，包括如何描述过去发生的动作和事件。

-关键词：yesterday,went,to,with,family,park,beach,birthday,party,zoo等。

-句型：Iwenttotheparkwithmyfamilyyesterday.Whatdidyoudolastweekend?

②重点词汇：学习与过去时态相关的动词过去式，以及相关的名词和介词。

-动词过去式：went,had,saw,visited,played等。

-名词：park,beach,birthday,party,zoo,family等。

-介词：to,with,at,on等。

③重点句子：通过句型的练习，掌握过去时态的句式结构。

-句型结构：主语+动词过去式+其他。

-例句：Wehadabirthdaypartyathomeyesterday.Shevisitedthezoowithherfriendslastweek.教学反思与总结在教学Unit5"Ahappyday"这一课时，我深刻体会到了教学过程中的诸多收获与不足。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了情境教学、任务型教学和游戏教学等多种方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过角色扮演和小组讨论，学生们能够在实际语境中运用所学知识，这让我感到欣慰。然而，我也发现有些学生在参与活动时显得较为紧张，可能是因为不太适应这种开放式的教学方式。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个性化需求，调整教学策略，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在课堂管理方面，我努力营造了一个和谐、积极的学习氛围，鼓励学生大胆开口说英语。但我也注意到，有时课堂纪律会出现一些小波动，特别是在小组活动时。这让我意识到，我需要进一步加强课堂管理，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生们在知识掌握和技能提升方面都有明显的进步。他们能够运用过去时态描述自己的经历，并在实际情境中运用所学句型。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，自信心也有所增强。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在过去时态的运用上仍存在困难，可能是