统编人教版六年级语文上册第13课《桥》精美课件

第1课时13

桥统编版语文六年级上册语文要素读小说，关注情节、环境，感受人物形象。习作要求发挥想象，创编生活故事。单元主题普通人物闪现的光辉形象◎精读课文◎略读课文◎口语交际环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎习作归纳方法◎语文园地◎快乐读书吧请你支持我笑与泪，经历与成长课前导入

这首歌是1998年长江抗洪后写给人民子弟兵的，他们的事迹感动着每一个中国人。其实，在我们身边还有很多很多这样的人。音乐欣赏《为了谁》汶川大地震后的搜救场面

作者生平：谈歌，原名谭同占。1954年出生于河北龙烟铁矿。作家、记者，中国作家协会会员，发表了长篇小说19部，中短篇小说千余篇。

代表作品：《天下荒年》《票儿》《家园笔记》等。助学资料

微型小说是小说的样式之一，亦称“一分钟小说”、“小小说”和“超短篇小说”。它的显著特点是篇幅短小、人物少、故事情节简单，只截取生活中具有特殊意义的某个片段或场景进行横断面的描写。在艺术处理上，只集中精力描绘人物、深化主题。节奏变化紧凑，构思结构精巧，能收到小中见大的艺术效果。字数上一般几百字，多则不超过两千字。微型小说字词乐园哮咆嗓淌哑揪呻废（咆哮）（哮喘）（流淌）（沙哑）（废话）（揪住）（呻吟）（嗓子）我会写识字方法换一换：炮-火+口咆泡-氵+口跑-⻊+口呻？加一加：扌＋秋＝揪口＋桑＝嗓哮、哑？咆哮嗓淌哑揪呻废搭木桥趣识字篆书楷书趣说“咆”

“咆”是形声字。篆书“咆”由口（表示叫）和包（“炮”的省略，表示巨响）组成，本义指猛兽的吼叫。现在，“咆”除了本义之外，还可用来表示人暴怒叫喊或比喻江河奔腾轰鸣。点击播放结构：左右结构

部首：口组词：咆哮咆哮西风造句：大海咆哮着卷起巨浪，几乎要把海里的木船吞没。书写指导：左小右大。“口”字小一点，位置偏上；“包”字的撇短一些，竖弯钩伸展开。páo重点字讲解点击播放结构：半包围结构

部首：广组词：废品废纸造句：我们要持之以恒，努力学习，不能半途而废。书写指导：先外后内。“广”的撇和“发”的撇、捺要写得舒展。fèi多音字（bēn）奔跑（bèn）投奔奔辨析表示“急走，跑”时读bēn；表示“直往，投向”或“为某种目的而尽力去做”时读bèn。例句

一听说可以投奔（bèn）远方的姑姑，他兴奋地奔（bēn）跑了起来。（dāng）当下（dàng）恰当当辨析

表示“充当，担任”“掌管，主持”或“应当，应该”等意思时读dāng；表示“恰当，合宜”或“抵得上，等于”等意思时读dàng

。例句

当（dāng）下不是你解释误会的好时候，你还是事后找个恰当（dàng）的时机再说吧。解词义②来势凶猛，不可抵挡。

（）①形容水流奔腾轰鸣，或人暴怒喊叫。（）③（言行）轻率任意，毫不顾忌。（）④为死去的人举行仪式，表示追念。（）咆哮势不可当放肆祭奠自己小声读课文，边读边想：小说有什么特点？情节、人物、环境是构成小说的三大要素。初读感知根据故事起因、经过、结果给课文划分层次，并概括各部分内容。突遇山洪疏导撤离英勇殉职起因（1-6）经过(7-23)结果(24-27)默读课文，说说课文讲了一件什么事？

课文主要讲了黎明时分，（），一个小村庄里的村民涌到一座窄桥前，紧急关头，党支部书记冒着生命危险（）过桥，村民们平安撤离，老书记和儿子却最终（

）。组织村民排队山洪暴发被洪水卷走找词语：看谁能很快地从文中找出表示故事发生的时间、地点、主要人物的词语。地点时间主要人物村庄黎明党支部书记、小伙子默读第一部分（第1-6自然段）：突遇山洪

思考：

找出描写雨、洪水的句子，说一说你从中感受到了什么？品读鉴赏（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。夸张，突出雨大。比喻，突出山洪的凶猛。（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。拟人，把洪水当作人来写，生动形象地写出了洪水肆虐凶猛的特点。疯狂肆虐不可阻挡声势迅猛多运用比喻、拟人手法。突出了情况的危急，渲染了紧张的气氛。描写洪水的句子课堂小结本节课我们通过多种方式学习了生字新词，初步感受了洪水的凶猛、肆虐，面对这样可怕的洪水，故事会怎样发展？人们又会有怎样的表现？故事中的老支书又是怎样做的呢？下节课我们接着品读课文。1.一手抓住秋姑娘。（）3.一点一横长，一撇到南洋，南洋有个发财人捡垃圾。（）2.有口说不出话。（）揪废哑课堂练习一、猜一猜。二、《桥》的体裁是（）A.新闻稿B.说明文C.议论文D.小小说D三、下列说法错误的是（）。A.课文赞颂了老支书临危不乱、舍己为人的品质。B.课文所写的故事发生在黎明。C.老支书和那个年轻人有仇。D.老支书把生的希望留给别人，把死的威胁留给自己。C课后作业用自己的话说一说本文讲了一件什么事。第2课时13

桥统编版语文六年级上册回忆课文主要内容。

洪水来袭，老支书冒着生命危险指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。课前导入

上节课，我们初步了解了课文的主要内容，感受到了洪水的凶猛。在这样危急的情况下，老支书是怎样做的呢？他是一个什么样的人？现在我们要深入学习课文，一起走进老支书那美好的心灵世界。1.找出描写老汉的神态、语言、动作的句子，说说老汉是个怎样的人。2.小说生动形象，描写人物运用了哪些修辞手法？默读第7—23自然段，思考：品读鉴赏老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一位___________的老汉。

把“老汉”和“人们”作对比临危不惧（人们）跌跌撞撞、

乱哄哄依次、排成老汉指挥（老汉）像一座山对比

比喻，写出了老人的威严和镇静。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这是一个

的党员！果断、舍己为人语言描写这是一个（）的老汉。“冲、揪、吼、凶”写出了什么？坚持原则，不徇私情

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉动作的果断和铁面无私的精神。

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。动作和语言描写

老汉把生的希望留给了小伙子，体现了他伟大的父爱。这是一个

的老汉！爱子心切

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。神态描写

看到自己的儿子被洪水吞噬，他的内心无比痛苦，对儿子感到无比愧疚。这是一个

的老汉！英勇献身留白

课文除了对小说中的老汉进行神态、动作、语言等描写外，还运用了恰当的修辞手法来表现人物形象，找一找，仔细体会。比较句子,看看哪个更好，为什么？他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老汉的镇定自若。比较句子,看看哪个更好，为什么？老汉凶得很。第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老汉愤怒、生气的样子。老汉凶得像只豹子。仿写句子：写一个比喻句，描写下图中的小姑娘。

你看，她眨着一双明亮的大眼睛，露出天真活泼的笑容，多么像一株茁壮生长的向日葵呀！说一说老汉是个怎样的人？舍己为人忠于职守临危不惧大公无私……爱子心切

小说以“桥”为题，读了课文后，你觉得这是一座什么样的桥？东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。“强调”了这窄窄的木桥是人们唯一的求生之路，突出桥的重要性。拟人，写出了桥的不堪重负。句子百花园：把下列句子改成拟人句。1.小溪哗哗地向东流去。小溪唱着歌向东奔跑。2.天空中撒满了星星。天空中到处都是眨着眼的星星。窄窄木桥木桥发抖木桥塌了

这是一座什么样的桥？你拥我挤、跌跌撞撞一百多人排队过桥小伙子和老汉被洪水吞没他用力把小伙子推上木桥老太太祭奠丈夫和儿子木桥开始发抖越来越险父子情深生死桥生命桥救命桥桥生死桥逃命桥希望桥……

作者为什么要到结尾才点明老汉和小伙子的关系？你认为这样安排有什么好处？（课后第4题）

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。设置悬念，前后照应。构思新颖，震撼人心，让人意外之余又觉得悲壮，烘托出老支书大公无私的光辉形象。

老汉高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯为群众筑起了一座不朽的生命之桥。这座桥梁是我党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”为题目的深刻内涵。思考：课文主要写的是老汉，却以“桥”为题目，你怎么理解？主旨提炼

这篇（）写了一位老支书在洪水来袭时，沉着镇定地指挥，组织村民有序撤离。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座跨越生死的生命之桥，赞颂了共产党员（）的崇高精神。小说心系群众、舍己为人板书设计桥突遇洪水疏导撤离桥垮人亡祭奠英灵雨水：大、像泼、像倒洪水：咆哮、狂奔、势不可当人群：惊慌、你拥我挤、疯了似的洪水：跳舞、狞笑、没腿深老支书：像一座山、先人后己人群：跌跌撞撞、乱哄哄、排队洪水：蹿、舔、爬、吞木桥：发抖、呻吟、塌老支书：冲、揪、吼、推老太太祭奠丈夫和儿子舍己为人临危不乱铁面无私教材习题答案有感情地朗读课文，注意读好短句。

本文的朗读基调是荡气回肠的悲壮和赞叹。朗读时，要读好短句，读出洪水的肆虐，情况的危急，人们的慌乱和老汉的沉着、镇定。如课文第1自然段，要读得急促，表现出紧张的气氛。“大”“像泼”“像倒”应重读。老汉的话要读出危急时刻的果断、斩钉截铁。课堂小结我的收获：《桥》这篇小说，让我们看到了共产党员的临危不惧，看到了共产党员的忠于职守，看到了共产党员的舍己为人。文中老支书充分体现了一个共产党员的高尚灵魂，是我们学习的楷模。有关奉献精神的名句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐落红不是无情物，化作春泥更护花。——清·龚自珍采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——唐·罗隐鞠躬尽瘁，死而后已。——三国·诸葛亮课外拓展李向群（1978—1998），广州军区某集团军“塔山守备英雄团”九连一班战士。1998年8月5日，他随部队赴湖北荆州抗洪抢险，他带病坚持抢险，先后4次晕倒在大堤上，终因劳累过度，抢救无效，于1998年8月22日壮烈牺牲，年仅20岁。被中央军委授予“新时期英雄战士”荣誉称号。一、按课文内容补充词语。（

）的野马（

）地喊（

）的脸（

）的人们沙哑地（

）痛苦地（

）受惊惊慌清瘦乱哄哄喊话呻吟课堂练习1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。(

) 2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

(

) 3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

(

) 4.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

 ( 

)二、写出下列句子运用了什么修辞手法。比喻拟人拟人比喻A.临危不惧B.一心为民C.不徇私情D.说话算话E.舍己为人

三、（多选）这篇小说塑造的老支书形象是：（）。ABEC课后作业

祭奠时，老太太会在墓前说些什么呢？那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会有怎样的表现呢？想象写话课前预习人教版语文六年级上册13桥助读资料我先看点击图片欣赏助读资料我先看山洪：是指山区溪沟中发生的暴涨洪水。山洪具有突发性、水量集中流速大、冲刷破坏力强、水流中挟带泥沙甚至石块等特点，常造成局部性洪灾，一般分为暴雨山洪、融雪山洪、冰川山洪等。通过提高防洪标准、调整人类活动方式、增强山区群众防灾避灾意识，可以达到减少山洪灾害发生频率或减轻其危害的目的。在山洪防治规划中，近期宜以工程措施和非工程措施相结合为主，远期以植物措施为主助读资料我先看谈歌：原名谭同占。祖籍河北完县(今河北省顺平县)。作家、记者，中国作家协会会员。代表作品：《天下荒年》《票儿》《家园笔记》等。走近作者第一步：读课文朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第二步：学字词咆哮

嗓子流淌

哑剧揪心呻吟废水páoxiàosǎngtǎngyǎjiūshēnfèi1.读字词势不可当党员跌跌撞撞惊慌拥戴吞没猛然真棒！勇攀高峰读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。

她从没做过折(shézhézhē)本生意，这次贩运果苗，由于车祸折(shézhézhē)断了树根，折(shézhézhē)腾了一个多月依然赔了很多钱。√√√2.选读音试着把词语和意思连起来！【咆哮】【势不可当】【狞笑】【拥戴】形容来势十分迅猛，不能抵挡。形容人暴怒喊叫或水流奔腾的巨大声响。推举，拥护。凶恶地笑。3.解词语试着把词语和意思连起来！为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。指因痛苦而发出的声音或者发出像叹气的声音。噪音低沉，不圆润。(言行)轻率任意，毫无顾忌。【沙哑】【放肆】【呻吟】【祭奠】3.解词语第三步：知内容课文主要写了黎明时分，一个村庄在（）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老党支部书记冒着生命危险（）过桥，由于山洪来势凶猛，他和他的儿子最终（）。组织村民排队快速朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。

山洪暴发被洪水卷走第四步：查资料《桥》主人公是

，课文采用了

、

、

等描写方法来描写老支书。在洪水面前，老支书的一言一行都表现出他心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高品质，体现了一位优秀共产党员的崇高精神。老支书动作语言神态第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。初读感知人教版语文六年级上册13桥谈歌：原名谭同占。祖籍河北完县(今河北省顺平县)。作家、记者，中国作家协会会员。代表作品：《天下荒年》《票儿》《家园笔记》等。走近作者朗读视频自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。3.想一想，课文是按什么顺序写的？我会读咆哮

嗓子流淌

哑剧揪心呻吟废水páoxiàosǎngtǎngyǎjiūshēnfèi读读下面的词语，给彩色的字选择正确的读音。嗓门（sǎngshǎng）呻吟（sēnshēn）流淌（tǎngshàng）易错音√√√势不可当党员跌跌撞撞惊慌拥戴吞没猛然真棒！勇攀高峰运用：我伸了个懒腰，不料牵扯到了还未愈合的伤口，疼得我呻吟了几声。同音易混字呻shēn

伸字义：痛苦时口中发出哼哼的声音。组词：（呻嘶）（呻吟）（无病呻吟）字义：舒展开。如：伸张。组词：（伸直）（伸手）（能屈能伸）读一读下面的句子，看看你有什么发现？

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了，人们又疯了似的折回来。加点的字是多音字！多音字.折shézhé（折本）（绳子折了）（折断）（折返）（百折不挠）注意加点字的读音！多音字（折腾）（折跟头）（将功折过）zhē她从没做过折（shé）本生意，这次贩运果苗，由于车祸折（zhé）断了果苗树根，她折（zhē）腾了一个多月还赔了很多钱。...读zhē的时候，是“翻转，倒腾”的意思。如：折腾。读zhé的时候，是“断，弄断”的意思。如：折断。读shé的时候，是“亏损”的意思。如：折。折多音字：辨析整体感知说说课文主要写了一件什么事。

课文主要写了黎明时分，一个村庄在（）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老党支部书记冒着生命危险（）过桥，由于山洪来势凶猛，他和他的儿子最终（）。组织村民排队山洪暴发被洪水卷走我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。咆哮嗓淌哑揪呻废提示：点击生字进入详细讲解。左右结构咆哮废淌揪哑呻半包围结构嗓“口”小，偏上咆“勹”靠上。结构：左右组词：咆哮 咆哮如雷笔画：8部首：口易错提示：要写紧凑哦！

páo竖弯钩的弯要长，圆润一些。“口”小，偏上哮结构：左右组词：咆哮 咆哮如雷笔画：10部首：口“孝”上横短，中横长，撇伸展。xiào“口”小，偏上嗓三个“又”呈品字形。结构：左右组词：嗓子 嗓门 笔画：13部首：口易错提示：要写紧凑哦！“木”横略长。sǎng“尚”上边中竖高、长下框扁，左短右长。淌tǎng结构：左右组词：流淌 淌汗笔画：11部首：氵“口”小，偏上哑“亚”上横短，点、撇呼应。结构：左右组词：沙哑 哑巴笔画：9部首：口下横略长。yǎ“火”中间一撇要长。“禾”窄长，撇短揪jiū结构：左右组词：揪断 揪心笔画：12部首：扌“口”小，偏上呻“日”扁宽结构：左右组词：呻吟 无病呻吟笔画：8部首：口中竖要长

shēn“广”稍宽大废“发”撇折的撇短折长，中间一撇要长。结构：半包围组词：废除 半途而废笔画：8部首：广fèi1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。咆哮 嗓子 流淌 沙哑揪心 呻吟 废话 惊慌拥戴 吞没党员猛然跌跌撞撞2.听写生字、词语。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到老支书无私无畏、崇高精神。品读释疑人教版语文六年级上册13桥

一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。初读课文，先了解课文写了一件什么事，抓住主要人物和事件感知大意，初步感受人物忠于职守、舍己为人和大公无私的形象。再聚焦人物的动作、语言、神态描写，深入品读老支书在当时的环境下的情感和想法，让人物形象丰满立体起来。。最后仔细体会“桥”有什么深刻的含义。读课文时，还要注意抓住“咆哮”“蹿”“舔”“呻吟”等词语的意思，体会其拟人手法。学法导读深夜，当洪水袭来时，村老支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。课文写了怎么样一件事？

深入探究：村庄面临着什么样的灾难？第一部分“灾难降临”画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。这是课后第3题哦！讨论交流：（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。夸张，突出雨大山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。比喻这句话运用了比喻的修辞方法，把咆哮的山洪比作受惊的野马，生动形象地写出了山洪来势凶猛、不可阻挡的气势。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。拟人洪水“跳舞”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。死亡在洪水的狞笑声中逼近。拟人洪水给村民带来的威胁。水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。拟人“放肆地舔着人们的腰”运用拟人的修辞手法，生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。水位不断上升，形势也越来越严峻，洪水随时都有可能吞噬人们的生命。“蹿”写出了水上涨得迅速水，爬上了老汉的胸膛。拟人“爬”以拟人化的手法写出了洪水的速度很快。面对突如其来的洪水，村民们会怎么办呢？？讨论交流：

人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。恐惧惊慌你觉得这是怎样的桥？窄窄的木桥不结实的木桥又窄又不结实的木桥……

深入探究：老支书是怎样应对灾难的？第二部分“应对灾难”这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。这是课后第2题哦！讨论交流：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉先于村民来到木桥，没有立即逃生，为下文指挥人们撤离做铺垫。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。比喻、对比老汉的神态、动作这是一位___________的老汉。冷静镇定村民你拥我挤疯了似的跌跌撞撞乱哄哄老汉站着不说话盯着像一座山他像一座山。老汉像一座大山稳稳地、

地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。镇定在这危难时刻，老支书下了一道啥命令？？讨论交流：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”老支书的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！“桥窄”是对所有村民说的，干净利落。看出老支书指挥村民有序撤离。“党员排在后边！”那排在前面的是谁？群众。说明老支书始终把群众的安危放在第一位。看出老支书先人后己、舍己为人、人民利益高于一切。朗读指导：在朗读时，要响亮、干脆、有力、节奏快。找出描写老汉与小伙子的句子，用你喜欢的符号做上标记。？老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。比喻这里的动作描写表现了什么？

“冲”“揪”“吼”几个动词写出了老汉动作果断，毫不犹豫，生动传神地刻画了一个因无私而无畏的威望极高的老汉形象。比喻生动形象写出老汉愤怒、生气的特点。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。为文章最后的结尾埋下伏笔。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。动作描写、语言描写、对比课文15自然段老支书的话与此处的话矛盾吗？为什么？不矛盾。此处老汉的话与第15自然段老汉的话形成了鲜明的对比，对待这个小伙子，老汉前后的态度不一致，表达的情感也不一样。老汉开始那样做，是因为儿子违反党纪，他感到气愤、痛心，表现出的是一个老党支部书记崇高的党性。而此刻，群众已安全过桥，木桥马上就要垮塌，在这千钧一发的时刻，他想把生的机会留给儿子，表现出的是一个父亲的伟大父爱。老汉要求的顺序：群众—党员—老汉后来的顺序：群众—党员—儿子—老汉过桥的顺序实际发生了怎样的变化？（）的老汉充满父爱先人后己（）的老汉老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。老汉想要说的话很多，但是一切都来不及了。作为一个父亲，他多么希望自己的儿子能够活下来。洪水吞没了老汉的身躯，但是却永远吞没不了那把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的崇高的精神。

深入探究：读了文章结尾，你有什么感受？第三部分“灾难过后”五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。单句成段，揭开悬念。揭示出小伙子和老汉的关系——父子。小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。这是课后第4题哦！小说在设置悬念，篇末点明老支书和小伙子的关系，让人觉得在意料之外，联系前文看却又在情理之中，构思精巧，衬托出老支书舍己为人、不徇私情的高大形象。这样的安排达到了震撼人心的艺术效果。

“意外法”是用一种在一般情况下想不到的事作为文章结尾,使文章内容新奇,情节生动引人入胜或令人回味无穷的写作技法,它将“意外”在文章文末位置出现。目的是塑造形象,深化主题,致力于反常情节的设置,在符合常规的基础上求新奇。这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦,正是巧妙运用了意外法,达到了震撼人心的效果。如:课文直到结尾才揭示出“老支书”和“小伙子”的关系,这虽让人感到在“意料之外”,但联系前文仔细想想,又觉得在“情理之中”。“意外式”结尾你心里的老支书是个怎样的人？沉着镇定、舍己为人、无私无畏、不徇私情、英勇献身。课文结构桥舍己为人不徇私情灾难降临洪水：咆哮狂奔，势不可挡人们：你拥我挤，疯了似的（惊慌失措）应对灾难老支书：像一座山——组织撤离（临危不乱）——桥塌殉职人们：乱哄哄—排队上桥灾难过后：祭奠英灵：老太太祭奠丈夫和儿子（慷慨悲壮）课文主旨

本文记叙了一位村党支部书记在洪水到来时，沉着镇定地指挥村民撤离，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的感人故事。表现了老支书在危难面前舍己为人、不徇私情、英勇献身的崇高精神。读了本文，我们对老支书舍己为人的品质有了深刻的理解，搜集具有这样高尚品格的人物故事读一读。主题延伸独特感悟舍己为人

在生死的考验面前老支书用行动诠释了党的信念和生命的价值。我们敬佩他高风亮节和舍生忘死的精神，我们感动与他的铁骨柔肠和慈父情怀。大爱无言，让我们永远记住这位可敬的老支书，让我们也像他一样做个崇高的人吧。拓展积累知识源于积累，读书引领背记13桥人教版语文六年级上册形容水势很大的词语：汪洋大海

浩浩荡荡

翻江倒海

一泻千里波涛汹涌一片汪洋形容人品质高尚的词语：光明磊落

鞠躬尽瘁

奋不顾身

舍己为人坚强不屈赤胆忠心

舍生忘死

克己奉公顶天立地兢兢业业词语积累描写无私奉献的诗句：1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——[唐]李商隐《无题》2.落红不是无情物，化作春泥更护花。——[清]龚自珍《已亥杂诗》3.随风潜入夜，润物细无声。

——[唐]杜甫《春夜喜雨》课外美句积累1920年5月的一个早晨，一位叫麦隆内夫人的美国记者几经周折，终于在巴黎实验室里见到了镭的发现者——居里夫人。端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻印象。此时，镭问世已经十八年了，它当初的身价，每克曾高达七十五万法郎。这位美国记者由此推断，仅凭这项专利技术，居里夫人早就应该富甲一方了。事实上，居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”推荐阅读居里夫人的三克镭美文拓展阅读麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗？”“有，一克镭，以便于我的研究。可十八年后的今天我买不起，它的价格太贵了。”这出乎意料的回答，使麦隆内夫人感到非常惊讶。镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！她立即飞回美国，打听到当时一克镭在美国的市价是十万美元，便先找了十个女百万富翁，以为同是女人，又有钱，她们肯定会解囊相助的，万万没想到都碰了壁。麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼唤公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。于是，她在全美妇女中奔走宣传，最终获得成功。1921年5月20日，美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。数年之后，当居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一所镭研究院，开展治疗癌症的时候，美国公众再次向她捐赠了一克镭。一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解。只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？居里夫人后来在自传中回答了这个问题：“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”居里夫人一生曾拥有过三克镭，这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。思考：从文中可以知道居里夫人是一个什么样的人？

从文中可以知道居里夫人是一个伟大、无私的科学家。嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢。要是没准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子都招来就不好办了。嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”小兵张嘎夺枪记•••••鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手抢。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶边卧着的一只母鸡。母鸡咯咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。•••••••••••••鬼子兵上前一挑帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎叫一声，翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往外掏那把手枪。战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把手枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降……嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。思考：文中加点的词语写出了嘎子的眼神，分别表现了嘎子什么样的心情？“眼珠子一转”表现了嘎子着急的心情。“眼睛一下子亮了起来”表现了嘎子激动、兴奋的心情。“目不转睛”表现了嘎子迫切想要得到手枪的心情。13.桥课后练习一、下列加点字的读音全对的一组是(

)B二、读拼音，写词语。1．洪水páoxiào(

)着，木桥shēnyín(

)着，他脸上tǎnɡzhe(

)雨水，用shāyǎ(

)的sǎnɡyīn(

)喊道：“大家跟我走！”2．老汉从队伍里jiūchū(

)一个小伙子，狠狠地批评了他。咆哮呻吟淌着沙哑嗓音揪出三、照样子填空。1．桑——__嗓__(嗓子)__搡__(推搡)

秋——______(

)______(

)

包——______(

)______(

)2．瞪(瞪眼)→蹬(蹬腿)

馋(

)→(

)(

)

哑(

)→(

)(

)揪揪住啾啾啾抱抱起饱饱满嘴馋搀搀扶哑巴桠枝桠四、按要求写句子。1．老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”

(改为转述句) ______________________________________________老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。2．死亡在洪水中逼近。(改为拟人句) ______________________________________________3．你还算是个党员吗？(改为陈述句) ______________________________________________死亡在洪水的狞笑声中逼近。你不算是个党员。一、体会环境描写的作用 A．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 B．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 C．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 D．死亡在洪水的狞笑声中逼近。 E．(山洪)像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，

势不可当。1．根据课文内容，将上面的句子排序。 ______________________________________________2．上面的句子中，______是比喻句，________是拟人句。请任选一句，说说这样表达的好处：___________________________________________________________________________________________________________________________BEADCEACD句E中，把山洪比作一群受惊的野马，用比喻的修辞手法更加形象地写出了山洪的凶猛之势无法阻挡，也写出了人们处境的危险。3．用比喻或拟人的修辞手法，将下面的句子改写得更加生动。(1)五天以后，洪水退了。 ______________________________________________(2)龙卷风掀翻了房顶。 ______________________________________________五天以后，洪水低下了它那高傲的头。龙卷风发怒了，双臂一抬，瞬间就把房顶掀翻了。二、体会人物的形象1．老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

下列对这段话理解错误的一项是(

) A．这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威

严、镇静。B．老汉长得高大，在雨中站得很稳，就像一座山一样。C．老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们心目中的地位。D．老汉是人们获得生的希望的“靠山”。【答案】B2．按要求完成练习。

老汉从队伍里(

)出一个小伙子。小伙子(

)了老汉一眼。

小伙子(

)了老汉一把，说：“你先走。”

老汉(

)道：“少废话，快走。