湘教版小学四年级下册语文教案

12执行时间:3(1)从"哼着一天天长大的童年„„"中的"哼"字,你体会到了什么?(2)这两4是啊,童年是飞梦的季节,是播种的季节,是探索、无畏的季节•„.56思考:教学(后记)后思:7892.思考:执行时间:"4.汇报:以"我想•„"为题,练习写两种不同的开头,同桌互相评议。那间"等词语"盲"是上下结构,上部是"亡",不要写成"古"。"纠"是左右结构,右边是"叫"额"的最后一笔是"、",不要写成气'\抓住文牛我"的爱:"理"是左右结构,左边最后一笔是"",不是"一"。"嘀"是左右结构,最后几笔是"古",不要写成"仕"。"弃"是上下结构,上面是"虫",不要写成"亡"。"添"是左右结构,右下边是"小",不是"小"。"酷"的左边是"国",不要写成"西"。教学(后记)后思:教学(后记)后思:第一次上网,第一次做饭„„那么,在你做过的这些"第一次"中,哪一件给三、再读课文,初探班会的"趣"二、走进"有趣的班会"(板书课题:神通广大的"小孙悟空")"栓"是左右结构,左边"木"的最后一画是"\..",不是"~"。"慑"是左右结构,右上边是"耳",右下边是"双"。"恭"的下面是"以,,不要写成"小"。教学重点:正确读写“大潮、堤坝、白虹、滚玉、咆哮、汹涌、喇叭、山岳”"坝"是左右结构,左边的"士"字最后一画是",....",不是"一"。"喷"是左右结构,右上部是"在",不要写成"冉"。"喇"是左右结构,中间的"束",不要写成"束"。因为有这样独特的条件,所以形成了这样独有的奇观,所以称大潮为….一、学习"万花筒"二、学习"我能写"争先恐后舍近求远("先"和"后"",近"和"远"是反义词)远近闻名黑白相间("远"和"近"",黑"和"白"是反义词)一三、学习"我能改"五、学习"大舞台"教学目标:以"未来的„„"为题写一篇习作。车、商场„„会是什么样子的呢?今天,我就把这个创造未来、设计未来的执行时间:二要反思教学活动是否能"沟通"和"合作",七要反思教学过程是否存在"伪探究"。执行时间:(1)抓住"沉默"一词,理解拟人修辞于法的运用。"风调雨顺""和睦""没有发生过战争"。(2)教师的介绍"进行战争""灾难""巨响""震得耳朵都聋了"。(2)"难忘的狂欢之夜,难忘的大炮"可改为"难忘的狂欢之夜和大炮"吗?2.交流:伯德夫人是怎么做的?(1)请学生读句子"她发觉,两个孩子„„取出从句子中你体会到伯德夫人表现怎么样?抓住"若执行时间:①"幸运""欢呼""和睦""安乐""风调雨顺""喜气洋洋"这一组词让人②"悲伤""流泪""荒凉""惊慌""不堪设想""一筹莫展"这一组词让人二、"百宝箱"（点评：交代制作用品的准备。"先""接着""紧接着""最后"交代清楚制最后,我操起画笔帮纸人打扮,使它"穿上"美丽的"衣服""衣服"上画有五颜六色的气球,分别写上"澳门,你好!""祝愿澳(2)更引起"我"养虾、观察虾的兴趣,这是"虾趣"之一。(1)开头段先写出"暑气并没有收敛",公园里"古树是静静的"后写剧场也是①"屋楼"将京剧舞台的美感形容得非常出色总写出戏台上演①观众情绪的变化"这个平静„„的掌声"o②"辽远"与"逼近"、"柔和"与"铿锵"两对反义词把歌声形容得神奇美妙。(6)"唱词像珠子似的„„滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里(7)明确:四个动词不能互换,唱词从一笑一聋,从优雅的"水袖"身段中,像断了线的珠子,往下去,只能说"滚",一粒粒的珠子着地,发出清脆(悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂„„)想到„„听到„„倾吐„„我们从一出生就睁大了一双好奇的眼睛,我们在"好奇"之中不断成长,学习"万花筒""百宝箱"。①两组句子都是排比句。第一组排比句是由三个"在„„学习"大舞台"之"花海流连..一、学生读"花海流连"三、学生"赏花姿""解花语""赞花魂"2.学生"解花语",吟诗或唱歌来"赞花魂"。说说:你看到了什么景象?你联想到了哪些词语?(陆月当空、风清月朗„„)(学生自由发言:周瑜、张飞、曹操、诸葛亮„„)(3)一些重点词语的含义。(疑惑、心惊胆战、尘土飞扬„„)千"等数据,对比分析:兵力悬殊;司马置在刚"占领街亭",打了旺,而τ葛亮"有一半还是运粮草的兵,不能打仗""这些兵卒昕说司马宣悉1.指名分角色读"诸葛亮施计""司马蘸中计""诸葛亮揭秘(释计)"部分。2、三次借扇中,抓"列悟空之言行",评"孙悟空"。有礼貌。(从"行了个礼""请"可以体会到)们的痛苦而流泪,为他们的命运而担忧„„什么地方最感人,原因是什么;书中的什么值得学习,怎样学习;读后能让人3.读后感侧重于"感"。写读后感,要处理好"读"与"感"的关系,着重写"感",以"读"为辅",读"最宝贵的。当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨„„"保尔可谓这本书说"是它教会我的!"汉篇末紧扣文题,用"每当„„就„„"教学重点:"万花筒""我发现""我知道""读读背背"栏目的内容。一、完成"万花筒"的学习3.点拨:你发现这两组字有什么特点吗?("吩""纷""粉"都有共同的部件"分""绪""诸""暑"也有共同的部件"者")再仔细观察,它们在书写时要注意三、教学"我知道"教学重点:"万花筒""我发现""我知道""读读背背"栏目的内容。大致共分4组读书笔记"组";讲故事"组",人物点评"组",绘画"组。4."绘画"组:展示"情节连环画"或"人物画"从是否抓住人物特点来评""忧"与"犹""皇"与"煌"。("沿着""穿过""来到了""踏进岳阳楼大门""从屏风后的楼梯登楼")如"浩瀚的洞庭""壮美的楼阁""浩瀚"现在哪里？(水天一色,碧波万顷)"地绣起一个围来。"这里的"绣"还可以用哪些词置换?("围""绕""垒"等)路底有下水道„„许多花果往往从家家户户的白墙里探出枝条来。"这里的"背着„„""顺着„„""穿过„„"(天窗是怎样的?有什么作用?为什么给作者留下了那么深的印象„„)2.指名认读。读准"掠""莺"。重点指导笔画多的"莺""霸"的书写。强调"荡"是上下结构的字。区别"闭"与"闲""唯"与"惟""掠"与"惊""荡"与"汤"。话来写的。因为透过天窗,此时会"看到„""想象到„„""小小的天窗会使"从‘元'中看出‘有,,从‘虚'中看出‘实,,比他看到的更真切,更阔达,能领悟到:生活处处有美!生活处"有神奇!我们要学会从"元"中看出"有",从"虚"中看出"实"的本领!1、默读"王海"和"日出"两部分,把我最喜欢的句子画上记号。(动态美的画上"→",静态美的画上"„")心得体会:货比三家;购买打折商品;学会讨价还价;日常生买„„三、开展"口语交际"1.你知道了哪些购物学问?(辨别生产日期、认识"三元"产品„„)3.评选"最聪明的消费者"。的人、喜欢的人„„还可以写你的爱和恨,快乐和烦'恼;也可以写你的幻"。本文运用了前后对比的手法一一由一家人都"忙",难得"交流思想",所以产生"唇枪舌剑""摔碗砸杯"的争执;自从建了家庭留言簿,家里唱起了"1.教师"作文不厌百回改。""好作文是改出来的。"说明习作必须经过反复教学目标:完成"万花筒""我能说""我能读""读读背背"的教学。一、"万花筒"都有共同构字部件"佳"。这六个字,都应写得"左窄右宽")二、"我能说"三、"我能读"骄()峻()扰()蹄()娇()俊()忧()啼()()不自()()流不息蜿蜒盘(),山色空蒙„„„„„____________________________教学过程:打舒弃空()()立()摆怀()报仇雪()小心()(“把”字句“被”字句2、又大又红的蜜桃，带着晶莹的露珠，向着太阳微笑。这一天晚餐上，伯父跟我谈起《水浒传》里故事和人物。不知道伯父怎么会知道全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地（胡说乱说）一气，伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈紧张复杂清楚()3、“哈哈！还是我的记性好”这句话的意思是()题目我最熟悉的人()雨墙完归赵手()3、蓝天、绿树、白云都把菁影投入它的怀抱，静静的碧波中渗着一丝丝沉思。5、屈原是战国时期秦国人。他是一位杰出的政治家，更是一位伟大的诗人。2、学艺之道无他，境，要想成为一个知识渊博的人，就必须不断学习新知识。2、这些红得透亮的柿子难道不惹人喜爱吗？（改为陈述句）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让我，都开满了花赶趟儿。红的像(),粉的像白的像。花全带着甜味儿闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍（）作者通过细细的观察，主要抓住了春花的特点，描绘了花朵多，花色古时候有个叶公，非常喜欢龙，他穿的衣服上绣着龙；戴的帽子上镶着龙；住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙，这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云天上的真龙听说叶公这样喜欢龙就决定去拜访他。霎时，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，尾巴饶到北窗。叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，抱着脑袋逃跑了，原来他喜欢的不是A、这则寓言是讲叶公喜欢假龙，怕真龙。B、告诉我们叶公既喜欢龙，又怕龙。C、这则寓言比喻像叶公这样的人，口头上说爱好某事物，但实际上并不是真的在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、委屈„„了你？这个心结也许到现在还未解开呢。或者有人曾经开导、鼓励、鞭策„„了你，让你在学习生活中得到了很大的启发与收获。请你选其中的一件事把它写下来。提示和要求1）在横线上填入“误解、冤枉、委屈、开导、鼓励”等词语，将日期步划部()()绎不绝惊心动()()经风霜枝繁叶()()不敌众大名()(()有成竹千里()(3、在河上滑行了一天的船就像归巢的鸟儿一样，密密地挤在一起。4、谁没有故乡呢？（改为陈述句）6、妈妈对小丽说，她今天有事，叫小丽自己去奶奶家吃饭。10、这是铭刻着的密密麻麻重重叠叠逶逶竾竾起起伏伏，森林般辽阔的烈士的5、刘邓大军渡黄河采用了的战术，在和7、我们课文中接触过不同的英雄人物，他们中有抗日英雄杨靖宇，桥，弯着它的脊背，跨过小河，顶着青灰的天空。它的身躯一弯就是几百年，船儿多少次从它怀中划过，风儿多少次在它身上抽打，春秋多少次在它眼前变幻„„桥啊桥，你是多么沉稳，任风起云涌，天翻地覆；你是多少坚韧，任流年似水，沧海桑田。桥，你是周庄的代表，是周庄的灵魂。当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光当蓓蕾在春风中粲然（zhànkāi）温润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘（zhuìluî)时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。从你的视野里和你的思想里飞过去„„他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都变成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的(fányǎn)和世界的运动正是由精心指他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过云，把过去变成越人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此施舍一分一秒。你珍重他，他便。你漠视他，他就。想里飞过去„„”句中的“他”是指：。模仿这三句话的形式，再