《品德与社会》六年级下册全册教案(苏教版)

课时安排：2课时5.地球表面真实的原貌是怎样的呢?第2课时 教学时间：2课时第1课时 4.介绍中国的行政区划。第2课时教学过程：(1)指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。 4.自古到今，人们交往的方式有何变化?5.介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则。6.以小组为单位，完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画3.我们互通有无1、情感与态度中国与世界经济互通有无的重要性的认识，培养学生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”,对外来事物持4、过程与方法课时安排：2-3课时第一课时2、请学生通过查阅书籍或上网搜索等途径，查找一些关于我国出口商品信息的资料，获取如果某产品产师(老师出示标有“中国制造”的物品):同学们如果留心的话，会发现我们身边很多东西上标有“中国教学互动一教学互动二 1、阅读课本第17页《圣诞老人中国造》2、讨论：“圣诞老人中国造”代表了怎样的现实?你对“中国制造”走向世界这一现实有什么看法?1、请一位同学朗读课本第17页《我在美国逛超市》,其他同学注意听。2、同桌之间交流，你对黄奇逛美国超市的经历有什么感想?3、讨论：黄奇发现姨妈过去从国外回来时总是大包小包地往国内带东西，现在却是在国内买很多东西，教学互动四第二课时三.课堂活动教学互动一2、讨论：你在调查中有没有发现有些商品的不同组成部分产自不同的国家?为什么会出现这种现象呢?“进口”的。3、根据外来词语的来源，结合课前的准备，你还能够找出几个汉语中的外来词吗?把你找到的词汇列出5、结合日文中出现的诸多汉字等现象，讨论：汉语中有这么多的外来词语，汉语又渗透到一些别的国家 有怎样的历史意义?你认为这种影响能够持续到今天的理由是什么? 2建立自己班的网站(博客),把班上同学的集体照、班级活动等信息放在网上。 2、网络故事会。你听说过网上有趣的故事吗?你和网络之间产生过故事么?如果有，和班上同学交流一看书有什么不同。分组进行。教学互动七的?阅读课本第29页《网上小幽默》 3、请玩过电脑游戏的同学谈一谈，你经常玩的电脑游戏是什么?你喜欢电脑游戏吗?它有哪些地方吸引你?1、自主阅读课本第30页至31页上的内容。呢?第二单元地球生病了5.地球在“发低烧” 节约能源，保护环境，重在行动，帮助学生了解身边的节能、绿化等“小事”与环境保护的密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同教学过程去呢?假设你是生活在冰上的北极熊，请以北极熊的口吻讲述在全球变暖、冰川融化的情况下的遭遇，可以参照课本，展开合理想像。三.结束过程二.教学互动教学互动一2、同学间互相交流想法，把能找到的全球变暖所带来的问题进行归纳总结。如：干旱、土地沙漠化、海教学互动二1、阅读课本第35页上关于海平面上升的段落及环保志愿者书写的标语。 三.结束过程：6.天有不测风云 2、行为与习惯帮助学生了解保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意3、知识与技能4、过程与方法课时安排：2课时第一课时1、请学生通过查阅书籍、上网等方式，了解有关自然灾害的概况，选取常见自然灾害中的一种，做较为教学互动一1、阅读课本第40页《地震孤儿的故事》2讨论：地震是怎么回事，你听说过吗?3、结合刚才看到的纪录片中的景象，思考：读了这篇文章后，你对地震带来的危害有4、设想一下，假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗?你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害?2、小活动：自然灾害知多少，请同学走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料，但不要说教学互动三1、师：我们看到黑板上写着这么多种自然灾害的名称，自然灾害的种类确实不少。我们可以把它们进行2、学生试着为自然灾害分类。分类方法可参照课本第41页。教学互动四1、师：自然灾害离我们并不遥远，2004年底，海底大地震引发的印度洋大海啸，顷刻之间夺去了约20万2、搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗，如果听过或看过，请给大家描述一下教学互动五1、分组朗读课本第42页《历史上的部分自然灾害记录》3、对以上内容和在“教学互动二”里记下的信息进行归纳，会得出什么样的结论? 三.结束过程灾害的? 教学互动七4、从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗?教学互动八1、仔细阅读课本第48页《地震发生时应该怎样应变》教学互动九1、请一组同学接龙式朗读课本第48页《面对洪水》漫画配的文字，其余同学对照漫画，注意听。2、总结一下，遇到洪水应该怎么办?格式可以依照《地震发生时应该怎样应变》3、讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事?三.结束过程7.许多物种消失了教学目标2、行为与习惯3、知识与技能4、通过收集资料和动植物的换位思考，角色扮演等活动，让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友和我课时安排：2课时教学过程第一课时课前准备一.导入本领，有的还会“助人为乐”,正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃，今天让我们一准备好了吗?二.教学互动 d三.结束过程。1、再次朗读“世界灭绝动物墓志铭”教学互动二小型记者招待会教学互动三救救青蛙8.可怕的物种入侵课时安排：2课时 话题一从吃龙虾说起龙虾原产于美国和墨西哥，后引入日本，在20世纪30到40年代，我国商从日本引进，我们把这种从国话题二你还知道哪些外来物种? 话题二外来物种入侵已成为全球性的环境问题延呢?话题四我国的对策很多国家的科学家参与，对如何防治和管理外来入侵物种做出规话题五我们的行动 ②阅读教材中的得到的相关法律法①阅读课本第63页“小资料”:《外来有害物种入9、自然资料取之不尽吗教学目标1、情感与态度2、行为与习惯第一课时2、布置小调查：家乡的自然资源主要有哪些?属于可以循环再生或者可以不断更新的自然资源有哪些?属于越用越少的自然资源有哪些?师：同学们知道世界环境日是几月几日吗?今年世界环境日的主题是什么?二.课堂互动教学互动一2、阅读课本第67页杨柳青小学六(2)班同学对全球及我国自然资源的总体状况进行调查的结3、对照课本第67页下方的插图，说一说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽、用之不竭的教学互动二1、将小调查的调查结果填写在课本第68页的相应的地方。教学互动三 2、展开合理想像：如果水资源短缺的现象继续加剧，那么世界将变成什么样子呢?请向大家描述一下。教学互动四2、以“假如世界没有了水”为题，创编一个戏剧小品，表现世界没有了水之后，不同人的反应，并深度地落泪，学生后悔没有学好“节水”这一课……1、分组朗读课本第69页《自然资源“紧急求救”》中森林资源告急，矿石资源告急的段落，注意尽量把三.结束过程第二课时3、向家人了解，自己家每月用电、用水量大约各是多少?一.导入教学互动一2、用自己的话说一说，复活节岛衰落的秘密是什么?3、复活节岛衰落的秘密给了你什么样的启示呢?1、请几位同学分别朗读课本第71页上许强、黄春雨、任丽的话。教学互动三3、这些措施在今天还有用吗?如果今天再次制定《田律》,你认为还需要补充哪些方面的条例?教学互动四1、每年的世界环境日都会确定一个主题，你2、基于当前世界范围内自然资源的现状，如你要你为明年的世界环境日选取一个主题，你会选择什么主题呢?谈谈理由。 3、印度风光课件(或录像、网络资源等)(一)听故事，质疑激趣 (三)看地图，查找印度(四)看录像，全面感知(一)视觉冲击，激发兴趣 (二)阅读教材，加深认识(四)质疑问难，深入探究(五)总结(一)欣赏展览，感知异域风情 (二)组织讨论，如何对待不同文化(2)每个民族都有自己的独特的传统文化习俗，如何对待它?是保留，摈弃?还是……举个例子说(三)各组汇报辩论结果(四)组织探究，寻找身边的印度吗?为什么?(五)总结 d1、昨天，老师接到一位同学的电话，她问了我一些问题，可我也没法回答，你们愿意帮助她吗?好的，今天，老师就把她带来了(出示李小佳卡通图片),当面向你们请教，希望咱们能帮她解决一些问题，所知)3、刚才小佳说非常想到埃及去看她的爸爸，可是不知道出行前该做哪些准备，你们能替她出出主意吗?1、看来，要去埃及旅行，我们要做的事还不少，那么现在我们来一条条看一看，刚才大家提到，要看地图，从地图中获得知识，那么现在请你来看地图，你2、小佳去旅行要准备哪些东西呢?3、一切都准备就绪了，小佳订好机票，可由于中国还没有直达埃及的航班，所以准备取道香港转机一架是李小佳乘坐的航班，李小佳的父亲要去接机，那么他要接的是哪一架呢?两架飞机分别正飞越什么海域上空?4、空间位置的拓展训练，除了乘坐飞机到埃及外，李小佳还可以怎样去埃及?经过哪里?1、刚才通过小组学习，我们同学都弄清楚了埃及的地理环境，那现在我们进行一个拼图游戏，看哪第二课时 3、讲述埃及的历史：法老时代是埃及的全盛时期，但随着内乱外患来袭，埃及势力逐渐变弱，后期的埃及遭逢了来自利比亚、波斯以及希腊等外族的侵略，到了公元前30年，也就是大约距现在2000年前，埃的探究兴趣，她有一些弄不明白的地方，你能帮帮她吗?(2)古埃及的法老为什么要建造金字塔?“法老”是什么人?第四课时3、能力：进一步培养学生搜集、整理有关资料的能力，通过小组的讨论，交流等活动，积极培养合作能力。 2、分组交流。1、古埃及还有许多灿烂的文明，谁还有其他的第一课时教学目标1、知识：知道希腊的地理位置、气候、地形等自然环境的特点，理解希腊气候和处于东西方相接的地理1、希腊风光录像(1)它是一项体育盛会，每四年举行一次，它也是一个温暖的大家庭，约有200个成员组成，2004年它回 (4)小结：希腊文学有持续近3000年的悠久历史，从公元前8世纪左右到公元前4世 4、过渡：顾拜旦复兴了现代奥林匹克运动，也构思设计了奥运会旗，他因此被誉为“奥运之父。”第一课时教学目标1、知识：通过奥林匹克志愿者的活动，帮助学生了解世界一些国家的地理位置、首都、官方语言、货币1、准备好2008年北京奥运会的会徽标志和要了解的一些国家的国旗图案。2、课前布置学生收集美国、韩国、朝鲜、英国、巴西和我国等有关地理位置、首都、语言、货币等方面3、安排学生根据自己的兴趣和爱好，搜集和整理有关国家的国情、文化习俗等方面的图文音像资料，如2008年北京奥运会的志愿者。2、质疑：什么是志愿者?从事这样的工作有什么意义呢?作为北京奥运会的志愿者需要从事哪些方我有幸成为2008年北京奥运会的志愿者。志愿者是一个没有国界的名称。指的是在不为任何特质报酬的华，更重要的是，他们认为：人生成功的意义不在于能得到什么,而在于回报社会什么。志愿者还被称为 3、教师引导：同学们，听了奥运志愿者的宣言，你们有什么想法呢?是对中国体育大国地位的肯定，也是国际社会对在中国这一人类文明古国更好地弘扬奥林匹克精神的期为这项工作贡献力量。我们在座的每一位同学，都是祖国的小主人，都应该成为2008年北京奥运的小小志愿者，那么,我们将以怎样的实际行动负担起这一光荣而又神圣的责任呢?tobeavolunteer!”(我要成为一名志愿者),话语中充满了对奥运的向往和对志愿者的崇敬。3、思考：2008年北京奥运会会徽的含意是什么?教师引导：同学们，在王雪同学的提示下，你们打算做些什么呢?3、教师小结：同学们，你们精彩的发言，充分体现了你们向往2008北京奥运以及以实际行动迎接奥1、教师出示课文中的国旗图案，指导学生认一认，这些国家分别是哪个国家的国旗?并重点说出中4、提示汇报的方法：先说明本组查找的是哪个国家的资料，再说出国旗的特征，然后分别结合图片1、那么,作为东道主，你想怎样欢迎来自世界各地的奥运健儿呢?2、请同学们为2008年奥运会的各国参赛健儿设计一句欢迎辞或者祝福的话语。信：2008年的北京，奥运圣火将更加明亮，最后，让我们满怀深情地对全世界的人们说：“Welcometo第二课时2、情感：进一步激发学生了解世界多种文化的积极性，并从中体验到学习不同地域文化的乐趣，引导学 1、课前要收集美国、澳大利亚、日本、韩国等一些国家的资料，如地理位置、习俗习惯、历史概况、奥2、同学们，左小军的资料让我们了解了澳大利亚的首都、面积、人口、语言、历史概况和风俗习惯等方4、小结过渡：同学们，说到悉尼，就让老师想起了一个与2000年悉尼奥运会有关的奥运趣闻。2、小结：朝鲜位于亚洲东部朝鲜半岛北半部，东临日本海。有着丰富的饮食文化，朝鲜的待客食品具有平共处的原则，与这些国家友好相处。你还知道我们2、风俗简介。3、经济巨头1刚才，我们听了很多同学的资料汇报，看出来大家准备得非常充分，资料整理得也很完整和全面，人人 第三课时2、趣味故事《韩国的狗文化》(二)学生活动---狗的趣闻3、趣味故事《韩国的狗文化》5、你是如何看待这争议的?说说你的理由。4、如果你接待一个来自伊斯兰国家的运动员，应该注意些什么?6、小结：伊斯兰教在饮食方面明令禁食如下四种东西：自死物、血液、猪肉和“非诵真主之名而宰杀的(四)总结谈话1、同学们，各国文化的形成受多种因素的影响，地理环境是其中一个重要因素，不同的自然环境造就不还需要有良好的文化知识修养和一定的技能，那么,我们还应该做出哪些努力呢? d第四单元新的生活就要开始了13.我的这6年教学目标课时安排：二课时第一课时导入教学互动一1、师：有谁还记得小时候的玩伴吗?教学互动三4、布置学生准备《一路汗水，一路笑》的展板。教学互动四1、师：除了可以用展板来表现我们的成长过程，同学们还可以通过哑剧小品把你的变化、你的成长过程3、请1-2组同学上台表演。第二课时导入请全体同学回忆6年小学生活中印象最深刻的一件事。教学互动一教学互动二1、师：你有过类似的经历吗?这样的经历给了你哪些启示呢? 1、师：在你的经历中，有没有什么人给你提供特别的帮助?如果没有他们的帮助，当时的你能够渡过难关吗?你接受了帮助时，向对方表示感谢了吗?如今，你对他们仍怀有感激之心吗?教学互动四3、组织学生交流，如果要表达自己对老师的心意，如何表达呢?请同学