2024秋八年级英语上册 Unit 4 My Neighbourhood Lesson 24 I Need a Map说课稿 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson24INeedaMap说课稿（新版）冀教版主备人备课成员教材分析“2024秋八年级英语上册Unit4MyNeighbourhoodLesson24INeedaMap说课稿（新版）冀教版”本节课以冀教版八年级英语上册第四单元MyNeighbourhood中的第24课INeedaMap为核心内容。本课主要讲述主人公在迷路时寻求帮助，并学习如何使用地图。通过本节课的学习，学生将掌握描述方位、地点的词汇和表达，提高实际应用英语进行交流和解决问题的能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确使用本节课所学词汇和句型描述地点和方向，提高口头表达能力。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下对方向的描述方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察地图，分析问题，解决问题的能力，提高逻辑思维。

4.学习能力：学生能够借助语境，自主学习新词汇，提高独立学习和使用英语的能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：本节课的教学重点是学生能够掌握并运用与方位和地点相关的词汇，如"left"、"right"、"straight"、"intersection"、"block"等。

例如，通过情境对话和实地操练，让学生在实际场景中学会使用这些词汇来描述路线和位置。

-句型运用：学生需要学会使用"Ineedamap"、"Canyouhelpme?"、"Turnleftatthenextblock"等句型进行有效的交流。

例如，通过角色扮演和小组活动，让学生在实际交流中练习这些句型，提高口头表达能力。

2.教学难点

-方位词的准确使用：学生可能难以准确使用方位词来描述位置和方向，如区分"left"和"right"，以及如何连贯地使用这些词汇。

例如，可以通过制作简单的地图和指导学生进行实际操作，如模拟问路和指路，来帮助学生理解和运用方位词。

-复杂句型的构建：学生可能会在构建包含多个方位词和地点名词的复杂句型时遇到困难。

例如，教师可以提供一些句型框架，如"Gostraight,thenturnleftatthesecondintersection"，让学生逐步学习如何构建此类句型，并通过反复练习来熟练掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：冀教版八年级英语上册教材，确保每位学生配备完整。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、街道示意图、方位指示图标等视觉辅助材料，以及相关视频片段，用于增强学生对方位和地点的理解。

3.教学工具：准备互动式电子白板或投影仪，以便展示辅助材料和视频，增加课堂互动性。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段主人公迷路的视频片段，引导学生关注主人公的困境。

-提出问题：询问学生如果他们自己迷路了，会如何寻求帮助？他们需要哪些信息来找到目的地？

-预习反馈：检查学生对新课内容的预习情况，确认学生对基本词汇和句型的初步理解。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学：通过PPT展示本节课的核心词汇，如"left"、"right"、"straight"、"intersection"等，并用图片辅助记忆。

-句型教学：讲解并示范如何使用"Ineedamap"、"Canyouhelpme?"等句型，通过板书和口头练习让学生模仿。

-互动练习：分组进行角色扮演，一名学生扮演迷路者，另一名学生扮演帮助者，使用所学词汇和句型进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组学生使用一张空白地图，标出学校周边的地点，并使用所学词汇和句型描述如何从一点到另一点。

-角色扮演：学生两两一组，模拟在街头问路和指路的场景，教师巡回指导并提供反馈。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问：询问学生在角色扮演中遇到的困难，以及如何解决这些问题。

-讨论：讨论在实际生活中使用英语问路和指路的重要性，以及如何提高交流效果。

5.师生互动环节（10分钟）

-情境模拟：教师设置一个真实的街头场景，邀请几名学生上台模拟问路和指路，其他学生观察并提供反馈。

-反馈与改进：教师根据学生的表现提供即时反馈，指导学生如何改进发音、语调和表达方式。

-小组竞赛：将全班分为几个小组，进行地图识别和描述的竞赛，教师计时并评分，增加课堂趣味性。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用。

-作业布置：要求学生绘制一张自己的社区地图，并用英语描述从家到学校的路线，下节课分享。

整个教学过程设计旨在通过情境模拟、互动练习和小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，巩固新知识，提高学生的语言运用能力，并培养他们的核心素养。知识点梳理1.词汇：

-方位词汇：left,right,straight,forward,backward,up,down.

-地点词汇：street,road,avenue,block,intersection,corner,park,school,hospital.

-动词短语：turnleft/right,gostraight,walkforward,runbackward.

-提问和回答用语：Whereis...?It's...;Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Ican't.

2.句型：

-描述方位的句型：Theparkisontheleftsideofthestreet.

-提问地点的句型：Whereisthenearesthospital?

-指路的句型：Gostraight,thenturnleftatthesecondintersection.

-寻求帮助的句型：Ineedamap.Canyouhelpmefind...?

3.语法：

-使用现在进行时描述动作：Sheiswalkingtotheschool.

-使用一般现在时描述地点和方向：Thebankisnexttothepostoffice.

4.听力理解：

-能够听懂并理解关于方位和地点的指令和描述。

-能够识别并理解地图上的指示和街道名称。

5.口语表达：

-能够用英语描述常见的地点和方向。

-能够在实际场景中用英语询问和提供路线信息。

6.阅读理解：

-能够阅读并理解简单的地图和指示。

-能够从文本中获取关于地点和方位的信息。

7.写作能力：

-能够用英语写出简单的路线描述。

-能够绘制并标注简单的地图，用英语描述从一点到另一点的路线。

本节课的知识点涵盖了方位词汇、地点词汇、动词短语、句型、语法、听力理解、口语表达、阅读理解和写作能力等方面，旨在全面提升学生的英语语言运用能力。通过对这些知识点的学习和实践，学生将能够在实际生活中更加自信地使用英语进行交流。板书设计①词汇部分

-方位词汇：left,right,straight

-地点词汇：block,intersection,corner

-动词短语：turnleft/right,gostraight

②句型部分

-描述方位的句型：The...ison