河北版科学教案小学科学四年级下册

[河北版科学教案]小学科学四年级下册学察疑．（）：笼亮了，同学们的脸被灯光照红了，露出甜甜的笑容，开心的一．活动：“我知道的变化”一．讨论“解释什么叫变化”二．活动：“记录物体的变化”2。分析我们对一种植物的长期观察的方法。3。分组设计一种记录方式。我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化…学察疑一．观看课件：“天气变化”教探二．活动：“描述天气”动三．活动：“我最喜欢的天气”过拓展引入二．活动：“天气谚语”究活动拓展引一创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况入探活探活动二．交流：“播报天气消息”拓展拓展淋。”“燕子低飞，大雨不久到。”学目标引导观察激发质疑一．谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢”一．活动：“制定观测计划”二．活动：“制作简易观测仪”一．活动：“制作雨量筒”一．活动：“建立小小气象站”学法教学过程学察疑√√√√√√一．活动：“天气消息发布会”拓展入一．活动：“天气预报制作的过程”拓展设计学察教学过程教疑一．活动：“天气对我们的影响”拓展一．活动：“人类活动对天气的影响”展学察疑教一．活动：“给物体分类”教二．活动：“研究固体的主要性质”过过程程一．活动：“混合、分离固体”二．活动：“研究液体的主要性质”过一．活动：“混合不同液体”活二。活动：“比较固体、液体和气体的性质”拓展标标标固景导√察疑√√引入们活不了”一．活动：“化冰实验”究二。活动：“动还是静？”引一．活动：“小小交流会”探一．活动：“统计分析”二．自学“物质的三态临界点”√√√教二．活动：“写字游戏”过过程程一．游戏：“水不见了”二。活动：“理解蒸发”二．交流：“在什么情况下，水分蒸发得快一些，说说理由”学察疑√√√√√√2。请生说说下雨的感受。一．活动：“找一找小水珠从哪里来”程探究活动一．活动：“雨的形成”一．活动：“认识人工降雨”二．活动：“写一篇科学童话”学察疑探一．活动：“观察、记录周围的生物”拓展提出疑问：“它们有什么不同？”一．交流活动：“寻找到的生物”二．活动：“周围生物介绍会”教学过程？）拓展一．活动：“区分生物和非生物”二．活动：“看图区分生物”拓一．通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多√√究√√√作√动一引起学生兴趣）师事先准备好一根茄子二。活动：“查找资料”一创设情境）课件出示：农场各种蔬菜茁壮成长的情景一．活动：“种茄子”），一．活动：“测定种子的发芽率”动二．活动：“记录茄子的一生”拓教学过程学察疑√√√√√√入和记录做的怎样了？有哪些发现和收获？”一．活动：“描述植物的一生”入探究活动教学引过一．活动：“粘贴我们的实验记录，大家互相学习交流”二．交流活动：“感受劳动美”一．活动：“绿化校园，美化生活”二．自学活动：“太空种植”一．活动：“小调查”一猜谜引入）“身着羽毛衣，头顶小红冠，小嘴尖又尖，爱吃虫和米”一．活动：“制定养小鸡的计划”教学过一．活动：“制作小鸡生长情况记录图表”过程二．活动：“制定研究计划”程教学过程探一．活动：“整理我们的记录”究二．活动“展示我们的成果”活动拓展探一．活动：“向同学介绍自己的研究过程和研究成果”有哪些特点呢？本课通过“毛毛虫是怎样过河的？”这样一个非常有趣的问题，把学生引入探究蝴蝶、青蛙等常见指导学生通过多种方式观察常见动物的生长变化，搜集有关动物生长发育过程中形态结构和生活习性显著变化（变教材设计了活动“毛毛虫是怎样过河的？”和拓展活动“制作蝶的标本”，引导学生观察毛毛本课的教学重点是指导学生通过多种方式认识动物的变态。毛毛虫如何过河的问题会引起学生的兴趣，教师应一些动物在胚后发育过程中，其外部形态、内部结构、生理机能、生活方式等所发生的一系列明显改变是在形态结构方面，还是在生理技能和生活习性方面都有很大差别。从幼体转变为成体的过程中，需要进行器官的以及新的组织和器官的形成，使机体外部形态、内部结构以及生理机能等均发生明显的改变。昆虫和两栖类动物的少昆虫的变态期占其生活周期的绝大部分时间。许多昆虫（蛾、蝶、蚊、蝇）的幼虫还需经过蛹期变成成虫，成虫建议安排1~2课时。第一课时完成活动“毛毛虫是怎样过河的？”的前半部分，即从故事开始，到发现毛毛虫是怎样过河的结束；第二课时完成活动“毛毛虫是怎样过河的？”的后半部分，即交流自己的发现成果和拓展活动“制作蝶的标本”。也可以第一课河的？ℽ,第二课时安排拓展活动“制作蝶的标本”。如果安排一课时，那么拓展活动就安排在课下。教师可以根据情况自主安排。亲自观察毛毛虫的生长情况，通过实际观察验证自己的假设。教材中给出观察记录表，只是提示学生在观察时要仔的方式，也可以自己设计记录的方式。设计的原则是有利于观察、记录毛毛虫的生长变化。有条件的也可用拍照或资料的方式来了解毛毛虫的生长变化情况。课文中以小鼠标找到的资料，展示了毛毛虫变蝴蝶的全过程。这种形式不仅长发育过程，而且暗示学生：这是小鼠标找到的，你还可以找到更丰富的资料和图片，以此来鼓励学生了解更多的有关搜集资料的时候，可能会遇到其他动物的变态情况。教材中提示学生思考其他昆虫是否也象蝶类一样，在生长过程中都虫四个阶段。查找更多的证据，说说自己的观点，以使自己课下的搜集资料工作更具有目的性。值得注意的是，小鼠标的提查询、向动物饲养员或动物学家请教等方法。并把自己找到的资料用文字（记录表）、图片、制作成简单的电5.交流和展示自己的研究成果。其他动物的变态都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。教师可组织学生开展讨论交流，鼓励学生用具体的实例说明自己的观点。同大胆展示自己的成果。教师可以作为学生的伙伴和他们共同制定展示方案，要充分发挥学生的创造性，锻炼学生综生会用到美术课、计算机课学到的绘画、制作简单的电幻灯片等技能，综合实践课中学到的拍摄技能，语文课中学交流时要说明自己所观察的动物名称、生长发育的主要阶段、各阶段的主要特点、有哪些特殊的发现、获得信息的此教学活动可以小组为单位，根据实际情况选做。如开展此活动，可能需要教师提前准备（采集一些昆虫）或了多种制作昆虫干制标本的方法，如胶粘法、针插法、展翅法本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐的。从认识自己的慢慢长大开始，认识人的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。重点是收集自*能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长从中发展能力，培养情感。因此，整堂课联系学生生活实际设计了“怎领和技能”、“设计生长记录图表”3个活本课基础上，让学生知道“保持健康，让自己快乐成长”，为后身体内部器官同样也在发育。随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、8、师：真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬走路，正常发育的人都能拥有。而有些本领、技能，则需要后天刻苦把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中，随着年龄的？（大屏幕展示：我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们，（师：我看到大家采用这两种方法都使瘪的乒乓球重新鼓起来了，办法真好。但想想看，乒乓球为什么能鼓起）：生：我们先提出一个问题，怎样使瘪的乒乓球鼓起来，然后想办法；实现后，又提出一个新问题，乒乓球重新鼓4．讲述：刚才，同学们说了很多加快溶解的方法，这些方法行不行呢?这节要知道刚才说的这些方法行不行，可以通过实验进行验证。同学验证，先来验证搅拌是不是可以加快溶解。这样实验：在两个杯子中倒入同水中同时各放入一粒大小相同的高锰酸钾，其中一个杯子的水放在桌上不动搅拌。比较一下，哪杯水中的高锰酸钾溶解得快。在做实验时，教师可以请要验证搅拌是不是能加快溶解，可以用两