2024秋九年级英语下册 Module 2 Education Unit 3 Language in use说课稿（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module2EducationUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024秋九年级英语下册Module2EducationUnit3Languageinuse，本节课主要围绕教育主题展开。教学内容包括：

1.学习并掌握如何用英语描述和讨论教育问题，包括教育的重要性、教育方式以及教育制度等。

2.学习并运用目标语言，如情态动词can,could,may,might等，进行一般疑问句和回答的练习。

3.分析并讨论教材中的对话和练习，例如讨论不同国家的教育制度以及学习经验。

4.完成相关的阅读和写作任务，提高学生的阅读理解能力和书面表达能力。

5.通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作能力和口语交际能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用目标语言描述教育话题的能力，以及在真实语境中运用情态动词进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过讨论不同国家的教育制度，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考教育问题，发展他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：指导学生运用适当的策略，如预测、扫描和精读，来提高阅读效率和理解力。

5.情感态度：激发学生对学习的兴趣，培养他们积极参与课堂活动和对教育话题的积极态度。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用情态动词can,could,may,might等构造一般疑问句及其回答，能在实际情景中进行正确交流。

②能够理解和描述不同国家的教育制度和个人的学习经历，提高学生的语言表达和交流能力。

③通过阅读教材中的对话和练习，培养学生在语境中理解和运用新词汇和短语的能力。

2.教学难点

①区分和使用不同情态动词的准确性和恰当性，特别是在表达可能性时的细微差别。

②在口语和书面表达中，正确运用语法结构和时态，避免常见的语法错误。

③在小组讨论和角色扮演活动中，引导学生克服紧张情绪，流利地使用目标语言进行交流。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、录音机、英语学习软件。

2.课程平台：校园网络学习平台、在线英语学习系统。

3.信息化资源：PPT课件、教育主题相关视频、在线英语学习资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的学校和教育图片，引发学生对教育话题的兴趣。

-提问学生：“你们知道哪些国家的教育制度？你们认为教育对个人和社会有什么重要性？”

-引导学生用英语简短分享自己的教育经历，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的学习目标，包括情态动词的用法和描述教育话题的句型。

-分析教材中的对话，讲解情态动词can,could,may,might等在疑问句中的使用，并给出示例。

-通过情景模拟，让学生在实际语境中练习使用这些情态动词，并纠正他们的发音和语法错误。

-讨论教材中的教育制度和学习经历相关内容，引导学生思考并表达自己的观点。

-分组进行角色扮演，模拟不同国家的学生讨论教育制度和学校生活。

3.巩固练习（10分钟）

-给学生发放练习题，要求他们用情态动词构造疑问句和回答。

-让学生两两配对，相互练习并检查对方的答案。

-邀请几组学生上台展示他们的练习成果，并提供即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调情态动词的用法和描述教育话题的句型。

-回顾学生在讨论和练习中的表现，表扬他们的积极参与和进步。

-强调教育对个人发展的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注教育话题。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读教材中的相关文章，并写一篇短文，描述自己理想中的教育制度。

-要求学生在下节课前准备好短文，并准备好分享给全班同学。六、教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：推荐学生阅读《教育的艺术》、《全球教育概览》等书籍，以更深入地了解不同国家的教育制度和教育理念。

-视频资源：提供教育相关的TED演讲视频，如“如何改变教育系统”和“教育的重要性”，让学生在观看中学习英语并吸收教育理念。

-网络资源：利用校园网络学习平台，提供与教育话题相关的英语文章和讨论论坛，让学生在课后进行自主学习和交流。

-文化资源：介绍一些国际知名的教育机构和学校，如联合国教科文组织、哈佛大学、牛津大学等，让学生了解这些机构的背景和影响。

-实践资源：鼓励学生参加模拟联合国等活动，通过实践提高他们的英语应用能力和对教育话题的理解。

2.拓展建议

-阅读拓展：建议学生选择一本与教育相关的英语书籍，每周阅读一定篇幅，并在下次课堂上分享阅读心得。

-观看视频：鼓励学生观看教育主题的英语视频，记录下关键信息和感悟，以书面形式提交观后感。

-论坛交流：指导学生在网络学习平台上参与教育话题的讨论，用英语表达自己的观点，并与其他同学交流意见。

-文化体验：组织学生参加教育相关的讲座或活动，如教育展览、学术讲座等，让学生亲身体验教育的多元性。

-实践活动：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，尤其是那些与教育相关的项目，如辅导小学生、参与教育公益活动等，以此提高他们的社会责任感和实践能力。

-写作练习：布置学生撰写关于教育的英语文章，如“我的理想学校”、“教育改革之我见”等，通过写作锻炼学生的英语表达和思维能力。

-家庭作业：鼓励学生与家长一起讨论教育话题，如家庭教育的重要性、家长在孩子教育中的作用等，并将讨论结果用英语记录下来。七、板书设计1.重点知识点

①情态动词can,could,may,might的用法和区别。

②描述教育制度和学习经历的常用表达。

③教育对个人和社会重要性的理解。

2.重点词汇

①情态动词：can,could,may,might。

②教育相关词汇：education,system,school,student,teacher,learning,experience。

③描述教育制度的词汇：public,private,compulsory,optional,curriculum,examination。

3.重点句子

①提问句型：Can/Could/May/Might+主语+动词原形+其他？

②回答句型：Yes,主语+can/could/may