Revision of Module 6-10（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册VIP

RevisionofModule6-10（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册一、教材分析

本章节内容为“RevisionofModule6-10”，是2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册的复习模块。该模块旨在帮助学生回顾和巩固Module6-10所学知识，包括词汇、句型、语法和日常交际用语。通过复习，使学生在掌握基础词汇和句型的同时，提高语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。本节课结合学生实际，强调实用性，紧密联系课本内容，确保教学效果。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过对Module6-10的复习，提升听说读写综合语言运用能力，增强对英语文化的理解；通过对比分析，发展批判性和创造性思维；同时，通过自主学习与合作交流，提高解决问题的能力和团队协作意识，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：掌握Module6-10的核心词汇和句型，能够熟练进行日常交流。

难点：1.对某些抽象词汇的理解和运用；2.复杂句型的正确构造和应用；3.语言输出的准确性和流利性。

解决办法与突破策略：

1.采用实物、图片、情景模拟等多种教学辅助手段，帮助学生直观理解抽象词汇，并通过小组讨论、角色扮演等方式加深记忆。

2.对复杂句型进行分解讲解，通过逐步构建句子的方式，让学生掌握句型结构，再通过模仿练习和创造性练习，提高句型的运用能力。

3.创设真实的语言环境，鼓励学生大胆开口，通过同伴互助、教师反馈等方式，提高学生语言输出的准确性和流利性。同时，定期进行小测验和口语展示，以检验学习效果。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：交互式电子白板、PPT课件

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、音频资料

-教学手段：实物展示、图片辅助、情景模拟、角色扮演、小组讨论五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示Module6-10的学习内容概览，让学生回顾所学知识。

-提出问题：“CanyoutellmewhatyoulearnedinModule6-10?”鼓励学生用英语回答。

-通过情境模拟，如展示一个日常生活的场景，让学生用Module6-10中学到的句子进行对话，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT课件，详细讲解每个核心词汇和句型的用法，配以例句和图片，帮助学生理解。

-分组讨论，让学生在小组内用新学的词汇和句型进行对话练习，教师巡回指导，提供即时反馈。

-针对难点，如复杂句型，进行分解讲解，并让学生尝试自己构造句子。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，题目包括填空、改写句子、翻译等，旨在巩固新学知识。

-教师选取部分学生的作业进行点评，指出常见错误，提供正确答案和解释。

-通过角色扮演活动，让学生在实际语境中使用新学的语言，加强语言输出的准确性和流利性。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，如：“Howdoyouusethissentenceinarealsituation?”，鼓励学生思考并回答。

-采用问答游戏，教师提问，学生抢答，增加课堂趣味性，同时检验学生对知识点的掌握。

-让学生分成小组，每组出一个与Module6-10相关的小情景剧，其他小组观看并评价，教师总结评价。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习体会和收获，教师给予肯定和鼓励。

-布置作业，要求学生复习本节课的内容，并准备下一课的学习材料。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过不同的教学活动，帮助学生巩固和提升英语语言能力，同时培养其思维品质和学习能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择与Module6-10主题相关的英语绘本，如家庭、学校生活、动物等，增加学生的阅读量，提高语言理解能力。

-英语歌曲：挑选一些简单易学的英语歌曲，如“Hello”“Goodbye”等，通过唱歌学习单词和句型。

-英语电影片段：剪辑一些适合学生年龄的英语电影片段，让学生在真实的语境中学习英语。

-英语学习软件：推荐使用如Duolingo、RosettaStone等英语学习软件，辅助学生进行听说读写的练习。

-英语课外读物：推荐适合一年级学生的英语课外读物，如简化版的经典童话故事，提高学生的阅读兴趣和词汇量。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起阅读英语绘本，通过亲子互动，增加英语学习的乐趣。

-让学生尝试唱英文歌曲，并鼓励他们在课堂上表演，提高自信心和语言表达能力。

-观看英语电影片段后，让学生用英语描述看到的场景或角色，锻炼口语表达能力。

-利用英语学习软件，学生可以自主选择学习内容，根据个人进度进行学习，教师可以定期检查学习情况。

-阅读英语课外读物时，教师可以布置相关的阅读任务，如写读后感、制作读书报告等，帮助学生深入理解文本内容。七、板书设计

①重点知识点：

-Module6-10的核心词汇

-日常交流中常用的句型

②重点词汇：

-与Module6-10主题相关的关键词汇

-常用动词、名词、形容词等

③重点句型：

-用于日常问候和介绍的句型

-用于描述人、物、地点等的句型

-用于表达喜好、情感等的句型八、教学反思与改进

今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来帮助学生复习Module6-10的内容。我观察到学生在一些环节表现积极，但在其他环节则显得有些被动。以下是我对今天教学的一些反思和改进措施。

在设计导入环节时，我发现通过情境模拟和提问，能够有效激发学生的兴趣。然而，我也注意到有些学生可能因为害羞或者不自信，没有积极参与。下次我会尝试分组进行，让每个学生都有机会在小组内表达自己的想法，然后再由小组代表进行汇报。

在讲授新课的过程中，我发现使用PPT课件能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。但是，我也发现有些学生可能在视觉学习方面不太敏感，他们可能更需要听觉或动手操作的学习方式。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节，比如让学生自己上台演示句型的用法，或者通过游戏来学习新词汇。

在巩固练习环节，我注意到学生在完成练习题时，有些学生能够迅速掌握，而有些学生则显得有些困惑。这可能是因为他们在理解新知识时存在差异。为了解决这个问题，我计划在下次课上，为那些需要额外帮助的学生提供更多的个性化指导，比如课后辅导或者小组讨论。

在师生互动环节，我尝试了问答游戏和小组讨论，这让学生们更加活跃。但是，我也发现有些学生在表达时仍然存在困难。我认为，这可能与他们的语言基础有关。因此，我打算在未来的教学中，更多地关注学生的语言基础，通过一些基础的语言练习，帮助他们建立起更扎实的语言能力。

对于板书设计，我意识到我今天可能过于依赖了PPT，而忽略了板书的重要性。板书可以帮助学生更好地理解和记忆重点内容。下次我会确保在黑板上清晰地展示出每个重点知识点、词汇和句型。

改进措施：

-增加小组