Unit 4 Natural disasters Listening,Speaking and Pronunciation 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturaldisastersListening,SpeakingandPronunciation说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Unit4NaturaldisastersListening,SpeakingandPronunciation”为主题，旨在通过听、说、发音练习，帮助学生掌握与自然灾害相关的词汇、句型，提高学生的听力理解能力、口语表达能力和发音准确性。结合高中英语人教版（2019）必修第一册课本内容，本节课将围绕自然灾害这一主题，让学生在实际语境中学习英语，增强学生的跨文化交际能力。同时，注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过听力和口语练习，提升学生运用英语获取、处理和传递自然灾害相关信息的能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下对自然灾害的应对方式，增强跨文化理解和沟通能力。

3.思维品质：培养学生分析自然灾害信息，提出问题和解决问题，发展批判性思维和创新思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如预测、总结、模仿和实践，以提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-掌握自然灾害相关的词汇，如：earthquake,flood,typhoon,volcano等。

-学会使用一般过去时和现在完成时描述自然灾害发生的情况，例如：“Amagnitude7.0earthquakestrucklastnight.”和“Manypeoplehavebeenaffectedbytheflood.”

-培养学生在听力和口语活动中准确理解并运用这些词汇和语法结构，例如：在听力练习中识别关键词汇，并在口语练习中描述自然灾害的情况。

2.教学难点

-准确地区分和发音自然灾害相关词汇，如“earthquake”和“volcano”中的“quake”和“cano”发音容易混淆。

-在口语表达中正确使用一般过去时和现在完成时，学生可能会混淆这两种时态的使用场合，例如错误地说“Manypeopleareaffectedbythefloodyesterday.”

-理解听力材料中的复杂句子结构，如长句和倒装句，这些结构可能会让学生在理解上遇到困难，例如：“Whenthetyphoonhitthecity,itcausedmassivedestructionthatisstillbeingrepairedtoday.”教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：在线英语学习软件、自然灾害相关视频资料、听力练习音频

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、口语练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然灾害有哪些类型吗？它们对我们的生活会带来哪些影响？”

-展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，如地震、洪水、台风等，让学生初步感受自然灾害的破坏力和特点。

-简短介绍自然灾害的基本概念、分类和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自然灾害的定义，包括其主要类型如地震、洪水、台风等。

-详细介绍自然灾害的组成部分或特征，如地震的震级、震中、烈度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如历史上的几次大地震，让学生更好地理解自然灾害的实际影响。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如中国的汶川地震、美国的卡特里娜飓风等。

-详细介绍每个案例的背景、发生过程、影响和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识减少自然灾害带来的损失。

-小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的预防措施和应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如地震预警系统、洪水防范措施等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、类型、案例分析等。

-强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的预防措施的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.自然灾害相关词汇

-Earthquake（地震）

-Flood（洪水）

-Typhoon（台风）

-Volcano（火山）

-Tornado（龙卷风）

-Tsunami（海啸）

-Landslide（滑坡）

-Drought（干旱）

2.自然灾害描述句型

-使用一般过去时描述自然灾害发生的情况，例如：

-Amagnitude7.0earthquakestrucklastnight.

-Thefloodoccurredwithoutanywarning.

-使用现在完成时描述自然灾害的持续影响，例如：

-Manypeoplehavebeenaffectedbythetyphoon.

-Thevolcanohaserupted,causingalotofdamage.

3.自然灾害的预防措施

-地震：建造抗震建筑，制定应急预案，进行地震预警系统的建设。

-洪水：加强水利设施建设，提高防洪能力，开展洪水预警和疏散演练。

-台风：加固房屋结构，提前发布预警信息，组织人员疏散。

-火山：监测火山活动，设立安全区域，制定应急疏散计划。

-龙卷风：建立预警系统，加强公众教育，提高自我防护意识。

-海啸：建立海啸预警系统，提高沿海地区的防波堤建设。

-滑坡：进行地质勘察，加强植被保护，避免过度开发。

-干旱：开展节水教育，建设节水型社会，开发水资源。

4.自然灾害的应对策略

-紧急救援：在自然灾害发生后，立即启动救援行动，包括搜救失踪人员、提供医疗援助、分发食物和帐篷等救援物资。

-心理援助：为受灾群众提供心理咨询服务，帮助他们走出心理创伤。

-重建工作：在灾害过后，开展基础设施的重建，恢复受灾地区的正常生活秩序。

-预防教育：通过学校教育、社区宣传等方式，提高公众对自然灾害的认识和预防意识。

5.自然灾害的国际合作

-国际救援：在重大自然灾害发生时，国际社会通常会提供救援物资和人力支持。

-信息共享：各国之间共享自然灾害预警信息，提高全球防灾减灾能力。

-技术交流：通过国际会议和研讨会，交流自然灾害防治的最新技术和经验。

6.自然灾害与可持续发展的关系

-生态保护：通过保护生态环境，减少自然灾害的发生频率和影响。

-绿色建筑：推广绿色建筑标准，提高建筑物的抗灾能力。

-可持续城市规划：在城市建设中考虑自然灾害风险，制定可持续的城市规划。

7.自然灾害的历史案例

-汶川地震（2008年）：中国汶川发生里氏8.0级地震，造成近7万人死亡。

-卡特里娜飓风（2005年）：美国新奥尔良遭受卡特里娜飓风袭击，导致严重洪水灾害。

-福岛核事故（2011年）：日本福岛发生地震和海啸，导致核电站泄漏事故。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，增加学生的参与度和兴趣。在讲解自然灾害的相关知识时，引入最新的国内外案例，让学生更加直观地了解自然灾害的影响和应对措施。

2.采用多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的主动学习和合作精神，提高课堂互动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时会出现波动，部分学生在讨论环节可能过于活跃，影响其他学生的学习。

2.教学评价方面，对学生学习成果的评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的实际能力和进步。

3.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.对于教学管理问题，我将在课堂上明确纪律要求，同时采用小组积分制，鼓励学生积极参与讨论，但也要保持课堂秩序。对于过于活跃的学生，我会适时引导他们回到主题上来。

2.对于教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、口头报告等，以全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我认识。

3.对于教学组织问题，我将优化课堂时间分配，确保每个环节都能充分展开。在必要时，可以适当调整教学进度，保证教学质量。此外，我还会在课后与学生沟通，了解他们的学习需求，以便更好地调整教学计划。

在教学过程中，我会不断反思和调整，以期达到更好的教学效果。我相信，通过不断的改进和创新，我们可以为学生提供更加优质的教育资源，帮助他们更好地掌握知识，提高能力。板书设计1.自然灾害相关词汇

①Earthquake（地震）

②Flood（洪水）

③Typhoon（台风）

2.自然灾害描述句型

①使用一般过去时描述自然灾害发生的情况

②