2024秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学说课稿设计一（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿设计一（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿设计一（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是2024秋九年级化学上册第一单元“走进化学世界”课题2“化学是一门以实验为基础的科学”。本节课旨在让学生了解化学实验的重要性，掌握基本的实验操作技能，以及通过实验探究物质的性质和变化。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在八年级已经接触过简单的科学实验，对实验器材和基本操作有了一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生运用实验方法探究化学反应，进一步巩固实验技能，并与化学知识紧密结合，为学生后续学习打下坚实基础。教材中涉及的内容包括实验的基本操作、实验现象的观察与记录、实验结论的推导等。核心素养目标1.培养学生的实验操作能力，提高动手实践素养。

2.增强学生的观察与分析能力，发展科学思维素养。

3.培养学生的实验记录与报告撰写能力，提升科学探究素养。

4.激发学生对化学实验的兴趣，培育科学态度与科学精神。学情分析九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的化学基础，对化学元素、化合物有了初步的认识。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作，但实验技能和实验探究能力尚待提高。在素质方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守实验室纪律，但实验操作中有时会出现不严谨、不安全的情况。此外，学生在实验记录和报告撰写方面存在一定的困难，常常缺乏条理性和准确性。

对于本节课的学习，学生可能会因为对实验的好奇和兴趣而积极参与，但同时也可能因为实验操作的复杂性和对实验结果的预测困难而感到困惑。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学习兴趣，引导他们掌握实验方法和技巧，培养良好的实验习惯，以提高他们对化学实验的理解和掌握。教学资源-实验室软硬件资源：实验桌椅、实验仪器（如试管、酒精灯、滴管等）、实验试剂、实验防护用品（如实验服、护目镜、手套等）。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、教学PPT、实验操作视频。

-教学手段：小组合作学习、实验演示、学生动手实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学实验在化学研究中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些化学实验的图片或视频片段，让学生初步感受化学实验的魅力和特点。

简短介绍化学实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验的定义，包括其主要仪器和试剂。

详细介绍化学实验的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和实验结果，让学生全面了解化学实验的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学实验解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学实验的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验操作演示（15分钟）

目标：通过演示，让学生直观了解实验操作步骤和注意事项。

过程：

教师进行一次实验操作演示，包括实验前的准备工作、实验步骤和实验后的整理工作。

学生在观察过程中，注意实验操作的正确性和安全性。

演示结束后，教师简要解释实验现象和结果，并与学生互动交流。

7.学生实验操作（25分钟）

目标：让学生亲自动手进行实验操作，巩固所学知识，提高实验技能。

过程：

学生分组进行实验操作，每组选取一个实验课题。

学生在实验过程中，按照实验步骤进行操作，并记录实验现象和结果。

教师在旁边指导，及时纠正学生的错误操作，确保实验安全。

8.实验结果分析与讨论（15分钟）

目标：培养学生的分析问题和解决问题的能力。

过程：

学生根据实验结果进行分析，探讨实验现象背后的原因。

各小组进行讨论，分享实验结果和分析结论。

教师引导学生从实验结果中提炼出化学原理和规律。

9.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验基本操作手册》：详细介绍化学实验中常用的仪器和操作方法，帮助学生更好地掌握实验技能。

-《化学实验安全常识》：提供化学实验中的安全注意事项，让学生了解如何避免实验中的危险情况。

-《化学实验在生活中的应用》：通过实例介绍化学实验在日常生活、工业生产等方面的应用，激发学生的学习兴趣。

-《化学实验设计与创新》：探讨如何设计实验方案，培养学生的创新思维和实验设计能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看《化学实验操作演示视频》，学习更多实验技巧和操作规范。

-阅读科学家进行的著名化学实验案例，了解实验在科学发展中的重要作用。

-参与线上化学实验论坛，与其他同学交流实验心得和疑问。

-设计并完成一个简单的化学实验项目，将所学知识运用到实际操作中。

-探究生活中常见的化学反应，如烹饪中的发酵过程、金属生锈等，记录实验现象和结果。

-开展小组合作学习，共同完成一个化学实验研究报告，培养合作能力和科学探究素养。

-定期参加学校或社区的化学实验竞赛，提高实验技能和科学素养。

-利用网络资源，学习化学实验的最新进展和研究成果，拓宽知识视野。

-阅读化学相关的科普书籍，如《化学的奇迹》、《元素的秘密》等，增进对化学科学的兴趣和理解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了小组合作学习的方式，让学生在实验操作中相互协作，共同完成任务。这种方式不仅提高了学生的实验技能，还培养了他们的团队合作精神和沟通能力。

2.我引入了生活中的化学实验案例，让学生了解化学实验在现实生活中的应用，增强了学生的学习兴趣和实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在实验操作过程中有时会出现不遵守实验纪律的情况，如随意离开实验座位、不按照实验步骤操作等。

2.在教学方法上，我意识到可能过于注重实验操作技能的培养，而忽略了学生对实验原理和化学知识的深入理解。

3.在教学评价方面，我反思自己在评价学生实验成果时，可能过于注重实验结果的准确性，而忽视了学生在实验过程中的思考和创新。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在实验前加强对学生的纪律教育，明确实验过程中的规范要求，并在实验过程中加强巡回检查，及时纠正学生的不当行为。

2.为了提高学生对实验原理的理解，我计划在实验操作前增加对实验原理的讲解，通过实例分析帮助学生理解实验背后的化学知识。

3.在教学评价方面，我将更加注重过程评价，鼓励学生在实验报告中详细记录实验过程、思考和创新点，同时在评价中加入对实验过程的考量，以全面评估学生的实验能力和科学素养。

4.我还将探索与学校其他科目的教师合作，进行跨学科的教学活动，如结合物理、生物等学科的知识，设计综合性实验项目，以拓宽学生的知识视野和增强学习的连贯性。

5.此外，我将积极与家长和社区合作，开展家庭化学实验活动，让学生在家中也能够进行简单的化学实验，从而将学习延伸到课堂之外，提高学生的学习兴趣和实践能力。板书设计①化学实验基本概念

-重点知识点：化学实验的定义、目的和分类

-重点词：实验、观察、分析、记录

-重点