Module 6 Unit 1 Can I have some sweets？（说课稿）外研版(三起)英语四年级上册

Module6Unit1CanIhavesomesweets？（说课稿）外研版(三起)英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6Unit1CanIhavesomesweets？（说课稿）外研版(三起)英语四年级上册设计思路本节课以“Module6Unit1CanIhavesomesweets？”为主题，针对外研版（三起）英语四年级上册教材内容进行设计。首先，通过创设真实语境，引导学生进入课堂情境，激发学生学习兴趣。接着，以课本中的对话为载体，引导学生学习并掌握如何礼貌地请求物品和回答。在教学中，注重培养学生的听说能力和交际能力，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中运用所学知识。最后，结合生活实际，让学生在课后进行相关话题的拓展练习，巩固所学内容。核心素养目标1.语言能力：培养学生能够听懂并在实际情境中运用本节课所学的词汇和句型，如"CanIhavesomesweets?"及其回答，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解在英语国家中如何礼貌地请求物品，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上进行观察、分析和思考，通过角色扮演等活动，培养学生创造性思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过小组合作学习，提高学生合作意识和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语，能够进行简单的自我介绍和日常对话。在词汇方面，学生已经学习过一些食物和水果的名称，对课堂指令有一定的理解和反应能力。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在游戏和活动中能够积极参与。他们在学习过程中更喜欢互动和合作，对视觉和听觉刺激反应较好，喜欢通过唱歌、跳舞等方式学习英语。同时，学生的自主学习能力正在逐步提高，能够按照老师的要求完成简单的学习任务。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对于一些新词汇的理解和记忆，以及在真实语境中准确、流利地使用目标句型进行交流。此外，对于如何在交流中保持礼貌和尊重可能还需要进一步的引导和实践。教学方法与策略1.教学方法：结合四年级学生的认知水平和学习兴趣，本节课采用任务型教学法，通过真实情景的模拟，引导学生主动参与，提高学生的语言实践能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在商店购买糖果的场景，通过实际操作练习目标句型；此外，组织小组讨论，让学生分享自己最喜欢的糖果和原因，增强互动和交流。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示糖果图片，增强视觉效果，同时播放相关英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，辅助学生更好地理解和记忆单词和句型。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场问候，检查学生出勤情况，营造轻松的课堂氛围。

-展示一张糖果店的图片，提问：“你们看到了什么？你们喜欢什么糖果？”

-学生自由发言，分享自己喜欢的糖果。

-引出本节课主题：“今天我们要学习如何用英语请求糖果。”

2.讲授新课（15分钟）

-展示课本中的对话，让学生听一遍录音，理解对话内容。

-分解对话，讲解新词汇（如：sweets,can,have,some等）和句型“CanIhavesomesweets?”及其回答。

-通过肢体语言和实物展示，帮助学生更好地理解词汇和句型。

-学生跟读对话，教师纠正发音。

3.情境互动（10分钟）

-分成小组，每组选择一个角色（顾客和店员），进行角色扮演。

-学生按照角色扮演的情景，使用所学句型和词汇进行交流。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，学生用所学句型和词汇回答。

-例如：“CanIhavesomechocolate?”学生回答：“Yes,youcan./No,youcan't.”等。

-学生两两练习，互相提问并回答。

-教师选取几组进行展示，给予表扬和反馈。

5.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提问：“你们在角色扮演中遇到了什么困难？”

-学生分享经验，讨论如何克服困难。

-教师总结，强调在真实语境中运用所学知识的重要性。

6.创新活动（5分钟）

-学生自由组成小组，设计一个糖果店的游戏，要求使用本节课所学句型和词汇。

-每组展示自己的游戏设计，其他学生参与游戏，教师提供反馈。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点句型和词汇。

-布置作业：让学生回家后，用英语写一段关于自己喜欢的糖果的对话。

整个教学过程注重师生互动，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中学习英语，提高学生的语言运用能力和核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语小故事：TomandtheCandyShop》（汤姆和糖果店的故事），让学生在课外阅读中巩固所学词汇和句型。

-《英语小诗歌：TheSweetSong》（甜蜜之歌），通过诗歌的形式，让学生感受英语语言的韵律美，同时复习本节课所学词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并记录家人最喜欢的糖果种类，用英语进行描述，如：“Mymomlikeschocolateverymuch.Shethinksit'ssweetanddelicious.”

-观看英语动画片《PeppaPig》中关于购物场景的片段，让学生关注动画中如何用英语请求和购买物品。

-创作一个英语小剧本，以本节课所学内容为基础，设计一个购物场景，让学生在课后进行角色扮演。

-收集并整理英语国家中关于礼貌请求的表达方式，如：“Couldyouplease...?”,“Wouldyoumind...?”等，让学生在课后进行学习和讨论。

-让学生尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的糖果的短文，分享糖果的口味、外观和购买经历等。

-组织一次英语角活动，让学生在活动中用英语交流本节课所学内容，提高学生的口语表达能力。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、应用程序等，进行自主学习和练习。板书设计①重点知识点：

-词汇：sweets,can,have,some,chocolate,candy,please,thankyou

-句型：CanIhavesomesweets?/Yes,youcan./No,youcan't.

②重点词：

-sweets（糖果）

-can（能）

-have（有/得到）

-some（一些）

-please（请）

-thankyou（谢谢）

③重点句：

-CanIha