Unit 1 Making friends Part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit1MakingfriendsPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课主要围绕“交朋友”这一主题，通过情景对话、歌曲、游戏等形式，让学生学会用英语介绍自己和他人，掌握基本的交际用语，如：“Hello/Hi,mynameis…”，“What’syourname?”等。本节课内容旨在培养学生的听说能力，同时注重激发学生的学习兴趣，符合三年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.语言能力：培养学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息，提高学生的听说交流能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下交朋友的方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，通过角色扮演和情景模拟，培养学生创造性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过合作学习解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语自我介绍，对英语学习有一定的了解和基础。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏，英语歌曲和情景剧能够激发他们的学习兴趣。学习能力：学生的英语听说能力处于起步阶段，需要通过大量的听说练习来提高。学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过动作和情境来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为语言环境的限制，对英语发音和口语表达感到困难；另外，对于一些抽象的词汇和句型，学生可能会感到难以理解和记忆。此外，课堂参与度和合作学习的技能也需要进一步培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与交朋友主题相关的图片、音频材料和视频片段，用于情境创设和语言实践。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组活动和角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场用轻松愉快的英语歌曲营造氛围，如《HelloSong》，让学生在唱歌中自然进入英语学习状态。接着，教师通过提问：“你们有新朋友吗？怎么交朋友的？”引导学生思考并回答，从而引出本课主题“Makingfriends”。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的图片和情景对话，引导学生学习新词汇和句型。通过示范和指导，让学生模仿练习，如：“Hello/Hi,mynameis…”，“What’syourname?”。接着，进行角色扮演，让学生在模拟的日常交流场景中运用所学知识。

教师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演的情景，如公园、学校等，让学生在小组内进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些简单的游戏，如“找朋友”游戏，让学生用英语介绍自己，并找到与自己兴趣或特征相同的朋友。同时，教师可以设置一些任务，如填写个人信息表，让学生在练习中巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，包括新学的词汇和句型，以及如何用英语介绍自己和交朋友。教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后用英语写一篇关于自己的介绍，并尝试用英语与家人或朋友进行简单的交流。同时，鼓励学生预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：介绍与交朋友主题相关的词汇，如“friendship”（友谊）、“kind”（善良）、“polite”（礼貌）等，让学生了解更多关于友谊和交流的词汇。

-文化拓展：介绍不同国家的交友方式和礼仪，例如英国人交友时注重礼貌和尊重，美国人交友时注重自由和开放等，让学生了解不同文化背景下的交流方式。

-故事拓展：选取一些关于友谊的英语故事或绘本，如《TheRainbowFish》（《彩虹鱼》）、《BestFriends》（《最好的朋友》）等，让学生在阅读中学习友谊的价值观。

-视频拓展：播放一些关于友谊和交流的英语动画片或短片，如《PeppaPig》（《小猪佩奇》）中关于交友的片段，让学生在观看中提高听说能力和文化理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家人用英语进行自我介绍，尝试用本节课学习的句型和词汇介绍自己的家庭成员。

-建议学生与朋友一起练习用英语交流，可以互相介绍自己的爱好、兴趣等，增加实际语言运用机会。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流，提高口语表达能力和交际能力。

-建议学生阅读英语绘本或故事书，增加词汇量，提高阅读理解能力，同时培养对英语文学的兴趣。

-鼓励学生观看英语动画片或短片，注意听力和口语表达，模仿语音语调，提高语言模仿能力。

-建议学生记录下自己每天用英语交流的经历，包括遇到的困难和取得的进步，培养自我反思和自主学习的能力。板书设计①重点词汇：friend,name,hello,hi,howareyou,nicetomeetyou

②重点句型：Hello/Hi,