部编人教版语文四年级上册第4课《繁星》精美课件

统编版语文四年级上册课前导入

星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。原名李尧（yáo）棠,四川成都人，中国作家、翻译家、社会活动家。代表作：《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《寒夜》等。助学资料巴金（1904-2005）mèizhuìhuái字词乐园半明半昧摇摇欲坠怀抱半明半昧摇摇欲坠

怀抱我会读昧坠怀认星星金文横平竖直，方方正正，书写更加规范。楷书篆书“日”字移至“未”的左边，这样更加便于书写。由“未”和“日”组成，“未”字的金文像树木枝叶重叠的样子，而太阳位于其下，光线自然会被遮挡住。本义：天昏地暗，没有光线。解词义①又多又密（多指小的东西）。（）②形容有时明亮,有时昏暗。（）③形容非常危险，就要掉下来或不稳固。

（）④不分明；不清楚。（）⑤如梦的幻境；梦境。（）密密麻麻半明半昧摇摇欲坠模糊梦幻小声读课文，边读边想：1.课文主要讲了一件什么事?

写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。初读感知2.作者写了几次观星的经历？找出看星的时

间和地点。第一次从前家乡庭院第二次三年前南京菜园第三次如今海上舱面从前三年前如今3.又是按怎样的顺序写的？时间顺序课文先写从前在家乡看繁星接着写三年前在南京看繁星最后写在海上舱面看繁星段落大意

开篇点题，突出作者对月夜、星天和大自然的热爱。品读鉴赏我爱月夜，但我也爱星天。中心句从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。直抒胸臆，表达作者对繁星的喜爱。家乡观星家乡繁星的特点？三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。南京观星南京繁星的特点？星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。突出星光的神奇，体现“我”对繁星的喜爱。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。海上观星海上繁星的特点？船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。生动形象，富有情趣，写出了星光闪烁的美好画面。想象海上的夜是柔和的,是静寂的，是梦幻的。

依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。排比触觉听觉幻觉仿写一句描写天空白云的排比句。

天上的云是洁白的，是可爱的，是柔软的，我爱白云。仿写：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

赋予星星人的动作，写出了星星的动态美，给人温馨的感觉，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的向往。拟人仿写一句描写花的拟人句。

一场秋雨，美丽的菊花在雨中里频频点头。仿写：这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。

作者在面对繁星时，如同睡在母亲的怀里那般惬意、安详、舒心和陶醉，表现出作者对星空的依恋和热爱。联想你认为“沉睡着”和“觉得”是否矛盾？为什么？

不矛盾。因为“沉睡着”是指“我”睡觉的状态，“觉得”是指“我”睡觉时的感受。这样写既富有情趣，又引人遐思。比较句子，看看哪一句更好，为什么？1.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们

在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。2.我望着那许多认识的星，在闪烁。

第一句好，运用了拟人的修辞手法，把星星的闪烁当作人在“眨眼”“说话”，生动形象，想象奇妙。作者是按照（

）—（

）—（

）的顺序写的。小组讨论：第三自然段作者是按什么顺序写的？仰望欲睡沉睡这篇课文按照（）顺序，紧紧围绕“（）”展开描写，写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生（）、（）的感受，给人以丰富的联想和美的享受。时间繁星热爱自然向往美好生活课堂小结繁星从前憧憬向往三年前家乡最爱看繁星温馨惬意南京每晚都观星如今海上睡在星空下安详陶醉结构梳理主旨提炼课文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”及“如今”三个不同时段作者在三个不同地方观赏繁星的情景与感受,给人以丰富的联想和美的享受，表达了作者热爱繁星、热爱自然、追求光明的思想感情。繁星闪烁着——深蓝的天空，何曾听得见他们对语？沉默中，微光里，它们深深地互相颂赞了。繁星课外拓展冰心A.热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感。

B.贪玩、童心不改。C.晚上睡不着。一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀里”，能“忘记了一切”，表达了作者（）。A课堂练习A.拟人B.排比C.比喻二、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”，这句话运用了（）的修辞手法。B三、“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”突出了星星的（）美。A.柔和B.动感C.静寂D.梦幻B课后作业1.熟读课文。2.抄写你喜欢的词句。3.和爸爸妈妈一起观察夜空

下的星星。你看过满天繁星吗？当时有何感受？走近作者巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，现代文学家、出版家、翻译家。

他是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。

主要作品：长篇小说“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》。写作背景1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼，经过上海，到达南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，他的民主思想也得到进一步发展。1927年1月15日，为“向西方找真理”，考察欧洲的社会运动，他乘邮船远赴法国。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

学习目标1认识“昧、坠”等3个生字。2有感情地朗读课文，体会作者在不同时期、不同地点观看繁星的感受，明确作者写繁星的意图。3学习作者运用多种修辞手法描写景物的方法。会认字昧坠怀mèizhuìhuái形近字昧（冒昧）味（味道）怀（怀抱）坏（破坏）词语解释【纳凉】乘凉。【密密麻麻】又多又密（多指小的东西）。【摇摇欲坠】形容非常危险，就要掉下来或垮下来。【模糊】不分明，不清楚。【梦幻】如梦的幻境；梦境。【半明半昧】形容一会儿明亮,一会儿昏暗,多指星星。整体感知文中写了几次看繁星？分别在什么地点？有什么样的感受？文章用了那些修辞手法？这些修辞手法的运用有什么好处？全文表达了作者怎样的思想感情？时间地点感受从前三年前如今家乡庭院南京菜园海上最爱看天上密密麻麻的星星星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！好像看见萤火虫在飞舞；仿佛看见它们在对我眨眼从文中找出三次看繁星的相关信息讨论交流

结合前面介绍的写作背景和文章介绍的作者在不同时期三次看繁星的感受，说一说，作者写繁星的意图是什么？

繁星是光明、希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对美好生活的向往。作者写繁星的意图？课文解读

“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”

运用拟人的修辞，将“我”与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷的遐想。因为作者当时很年轻，充满幻想，充满朝气，所以他觉得在微小的星光中，光明无处不在。讨论交流

“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”为什么星光微小，作者却觉得光明无处不在？

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。“船在动，星也在动，满天的星星摇摇欲坠”你能想象出这种画面吗？运用比喻，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉等角度描写海上之夜带给“我”的种种美感，使读者受到强烈感染。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

这里写出了作者无比惬意的景象，作者与星星之间的信赖与知心，在字里行间流露出来，从中我们可以感悟到作者的童心、童趣，以及作者对大自然的热爱、对美好生活的向往。合作探究

作者把星星、星空写得有生命似的，在作者的笔下，为什么它们会变得好像有生命呢？作者热爱星空，热爱大自然，在他的心中，繁星是母亲、是朋友，繁星象征着光明。在星空下，他感觉温馨、亲切、甜蜜、惬意，所以在作者的笔下，星星和星空才会有生命力。写法特点

本文作者运用一连串的比喻来描写漫天的繁星，使整体的语言更加形象生动。

深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像