Unit 2 Let's celebrate!Understanding ideas 说课稿 -2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit2Let'scelebrate!Understandingideas说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册Unit2Let'scelebrate!中的Understandingideas部分。本节课旨在帮助学生理解并分析单元主题下的相关文本，学习有关庆祝活动的词汇和表达方式，培养阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将已掌握的英语阅读技巧应用于实际文本，进一步巩固和提高阅读理解能力。同时，本节课涉及到的庆祝活动相关词汇和表达方式与学生的生活经验相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。核心素养目标1.语言能力：通过理解和分析文本，学生能够准确使用庆祝活动相关的词汇和表达，提高阅读理解能力，同时能够在口头和书面表达中运用所学知识。

2.文化意识：学生能够通过本节课的学习，了解不同文化背景下的庆祝活动，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过对文本内容的分析，能够提出自己的见解，形成合理的判断和评价。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，通过课堂互动和小组讨论，提高解决问题的能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.庆祝活动相关词汇和表达的理解与应用。

2.阅读策略的运用，包括主旨大意理解和细节信息捕捉。

难点：

1.长难句和复杂语篇结构的理解。

2.文化背景知识的缺乏可能导致对文本深层含义的理解不足。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和情景模拟，直观引入庆祝活动相关词汇，增强学生的直观感知。

2.利用思维导图和归纳总结的方法，帮助学生梳理文本结构，提高对长难句的理解能力。

3.在课堂上提供相关文化背景知识，帮助学生更好地理解文本中的文化元素。

4.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和表达，提高语言运用能力。

5.针对个别学生，通过课后辅导和个性化指导，帮助他们克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置真实语境，如模拟庆祝活动，让学生在实践中学习和运用新词汇。

2.运用讨论法，组织学生就文本内容进行小组讨论，鼓励他们表达个人观点，培养思维品质和语言运用能力。

3.利用多媒体教学，播放相关视频或音频资料，增强学生对文本内容的理解和兴趣。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演文本中的角色，通过模拟对话加深对文本的理解。

5.采用案例研究，通过分析具体庆祝活动的案例，帮助学生更好地理解文化背景和文本意义。教学实施过程一、课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布Unit2Let'scelebrate!的预习资料，包括单元主题介绍和关键词汇列表，要求学生预习并掌握基础词汇。

设计预习问题：设计问题如“你能描述一个你经历过的庆祝活动吗？”引导学生思考并与课文内容建立联系。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，学习新词汇。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，准备课堂讨论的内容。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源分享和进度监控。

二、课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化的庆祝活动图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解课文中的重点句型和词汇，解释其在不同庆祝活动中的应用。

组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享各自对庆祝活动的了解，并进行角色扮演活动，模拟课文中的庆祝场景。

解答疑问：对学生在讨论和角色扮演中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，运用新学词汇和句型。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰地讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文内容相关的写作任务，如编写一个庆祝活动的短故事。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多庆祝活动的文化背景。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对主题的理解。

反思总结：学生回顾学习过程，总结所学，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。知识点梳理Unit2Let'scelebrate!是高中英语外研版（2019）必修第二册的一个单元，主要围绕庆祝活动这一主题展开。以下是本单元的知识点梳理：

1.词汇

-与庆祝活动相关的词汇，如：celebrate,festival,holiday,tradition,culture,custom,celebrate,honor,memory等。

-描述庆祝活动的动词和形容词，如：enjoy,participate,observe,exciting,colorful,special,memorable等。

-与节日相关的词汇，如：Christmas,NewYear,Halloween,Thanksgiving,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival等。

2.语法

-一般现在时和一般过去时的运用，描述庆祝活动的习惯和过去发生的庆祝活动。

-句子结构：主语+谓语+宾语+状语，如："WecelebratetheNewYearwithourfamily."

-并列句和复合句的运用，如："Wenotonlyenjoythedeliciousfoodbutalsoexchangegiftswitheachother."

3.阅读理解

-理解文章的主旨和大意，如：通过阅读课文，了解不同文化背景下的庆祝活动。

-理解并分析文章的细节信息，如：通过阅读课文，了解庆祝活动的具体方式和意义。

-推断词义，根据上下文猜测生词的含义。

4.写作

-描述庆祝活动的写作技巧，如：使用生动的动词和形容词，运用比喻和夸张等修辞手法。

-叙述过去发生的庆祝活动，运用一般过去时描述动作和事件。

-书写不同类型的庆祝活动，如：故事、日记、新闻报道等。

5.听力

-听懂关于庆祝活动的对话和短文，如：听懂课文中的对话，了解不同文化背景下的庆祝活动。

-抓住关键词和关键信息，如：在听力材料中捕捉关于庆祝活动的关键词汇和细节信息。

6.口语

-交流关于庆祝活动的经验和看法，如：与同学分享自己参与过的庆祝活动，讨论活动的意义和感受。

-使用正确的时态和语态描述庆祝活动，如：使用一般现在时描述庆祝活动的习惯，使用一般过去时描述过去发生的庆祝活动。

1.词汇

-庆祝活动相关词汇：celebrate（庆祝），festival（节日），holiday（假期），tradition（传统），culture（文化），custom（习俗），celebrate（庆祝），honor（纪念），memory（回忆）等。

-描述庆祝活动的动词和形容词：enjoy（享受），participate（参与），observe（观察），exciting（令人兴奋的），colorful（丰富多彩的），special（特别的），memorable（难忘的）等。

-节日相关词汇：Christmas（圣诞节），NewYear（新年），Halloween（万圣节），Thanksgiving（感恩节），DragonBoatFestival（端午节），Mid-AutumnFestival（中秋节）等。

2.语法

-一般现在时和一般过去时的运用：一般现在时用于描述庆祝活动的习惯和一般事实，如："WecelebrateChristmaseveryyear."；一般过去时用于描述过去发生的庆祝活动，如："Wehadapartylastnight."

-句子结构：主语+谓语+宾语+状语，如："WecelebratetheNewYearwithourfamily."

-并列句和复合句的运用：并列句用于连接两个意义相近的句子，如："Wenotonlyenjoythedeliciousfoodbutalsoexchangegiftswitheachother."；复合句用于表示主句和从句之间的关系，如："Ifwecelebratethefestival,wewillfeelhappy."

3.阅读理解

-理解文章的主旨和大意：通过阅读课文，了解不同文化背景下的庆祝活动，如：课文中的故事描述了中秋节在中国的重要性和庆祝方式。

-理解并分析文章的细节信息：通过阅读课文，了解庆祝活动的具体方式和意义，如：课文中提到了赏月、吃月饼等中秋节的习俗。

-推断词义：根据上下文猜测生词的含义，如：通过阅读课文，可以推断出"lantern"（灯笼）是指中秋节期间用来装饰和照明的物品。

4.写作

-描述庆祝活动的写作技巧：使用生动的动词和形容词，如："Thefestivaliscolorfulandexciting."；运用比喻和夸张等修辞手法，如："Thelanternslightupthenightlikestars."

-叙述过去发生的庆祝活动：运用一般过去时描述动作和事件，如："Wehadabigpartyanddancedallnight."

-书写不同类型的庆祝活动：故事，如："Onceuponatime,therewasabeautifulfestival...";日记，如："Today,Icelebratemybirthdaywithmyfriends.";新闻报道，如："Yesterday,thecityheldagrandcelebrationfortheNewYear."

5.听力

-听懂关于庆祝活动的对话和短文：通过听力练习，了解不同文化背景下的庆祝活动，如：听力材料中描述了感恩节在美国的庆祝方式。

-抓住关键词和关键信息：在听力材料中捕捉关于庆祝活动的关键词汇和细节信息，如：听力中提到了火鸡、南瓜派等感恩节的食物。

6.口语

-交流关于庆祝活动的经验和看法：与同学分享自己参与过的庆祝活动，讨论活动的意义和感受，如："IcelebrateChristmaswithmyfamilybydecoratingthetreeandexchanginggifts."

-使用正确的时态和语态描述庆祝活动：使用一般现在时描述庆祝活动的习惯，如："WealwayshaveapartyonNewYear'sEve.";使用一般过去时描述过去发生的庆祝活动，如："Wevisitedourgrandparentsandhadabigdinnertogether."板书设计①文章标题及单元主题：

-Unit2Let'scelebrate!

-Celebratingdifferentcultures

②重点词汇和短语：

-Celebrate,festival,holiday,tradition,culture,custom

-Exciting,colorful,special,memorable

-Christmas,NewYear,Halloween,Thanksgiving,DragonBoatFestival,Mid-AutumnFestival

③语法点：

-Generalpresenttense:Wecelebrate...

-Generalpasttense:Wehadaparty...

-Compoundsentences:Wenotonlyenjoy...butalsoexchangegifts.

④阅读理解技巧：

-Identifyingthemainideaofthepassage

-Analyzingdetailsandunderstandingculturalcontext

-Inferringmeaningsfromcontext

⑤写作要点：

-Describingcelebrationsusingadjectivesandadverbs

-Usingpasttensetonarratepastevents

-Writingdifferenttypesoftextsrelatedtocelebrations

⑥听力技巧：

-Catchingkeywordsandphrasesrelatedtocelebrations

-Understandingtheculturalsignificanceofdifferentcelebrations

⑦口语表达：

-Expressingpersonalexperiencesandopinionsaboutcelebrations

-Usingcorrecttenseandvoicetodescribecelebrations

板书布局：

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