Module 8（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module8（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module8-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module8的内容，通过生动有趣的情景对话和实践活动，让学生掌握本单元的单词和句型，提高学生的英语听说能力，培养他们的语言交际能力。课程内容紧密围绕课本，注重实用性，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型进行简单的情景对话，提升口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方文化差异，通过英语学习，增强对多元文化的认知和尊重。

3.学习策略：培养学生通过情景模拟、游戏等活动，自主学习和合作学习的能力，提高学习效率和兴趣。

4.思维品质：鼓励学生在交流中思考，发展批判性思维和创造性思维，学会在真实语境中灵活运用所学知识。学情分析本班学生为四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语对话。在知识层面，学生对基本单词和简单句型有一定的掌握，但词汇量和语法知识仍需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提升。他们在交流中能够表达自己的想法，但语言的准确性和流畅性还需提高。

在素质方面，学生对英语学习充满好奇心，愿意参与课堂活动，但注意力有时会分散。行为习惯方面，学生已经形成了基本的课堂纪律，能够按照老师的要求进行学习，但个别学生有时会表现出不专注的行为。

学生对课程学习的态度积极，但可能由于课程难度增加，部分学生对英语学习的兴趣有所减弱。因此，在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。此外，需要关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和支持，帮助他们建立自信，更好地参与到英语学习中来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-外研版英语四年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-彩色粉笔和黑板

-课程配套PPT

-简易教具（如图片卡片、实物道具）

-英语学习软件（如点读笔、教学APP）

-班级微信群/钉钉群（用于作业发布和反馈）

-课堂活动材料（如角色扮演道具、游戏卡片）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module8话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要用英语介绍自己家庭成员的情况？今天我们将学习如何用英语描述家庭成员。”

-展示一些家庭照片或动画视频，让学生初步感受家庭话题的亲切性。

-简短介绍本模块的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module8的基本词汇和句型。

过程：

-讲解本模块的关键词汇，如“mother,father,sister,brother”等，并板书。

-详细介绍描述家庭成员的句型，如“Heismyfather.Sheismysister.”等，使用课件辅助教学。

-通过实物或图片，让学生更好地理解词汇和句型的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解如何用英语介绍家庭成员。

过程：

-创设几个家庭场景，如家庭聚会、学校介绍等，让学生在情景中学习。

-详细介绍每个场景中的对话，让学生全面了解如何用英语进行家庭成员的介绍。

-引导学生思考这些场景在实际生活中的应用，并模拟对话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭场景进行角色扮演。

-小组内讨论该场景下的对话内容，并练习口语表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员介绍的英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的设置、对话内容等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员介绍的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的词汇和句型，以及如何在不同场景中介绍家庭成员。

-强调在日常生活和学习中用英语介绍家庭成员的实用性和重要性。

-布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己家庭成员的介绍，以巩固学习效果。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力。

过程：

-布置作业：写一段关于自己家庭成员的英语介绍，要求使用本节课学习的词汇和句型。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生认真完成。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供一些关于家庭主题的英语文章，如《MyFamilyAlbum》、《ADaywithMyFamily》等，让学生在课后阅读，增强对家庭话题的理解和词汇积累。

-推荐一些适合四年级学生的英语绘本，如《TheBerenstainBears’FamilyTree》、《FrogandToadAreFriends》等，这些故事中包含了丰富的家庭场景和情感表达，有助于学生更好地理解家庭成员间的关系。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中与家人用英语进行简单的对话练习，如介绍家庭成员、分享家庭日常活动等，将课堂所学应用到实际生活中。

-让学生尝试制作一份家庭树（FamilyTree），用英语标注每个家庭成员的名字和关系，这不仅能够巩固课堂学习的词汇和句型，还能增强学生对家庭结构的认识。

-引导学生观察和记录家庭成员一天中的活动，用英语描述他们的日常生活，如"Whatdoesyourfatherdointhemorning?""Howdoesyourmotherspendherevening?"等。

-建议学生观看一些英语家庭主题的动画片或电影片段，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些节目中的家庭场景和对话能够提供真实语境，帮助学生提高听说能力。

-鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学生一起练习英语对话，讨论家庭话题，提高交际能力。

-提供一些在线英语学习资源，如英语学习网站和应用程序，让学生在课后自主学习和练习，如Duolingo、RosettaStone等，这些资源能够提供个性化的学习路径和互动练习，帮助学生巩固课堂所学知识。教学反思与总结今天的教学过程中，我尝试通过多种方式让学生们更好地理解和掌握Module8的内容。我感到欣慰的是，学生们对家庭成员的英语表达有了明显的提高，他们能够自信地用英语介绍自己的家人。然而，在教学的各个环节中也暴露出一些不足，值得我深思和改进。

在教学方法上，我尝试通过情景模拟和角色扮演来增加课堂的趣味性，让学生在真实的语境中学习和使用英语。我看到学生们在模拟家庭场景时表现得非常活跃，他们能够自然地运用所学词汇和句型。但同时，我也注意到一些学生在口语表达上还存在障碍，可能是因为他们对新词汇的掌握不够扎实。未来，我计划在课堂上加入更多的词汇复习环节，确保学生们能够熟练掌握并运用这些词汇。

在教学策略上，我鼓励学生们进行小组讨论，希望通过这种方式培养他们的合作能力和解决问题的能力。学生们在小组内交流积极，能够提出自己的想法和见解。但是，我也发现了一些学生在小组讨论中较为被动，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为了解决这个问题，我打算在今后的课堂中更多地鼓励这些学生发言，并给予他们更多的支持和鼓励。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，确保学生们能够在一个安静的环境中学习。不过，我也发现了一些学生容易分心，可能是因为他们对课程内容不够感兴趣。为此，我计划通过引入更多与学生生活相关的例子和话题，来提高他们的学习兴趣。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生们在知识掌握和技能运用上都有了明显的进步。他们能够用英语介绍家庭成员，并且在模拟情景中表现出了较好的交际能力。在情感态度上，学生们对英语学习的热情也有所提高，他们更加愿意参与到课堂活动中来。

然而，我也注意到教学中存在的一些问题。例如，个别学生在词汇记忆上仍有困难，以及一些学生在口语表达上还不够自信。针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-增加词汇复习环节，通过游戏和互动活动帮助学生巩固记忆。

-对口语表达不自信的学生进行个别辅导，提高他们的自信心。

-引入更多生活化的教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

-继续鼓励学生进行小组讨论，同时确保每个学生都有机会发言和表达。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英语表达：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-描述家庭成员的句型：He/Sheismy...；Thisismy...。

②重点词汇：

-亲属称谓词汇：father（父亲），mother（母亲），sister（姐妹），brother（兄弟），grandmother（祖母），grandfather（祖父）。

-形容词：happy（快乐的）