Unit 2 Travelling Around Reading and Thinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2TravellingAroundReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit2TravellingAround中的ReadingandThinking部分，选自2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册。本节课将围绕“旅行”这一主题，引导学生阅读关于不同旅行目的地的文章，培养学生的阅读理解能力和思维品质。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所涉及的话题与学生的生活经验密切相关，能够激发学生的学习兴趣。学生在初中阶段已经学习过一些关于旅行的基础知识，为本节课的学习奠定了基础。此外，本节课的阅读材料将与之前学过的词汇、语法和阅读技巧相结合，帮助学生更好地理解和吸收新知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理和传递信息的能力，通过阅读不同旅行目的地的文章，提升学生的阅读理解能力。

2.思维品质：激发学生的思维活跃度，培养他们分析、比较和评价不同旅行目的地信息的思维能力。

3.文化意识：通过阅读，使学生了解不同国家和地区的文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读策略，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握文章中的关键信息和细节。

2.运用阅读策略，如略读、寻读和精读。

3.理解并运用文章中出现的生词和短语。

难点：

1.对文章深层含义的理解和分析。

2.文章中复杂句子结构的理解。

解决办法：

1.通过分组讨论和提问，引导学生关注文章的主旨和重要细节，通过思维导图帮助学生梳理信息。

2.教授并实践不同的阅读策略，让学生在阅读过程中有目的地寻找信息，提高阅读效率。

3.对生词和短语进行课前预习，课堂上通过上下文帮助学生理解词义，鼓励学生使用词典和在线资源辅助学习。

4.通过分析句子的语法结构和上下文关系，帮助学生理解复杂句子，并练习将长句简化为短句，增强理解力。

5.在阅读后，通过小组讨论和汇报，促进学生深入思考和批判性思维的发展。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解文章背景和关键知识点，确保学生理解文章框架和细节。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享旅行经验，激发兴趣并深入理解课文内容。

3.任务驱动法：设计相关任务，如填空、问答、总结等，让学生在实践中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示文章结构、重点词汇和思维导图，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线词典和翻译工具，帮助学生即时理解生词和短语。

3.网络资源：提供相关网站链接，让学生课后自主学习，拓展旅行知识。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtostartwithUnit2,TravellingAround.Canyoutellmewhatyouknowabouttravelling?(让学生分享他们的旅行经历和感受，激发兴趣。)

2.Great!Travellingisawonderfulwaytolearnaboutnewplacesandcultures.Today,wewillexploredifferenttraveldestinationsthroughourreading.Let'sbeginwiththetitleofourlesson,"ReadingandThinking."

二、课文预习

1.Beforewediveintothetext,let'stakealookatthepicturesinthebook.Canyouguesswhateachplaceis?(展示课文图片，让学生猜测每个地方是哪里。)

2.Now,let'sreadthetitlesofthethreearticles:"AJourneytotheGreatWall,""DiscoveringtheAmazon,"and"ExploringtheGrandCanyon."Basedonthetitles,whatdoyouthinkeacharticlemightbeabout?(让学生根据标题预测文章内容。)

三、课文阅读与理解

1.First,let'sreadthearticle"AJourneytotheGreatWall"together.Asyouread,payattentiontothemainideaandthedetails.Afterreading,Iwillaskyousomequestions.(带领学生一起阅读第一篇文章，并提问检查理解。)

2.Now,let'sdiscussthearticleingroups.Whatisthemainideaofthearticle?CanyoufindthreeinterestingfactsabouttheGreatWall?(分组讨论，分享文章主旨和三个有趣的事实。)

3.Next,we'llmoveontothearticle"DiscoveringtheAmazon."Thistime,youwillreaditsilently.Afterreading,answerthequestionsontheworksheet.(学生独立阅读第二篇文章，完成练习题。)

4.Let'sshareouranswers.Whocantellusthemainideaofthearticle?Whatchallengesdidthewriterfaceduringtheirjourney?(分享答案，讨论文章主旨和挑战。)

四、课文分析与思考

1.Now,let'slookatthethirdarticle,"ExploringtheGrandCanyon."Inthisarticle,thewriterdescribesthebeautyoftheGrandCanyon.Canyoufindsomedescriptivewordsorphrasesthatthewriteruses?(引导学生寻找描述性词汇和短语。)

2.Whatisyourfavoritepartofthearticle?Whydoesitappealtoyou?Let'sdiscussthisinpairs.(让学生分享他们最喜欢的部分，并讨论原因。)

3.Now,let'sthinkaboutthedeepermeaningofthearticles.Whatcanwelearnfromthesetravelexperiences?Howcantheyinspireusinourownlives?(引导学生思考文章的深层含义和启示。)

五、课文难点解析

1.Inoticedthatsomeofyoufoundthesentencestructuresinthearticlesquitecomplex.Let'stakealookatthissentencetogether:"AsIstoodontheedgeoftheGrandCanyon,Iwasfilledwithaweandwonder."Whatdoes"filledwithaweandwonder"mean?(解析文章中的复杂句子结构。)

2.Let'spracticebreakingdownthissentenceintosimplerparts.Canyoutrytorephraseitinyourownwords?(让学生尝试用自己的话重写句子。)

六、课后作业布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourdreamtraveldestination.Describewhatyouwouldliketoseeanddothere.(布置课后作业，让学生写一段关于梦想旅行目的地的描述。)

2.Also,findthreenewwordsfromthearticlesandwritesentencesusingthesewords.(让学生查找三个新词汇，并造句。)

七、课堂总结

1.Welldone,everyone!Today,we'velearnedaboutdifferenttraveldestinationsandexploredthearticlesindepth.Ihopeyou'veenjoyedreadingandthinkingabouttheseamazingplaces.

2.Remember,readingisnotjustaboutunderstandingthewordsonthepage;it'salsoaboutconnectingwhatwereadtoourownlivesandexperiences.Keepexploringtheworldthroughreading!

3.That'sallfortoday'sclass.Seeyounexttime!(总结课堂内容，鼓励学生在生活中继续探索和学习。)教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

随着全球化的进程，英语作为国际交流的重要工具，其学习显得尤为重要。本节课我们学习了Unit2TravellingAround中的ReadingandThinking部分，以下是一些与教学内容相关的拓展资源，旨在帮助学生更深入地了解旅行文化，提升英语语言能力。

-旅行相关的英文网站和博客，如TravelandLeisure、NationalGeographicTravel等，提供丰富的旅行故事和目的地介绍。

-在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，提供旅行英语的专题课程和实用表达。

-英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone，提供旅行相关词汇和短语的学习模块。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地吸收和应用本节课所学内容，以下是一些建议的拓展学习活动：

-鼓励学生课后阅读旅行相关的英文文章，并制作思维导图，总结文章的主要内容和关键信息。

-安排学生进行小组讨论，分享各自最喜欢的旅行目的地，并用英语描述其特色和吸引人的地方。

-建议学生观看旅行纪录片，如《国家地理频道》的旅行系列，以提高听力理解能力，并学习如何用英语描述自然景观和文化特色。

-鼓励学生尝试写作，如撰写一篇关于梦想旅行的短文，或者写一封信给未来的自己，描述即将进行的旅行计划和期待。

-提醒学生利用网络资源，如在线词典和翻译工具，来辅助学习新的词汇和短语，并尝试在句子中使用它们。板书设计①重点知识点：

-旅行目的地的描述和比较

-旅行中的挑战和解决方案

-文章主旨和细节信息的提取

②重点词汇：

-variousdestinations(各种目的地)

-breathtakingviews(令人叹为观止的景色)

-overcomechallenges(克服挑战)

-fascinatingcultures(迷人的文化)

③重点句子：