《织造学》课程教学大纲

《织造学》教学大纲课程编号：14220112英文名称：WeavingTechnology学分：3.5学时：总学时56学时，其中理论56学时，实践0学时先修课程：纺织材料学、纺纱学、纺织化学、化纤工艺学课程类别：专业主干课程授课对象：纺织工程专业学生教学单位：纺织服装学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标《织造学》是纺织工程专业必修课程，其任务是使学生通过本门课程的学习，掌握机织的基本理论、基本知识和基本技能。本门课程主要包括机织物的基本概念、织造工艺流程、主要加工设备的结构和工作原理、工艺参数的制订和计算等内容。本课程拟达到的课程目标：课程目标1：掌握主要机织物加工的基本概念、各道工序和作用、主要设备种类和工作结构原理、工艺参数确定的一般原则等基础理论并且进行推演、分析。课程目标2：具有机织物生产工艺流程制订、各工序设备的选择能力，掌握常规产品加工工艺的制订及加工方法、工艺等方案的比较与综合。课程目标3：掌握机织产品加工根据产品特点、设备条件或环保等要求提出多种方案，并能通过实验、文献检索对不同方案的利弊进行有效的分析。课程目标4：能够对机织物加工工艺及生产过程中的实际工程问题进行影响因素分析并获得有效结论。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-3.能够运用自然科学、工程基础知识和数学模型方法用于纺织工程问题的推演、分析。课程目标10.301-4.能够将自然科学、工程基础、纺织工程专业相关知识和数学模型方法应用于工程问题解决方案的比较与综合。课程目标20.202-3.能够认识到纺织工程领域的复杂工程问题有多种解决方案可供选择，并能够通过文献检索和分析获取可替代的解决方案。课程目标30.302-4.能够运用数学、自然科学、工程科学、纺织工程专业领域的基本知识和基本原理，借助文献研究，分析过程的影响因素，获得有效结论。课程目标40.20三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1织造相关历史发展情况和基本概念基本要求：了解机织物加工历史和发展情况；掌握机织物的形成和结构特点；准备工程中的各道工序的概念、作用，加工设备的分类、特点；织机的分类，五大机构及辅助机构概念、作用，以及每种机构分类。重点：工序种类及其作用难点：工序种类及其作用德育要求：家国情怀与科学精神。介绍机织物及其特征时，系统梳理我国古代机织工艺的辉煌历史，激发学生的爱国情怀。概括机织学工艺原理时，强调机织物的生产是设备和工艺共同决定的，培养学生实事求是、精益求精的科学精神。6集中讲授课程目标1-42准备设备的构造与原理基本要求：了解准备设备的发展情况，掌握浸渍、络筒（络丝）、并纱、加捻、定形、整经、浆纱、穿结经等设备的构造、要求和工作条件，熟悉其工作原理。重点：络筒、加捻、整经、浆纱设备的结构、要求及工作原理。难点：各设备的结构和原理。德育要求：科学精神与职业素养。讲授织前工艺和设备时，明确络筒、整经、浆纱等设备的稳定运行及工艺参数的调节都要求综合运用系统思维，涉及精益求精、实事求是的科学精神。在介绍织前准备技术的发展历程时，将综合国内外在不同阶段的织前准备技术，客观评价国内外学者的贡献，引导学生自觉提升自身的职业素养。16集中讲授课程目标1-43织机的构造与原理基本要求：了解机织物加工快速反应情况；掌握开口机构、引纬机构、打纬机构、送经机构、卷取机构以及其它辅助机构或装置的构造（包括传统机械式和电子式）、类型、要求、特点及其应用；掌握选纬、混纬装置的类型、特点及其应用；掌握经纱和纬纱断头自停装置类型、特点及其应用。熟悉以上机构运动的工作原理。重点：五大机构的结构和原理。难点：五大机构的结构。德育要求：科学精神与文化自信。开后、引纬等工序等工艺参数设置不仅需要严格的理论分析，而且需要大量的精确测量和实践修正，培养学生养成严格精确、实践创新的科学精神。我国发明的开口技术有力推动了世界纺织技术的发展，使学生认识到我国纺织科技的悠久历史，增强文化自信和专业认同感。16集中讲授课程目标1-44机织物加工工艺制订及控制基本要求：掌握各种机织物加工流程与设备选择；熟悉准备和织造工序的各种工艺设计原理、工艺制订及分析比较。重点：制订工艺流程及影响因素分析。难点：设备选择。德育要求：职业素养与科学精神。通过从机织工艺原理角度，客观分析不同引纬技术的利弊，使学生认识到引纬技术中的可持续发展，提升从事纺织行业必备的职业素养。围绕引纬、打纬技术的创新发展，培养学生实践创新、精益求精的科学精神。12集中讲授课程目标1-45机织物加工工艺计算基本要求：掌握加捻捻度、分条整经、分批整经、开口经纱伸长、运动规律、机上纬密、送经量的工艺计算等。重点：制订工艺流程及影响因素分析。难点：设备选择。德育要求：科学精神与家国情怀。通过全面对比国内外先进织造设备的参数，客观认识我国织造水平、织造设备与国际先进水平的差距，培养学生客观理性的思维特质和探索创新的价值取向。在讲授机织物加工工艺时，客观分析国内外企业的优、劣势，不仅培养学生的全球视野，同时激发学生的爱国情怀。6集中讲授课程目标1-4合计56四、课程教学方法该课程为线上线下教学课程，教学方法有集中讲授、课堂讨论、撰写论文及课外观看教学视频等。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求学业评价和课程考核采用期末线下考试和平时成绩考核，成绩合格者计入学分。期末考试成绩按百分制计分，结合平时作业、考勤情况、讨论交流、线上任务等综合评定。分配比例为：期末采取闭卷笔试50%、线上任务及平时作业20%、论文30%，总成绩按百分制计。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）合计1期末考试2015015502作业5505153视频观看300034课堂讨论200025论文0030030课程目标对应分值30203020100考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析织造学领域相关专业问题。70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析织造学相关专业问题。60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对织造学相关专业问题有一定的识别、分析。59%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对织造学领域相关专业问题进行识别、分析。视频观看90%时长以上的视频观看。70%时长以上的视频观看。60%时长以上的视频观看。59%时长以下的视频观看。主题讨论90%以上的基本原理清晰、准确。70%以上的基本原理清晰、准确。60%以上的基本原理清晰、准确。59%以下的基本原理清晰、准确。2.论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分论文内容通过文献检索和实验，观点正确，概念清晰，条理分明，论证充分，文字通顺，符合规范。通过文献检索和实验，观点正确，概念清楚，条理、论证较好，文字符合规范。通过文献检索和实验，观点基本正确，概念基本清楚，条理、论证一般，基本符合规范。文献检索不够、实验数据欠缺，观点有错，概念基本清楚，条理、论证较差，文字规范不够。3.期末试卷考核与评价标准课程考试根据课程目标设计相关试题，综合检验学生对课程相关知识的