八年级语文上册第11课 短文二篇作业

短文二篇第11课第三单元12354温馨提示：点击进入讲评67810911121315141617182019基础扫描练1．解释下列句中加点的词。（1）五色交．辉．

（

交相辉映。）（2）猿鸟乱．鸣

（

此起彼伏。）（3）沉．鳞．竞跃

（

水中潜游的鱼。）（4）未复有能与．其奇者

（

欣赏、领悟。）（5）相．与．步于中庭

（

共同，一起。）（6）庭下如积水空．明．

（

形容水的澄澈。）交相辉映。此起彼伏。水中潜游的鱼。欣赏、领悟。共同，一起。形容水的澄澈。2．下列加点词的意义和用法相同的一项是（

D）A．①夕日欲．颓

②欲．穷其林B．①念无与．为乐者

②未复有能与．其奇者C．①遂至承天寺寻．张怀民

②寻．病终D．①但．少闲人如吾两人者耳

②但．闻人语响D3．下列句中加点词古今意思相同的一项是（

C）A．晓雾将歇．，猿鸟乱鸣B．夕日欲颓．，沉鳞竞跃C．盖竹柏影．也D．月色入户．，欣然起行CB．遂／至承天寺／寻张怀民庭下／如积水空明C．水中／藻、荇／交横盖／竹柏影也D．相与步于／中庭欣然／起行★4．下列句子朗读停顿划分有误的一项是（

D）A．念／无与／为乐者但／少闲人／如吾两人者耳D5．对下列句子的句式判断有误的一项是

（

C

）A．水中藻、荇交横，盖竹柏影也（判断句）B．相与步于中庭（介宾短语后置句）C．解衣欲睡（定语后置句）D．念无与为乐者（省略句）C6．翻译下列句子。（1）青林翠竹，四时俱备。青葱的林木，翠绿的竹子，四季都有。（2）自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（3）解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（我）解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，我高兴地起来走到户外。（4）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。见答案第16页。7．填空。（1）

晓雾将歇

，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，

沉鳞竞跃

。（2）《答谢中书书》中感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折地表达作者清高的句子是：

自康乐以来，

未复有能与其奇者

。（3）《记承天寺夜游》中写月下庭中景色的句子是：

庭下如积水空明

，

水中藻、荇交横

，

盖竹柏影也

。晓雾将歇沉鳞竞跃自康乐以来庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也未复有能与其奇者（4）《记承天寺夜游》中表达作者微妙复杂的感情的语句是：

何夜无月

？

何处无竹柏

？

但少闲人如吾两人者耳。何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳一、课内阅读优化练（一）阅读课文《答谢中书书》，完成以下练习。8．下列对本文语言特点的分析，有误的一项是（

D）A．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”一句采用了动静结合的描写手法。B．“竞”运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的感情，激发了读者的想象，充满生命气息。C．“鳞”字运用了借代的修辞手法，代指鱼，增强了语言的表现力，文学色彩浓厚。D．本文言简意赅，多用对称的四字句，配以长句收束。D9．下列对本文的理解，有误的一项是（

C）A．最能体现作者思想感情的语句是“实是欲界之仙都”。B．本文通过对山水、晨昏变化等方面的描述，展现了一幅迷人的山水画卷。C．文中的写景部分，采用由高到低、由早到晚的顺序来写，次序井然。D．最后以感叹总括前文，首尾呼应，叙议结合，使文章的主体部分更为鲜明突出。C10．翻译下列句子。（1）两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。清晨的雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。11．“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？这是全文的总起句，引出下文的写景、议论。12．作者为什么说“自康乐以来，未复有能与其奇者”？热心仕途，心浮气躁的人是不会真正欣赏山川之美的，只有抛弃尘世喧嚣，寄情山水的人才能够欣赏山川之美。而这样的人，自谢灵运以后，就基本上没有了。（二）阅读课文《记承天寺夜游》，完成练习。13．解释下列加点的词。（1）欣．然．起行

（

高兴的样子。）（2）念．无与为乐者

（

考虑，想到。）（3）水中藻、荇交．横．

（

交错纵横。）（4）盖．竹柏影也

（

大概是。）高兴的样子。考虑，想到。交错纵横。大概是。14．下列对文中描写月下美景的语句的赏析，正确的一项是（

D

）A．描绘出了一个月光满地、水草丰美、竹柏茂盛的现实世界。B．刻画出了一个色彩斑斓、光影交错、生动形象的美妙境界。C．勾勒出了一个水流平静、藻荇散乱、竹柏凋零的现实世界。D．点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。D15．文中作者所说的“闲人”有怎样的含义？“闲人”有着丰富的内涵：指清闲的人、有闲情雅致的人、郁郁不得志的人、乐观旷达的人。16．读完本文，你认为苏轼是一个怎样的人？请结合课文内容具体分析。苏轼是一个能在逆境中保持对自己精神世界的自得与坚守以及旷达乐观的人。在被贬官的境遇中，苏轼能与同是被贬官的张怀民悠闲散步，沉醉于美景之中。二、课外阅读创新练17．解释下列加点词。（1）念．无与为乐者

（

考虑，想到。

）（2）但．少闲人如吾两人者耳

（

只是。

）（3）比．出郭

（

等到。

）（4）以不时至，去．矣

（

离开。

）考虑，想到。只是。等到。离开。请同学们看《典中点》第56页第17-20题。18．下列加点词的意义和用法相同的一项是（

B）A．念无与为乐者．曩者．霸上、棘门军（《周亚夫军细柳》）B．相与步于．中庭刻唐贤今人诗赋于．其上（《岳阳楼记》）C．以．书邀余入山以．其境过清（《小石潭记》）BD．从参寥策杖并湖而．行由是则生而．有不用也（《鱼我所欲也》）19．翻译下列句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖