八年级语文上册15 白杨礼赞作业

白杨礼赞第15课人教安徽版八年级上第四单元答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接123C知能优化测验45678B答案呈现习题链接综合技能提升9101112答案呈现习题链接微型写作巧练131.找出下列字形或加点字读音的错误，并在横线上改正。开艮(kěn)

倦怠(juàn) 秀颀(yí)

旁溢斜出(yì)主宰(zǎi)

宛然(wǎn) 鄙视(bǐ)

参天(shēn)丫枝(zhī)

倔强(jué) 伟岸(wěi)

坦荡如砥(dǐ)婆裟(suō)

虬枝(qí) 傲岸(ào)

潜滋暗长(qián)______改为______   ______改为____________改为______   ______改为____________改为______   ______改为______艮••••••••••••••••垦yíqí溢逸shēncān裟娑qíqiú2.[2022·武威期末]下列对各句运用的修辞手法的分析，正确的一项是

(  )(1)当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。(2)哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。(3)它(白杨树)是树中的伟丈夫！(4)难道你就觉得它只是树？BA.拟人

比喻

比喻

设问B.比喻

拟人

比喻

反问C.比喻

拟人

拟人

设问D.比喻

排比

拟人

反问【点拨】(1)将高原比作“一条大毯子”，运用了比喻的修辞手法；(2)由“不折不挠”“对抗”可以看出，这里运用了拟人的修辞手法；(3)将白杨树比作“伟丈夫”，运用了比喻的修辞手法；(4)用疑问的形式表达确定的意思，运用了反问的修辞手法。故选B。3.下列句子中加点词语使用不当的一项是(  )A.中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。B.看着母亲离开的背影，一种感情已经潜滋暗长了。C.办公室的小王为人诚实，待人接物坦荡如砥，深得同事们的喜欢。D.文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。C••••••••••••••••【点拨】A项，不折不挠：面对压力和困难不屈服。使用正确。B项，潜滋暗长：暗暗地生长。使用正确。C项，坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。在此形容待人接物。使用不当。D项，妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。使用正确。故选C。4.八年级(1)班拟开展以“关注绿化，珍爱绿色”为主题的综合性学习活动，请你参与。(1)按要求完成练习。通知定于本周五下午在本班举行“关注绿化，珍爱绿色”演讲比赛，希望同学们积极参加，踊跃报名比赛。此致敬礼八年级(1)班2023年3月10日①通知的格式有一处不规范，请写出修改意见。②通知的内容有一处不具体，请写出修改意见。③画线的句子有语病，请写出修改意见。删去“此致

敬礼”。应该交代清楚演讲比赛的具体时间。把“积极参加”和“踊跃报名”互换位置。(2)下图是中国植树节节徽，你知道它的寓意吗？请至少写出两点。示例：①五个树形图，表示适龄公民每年义务植树3至5棵，人人动手，绿化祖国大地。②“中国植树节”和“3.12”的字样，既说明了植树节的日子，又蕴含着中国人民改造自然、造福人类、年年植树、坚韧不拔的决心。③五棵树可会意为“森林”，外圈则代表着以森林为主体的自然生态体系的良性循环。(3)班级决定以植树节为契机，号召每位同学在植树节前后植树，请你以班长的名义向全班同学发出倡议。(30字以内)示例：同学们，植树节即将来临，让我们一起植树，让地球更美好！5.文中第二段写黄土高原的景色是否多余？为什么？不多余。写黄土高原的景色，一是交代白杨树的生长环境，烘托它傲然挺立的形象；二是暗写陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义做铺垫。6.本文在赞美白杨树是“树中的伟丈夫”之前，先说它“算不得树中的好女子”，这是什么写法？作用是什么？这是欲扬先抑的写法。写白杨树“算不得树中的好女子”，是从外表美的角度写白杨树没有婆娑的姿态，这样写突出了白杨树的伟岸、正直、朴质、坚强不屈等特点。7.第七段中，作者一连用了四个反问句来揭示白杨树的象征意义，它们是怎样逐步加深的？第一个“难道”启发人们深思，不应该觉得它只是树。后面的三个“难道”，由浅入深依次点明白杨树象征了北方的农民、守卫家乡的哨兵、整个中华民族的精神和意志。8.第八段中，作者认为白杨树与北方的农民有哪些相似之处？极普遍，不被人重视；有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。9.作者看到白杨树“惊奇地叫了一声”，请联系第⑥、⑦段分析原因。请同学们看《典中点》第63页第9-12题。因为白杨有一种纤尘不染的英挺伟岸，也因为白杨疏朗简洁，像个君子。【点拨】本题考查内容分析。结合第⑥段“白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”，第⑦段“我喜欢白杨……可又是有力量的”可知，这两段突出了白杨纤尘不染的英挺伟岸和疏朗简洁的君子的形象，这也是引发作者“惊奇”的原因。10.文中画波浪线的句子富有表现力，请简要赏析。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去，不像南方的树，叶子太密太厚，风一吹，声音模糊得没有重点。示例一：运用拟人的修辞手法，赋予风人的动作，可以毫无阻挡地从白杨树的叶间穿过，生动地表现了白杨树叶子的稀疏，在风中翻动萧萧有声的特点。示例二：运用对比的表现手法，将南方树木叶子太密太厚与白杨树叶子的稀疏作对比，写出南方树木叶子在风中的声音模糊无重点，衬托出白杨树叶子在风中翻动萧萧有声的特点。【点拨】本题考查句子赏析。示例一：“张开膀子”把风拟人化，赋予风人的动作，风张开双臂从白杨树的叶间穿过，生动地写出了白杨树叶子的稀疏，在风中翻动萧萧有声的特点。示例二：把白杨树叶子的稀疏和南方树木叶子的太密太厚作对比，把两者风吹过后发出的声音作对比，用南方树木叶子的密、厚突出白杨树叶子的稀疏，用南方树木叶子在风中的声音模糊无重点，衬托出白杨树叶子在风中翻动萧萧有声的特点。★11.本文作者先贬低白杨树，后赞美白杨树，这是否前后矛盾？为什么？不矛盾。这是欲扬先抑的写法。这样写使文章波澜起伏，富有变化；更好地突出了白杨的精神风貌，表达了作者的赞美之情。【点拨】本题考查前后矛盾。先做出判断：不矛盾，然后结合文章内容具体分析。先贬低白杨，写对白杨的负面印象，然后再写对白杨的正面评价，写对白杨的喜欢，结构上使文章波澜起伏，富有变化。内容上，先贬后褒，更好地突出了白杨的精神风貌，表达了作者的赞美之情。▲12.本文中的白杨树与茅盾笔下的白杨树，在象征意义上有何不同？请简要分析。茅盾笔下的白杨树紧密团结，力争上游，象征着北方抗战的军民和中华民族朴质、坚强、力求上进的精神；本文中的白杨树傲然挺拔，疏朗简洁，象征着坚守岗位、默默奉献、忠诚于事业的“君子”。【点拨】本题考查形象分析。结合茅盾《白杨礼赞》第七段中的“难道你就觉得……写出新中国历史的那种精神和意志”可知，茅盾笔下的白杨树紧密团结，力争上游，象征着北方抗战的军民和中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。结合本文第⑥段“白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”，第⑦段“我喜欢白杨……可又是有力量的”，第⑩段中的“那些鞍马风尘……乡思和希望”，第⑪段中的“新的守边人……换国之长安”等句子可知，作者由疏朗简洁、似谦谦君子的白杨，想到了那些没有姓名、默默奉献的守卫边疆的战士，故本文中的白杨树傲然挺拔，疏朗简洁，象征着坚守岗位、默默奉献、忠诚于事业的“君子”。13.我们的生活中有许多值得赞颂的事物，如小草、松柏、春蚕、花朵、竹子等，请你展开联想，运用象征手法写一段话，赞颂生活中你喜欢的一种事物。(200字左右)思路点拨：首先对选取的事物的具体特征进行描述，接着把其特征与人的某些品质、思想、精神等联系起来，进而点明人的精神、品质，揭示象征意