《AIGC应用实战（慕课版）》 教案 （5-6）AIGC工具与应用2

AIGC应用实战授课教师专业（学科）新媒体教学课题AIGC工具与应用（2）学时安排2学时（90分钟）教学年级所选教材《AIGC应用实战》，王北一 蒙志明主编，人民邮电出版社，2024年一、学习目标描述1、知识目标1）AIGC应用的核心：提示词。2）AIGC工具的实操原则。2、能力目标1）掌握AIGC应用的核心：提示词。2）掌握AIGC工具的实操原则。3、德育目标1）强化技术创新意识与实践能力，努力探索AIGC工具在各领域的潜能。2）提升跨学科协同与创新能力，灵活运用工具解决问题。二、学习重点及难点学习重点：AIGC应用的核心：提示词。学习难点：AIGC工具的实操原则。三、教学问题预测1、更新速度跟不上：AIGC工具更新迅速，教学内容容易过时。2.实践机会有限：学生缺乏实际操作经验，难以将理论应用于实践。四、教学问题解决方案1整合最新工具类型：不断更新课程内容，将AI的最新动态纳入教学中，使学生能够紧跟行业发展。2增加互动式学习：通过课堂讨论、案例分析等方式，提高学生的参与度和兴趣，加深对理论知识的理解。3利用在线资源：鼓励学生利用在线课程和资源进行自主学习，以补充和更新他们的知识和技能。五、学习者特征分析（教师填写）学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源教材和参考书籍：1《AIGC应用实战》，王北一 蒙志明主编，2024年人民邮电出版社2相关的AIGC内容生成和原理介绍等方面的参考书籍在线课程和平台：1推荐一些在线课程平台上的相关课程，如慕课网、网易云课堂等，让学生可以进一步深入学习。2介绍一些行业相关的网站和论坛，如新榜、艾瑞咨询等，让学生及时了解行业动态和最新资讯。七、预习成果展示八、教学项目（任务）设计AIGC综合应用与分析任务内容给定一个特定的内容主题（如“环保主题的宣传文案及配图”），要求学生运用所学的AIGC知识和技术，尝试使用相关工具生成符合主题要求的文本内容和图像内容（可选择在线的AIGC工具或一些开源的工具软件）。对生成的内容进行分析和评价，包括内容的准确性、相关性、创新性以及质量水平等方面。同时，分析在生成过程中所涉及的AIGC技术是如何协同工作的。根据分析结果，撰写一篇心得体会，总结自己在AIGC应用过程中的收获和遇到的问题，以及对AIGC技术未来发展的展望。心得体会要求不少于300字。要求在使用AIGC工具时，应记录操作过程和关键参数设置，以便在分析过程中有据可依。对生成内容的评价应客观公正，结合实际应用场景和目标受众的需求进行分析。心得体会应真实反映学生的思考过程和对AIGC技术的理解程度。九、教学结构流程的设计教学环节学习目标参考导语教学内容项目任务教法学法设计意图教学资源时间前节回顾上节课，我们学习了写作类AIGC工具指运用自然语言处理技术生成文本内容的工具。其能自动生成文本、编辑文章、提供建议、协助创意构思等，有效提升写作效率与质量，广泛应用于新闻报道、文学创作、教育辅导等领域。图表类AIGC工具是能够自动生成或辅助生成各类图表的AIGC智能工具。这类工具通过利用深度学习和自然语言处理技术，能够理解和分析用户的输入数据或需求，进而快速生成符合要求的图表。演示文稿类AIGC工具是专为提高演示文稿（如幻灯片）制作效率和质量而设计开发的工具。这类工具集成了机器学习、自然语言处理、图像识别和智能排版等多种技术，以自动化的方式辅助用户创建、编辑和优化演示文稿内容。用户只需要进行简单的指令输入、关键词提炼或者上传现有文档资料，演示文稿类AIGC工具就能够智能生成结构清晰、内容充实且设计美观的幻灯片。图像类AIGC工具指利用人工智能技术，自主或辅助用户完成绘画、图像处理以及生成各类图像内容的AIGC工具。这类工具结合深度学习、计算机视觉等技术，通过训练大量图像数据，能够理解和模仿人类的绘画风格和创作思路。音乐类AIGC工具是指能够自主创作或辅助创作音乐的工具。在音乐领域，这类工具通过深度学习和分析大量的音乐数据，利用旋律、节奏、和声等要素，生成具有创意性和艺术性的音乐作品。这类AIGC工具拥有极高的创作效率，能够在短时间内生成大量的音乐素材或完整作品。和其他AIGC工具一样，它们掌握了丰富的创作风格，可以根据用户的需求和命令，生成不同风格、不同情绪的音乐。另外，一些音乐类AIGC工具还能起到辅助作用，帮助音乐人完善其音乐作品。视频类AIGC工具是利用人工智能技术，对视频进行智能编辑和自主生成的工具。【教法学法】教师讲述可采取提问方式进行5本课介绍从写作、图表、图像到视频，再到其他创新性的应用，AIGC工具正以其强大的功能改变人们的工作和生活方式。然而要让这些AIGC工具真正发挥效能，一个核心要素不可或缺，那就是“提示词”。提示词是AIGC应用中的关键，它决定了生成内容的方向和风格。这一节将带领大家深入认识提示词的定义、主要形式、特点以及使用技巧，从而使大家更好地利用AIGC工具，创造出更符合需求的内容。10输入知识目标1能力目标1德育目标1，2我们首先打开教材P18-25，阅读教材中的内容，在AIGC应用中，提示词扮演着至关重要的角色。它是用户与AIGC工具沟通的桥梁。通过精准的描述和指引，提示词能够激发AIGC工具的创造力，生成符合用户期望的内容。因此，深入认识提示词，掌握其使用技巧，对于有效利用AIGC工具至关重要。30输出提示词是AIGC应用中至关重要的概念，它指的是用户向AIGC工具输入的指令，用于指导其生成特定内容。这些指令蕴含了用户的意图和期望，是AIGC工具理解并创造内容的基石。提示词在AIGC应用中具有多个显著特点，这些特点使得提示词能够有效地引导其生成符合预期的内容。多样灵活2．强调技巧3．可复用目前在写作类等AIGC工具领域，使用最广泛的提示词有三大类，分别是要点式提示词、角色扮演式提示词及示例式提示词。在要点式、角色扮演式和示例式提示词之外，还存在许多进阶提示词撰写技巧，能够帮助用户更高效地使用各类AIGC工具。【教法学法】在学生讨论时，教师必须不断在小组间进行及时反馈，注意记录问题，并在集体反馈时进行解答。反馈1.各小组选派1-2名学生分享自己对提示词的理解；2.各小组选择2-3名学生分享这方面的案例；反思反思教学目标是否清晰明确地传达给学生。是否准确阐述了每个核心概念的重点知识和技能要求，学生是否能够理解通过学习这些内容要达到的具体目标。输入知识目标2能力目标2德育目标1，2阅读P25-27.学习AIGC工具实操原则。【项目任务】对于“AIGC是如何定义的？它与普通的人工智能有什么区别？”30输出AIGC技术日益成熟，各领域的AIGC工具也日益丰富，而这些工具有着各自的定位、特点与特长。各类工具既有共同之处，也有不同之处需要注意。在使用AIGC工具时可遵循以下实操原则，使工具应用更为得心应手。【教法学法】有的教师可能认为在没有讲解知识点前就让学生进行分析是浪费时间。实际上，这种浪费时间带来的好处是探索后的认真反馈需求先行原则包括明确需求、设定预期两个要点。利用工具特长原则。持续学习原则。反思在反馈过程中，更加注重个性化指导，针对学生的具体问题提出具体的改进建议。同时，可以鼓励学生在课后进一步与教师沟通，确保学生能够充分理解反馈内容并应用到后续的学习中。课后作业实训项目：构建个人“AIGC工具箱”。请根据个人需求，选择并熟悉至少3种不同类型的AIGC工具。下载安装或是注册登录所选工具，尝试使用每种工具完成一个小项目，如自动生成一篇短文或创建一个简单的图表。将你完成的小项目发布至班级讨论群中。5教师小结提示词是AIGC应用中至关重要的概念，它指的是用户向AIGC工具输入的指令，用于指导其生成特定内容。这些指令蕴含了用户的意图和期望，是AIGC工具理解并创造内容的基石。提示词在AIGC应用中具有多个显著特点，这些特点使得提示词能够有效地引导其生成符合预期的内容。多样灵活2．强调技巧3．可复用目前在写作类等AIGC工具领域，使用最广泛的提示词有三大类，分别是要点式提示词、角色扮演式提示词及示例式