守望成长静待花开课件高一上学期家长会

守望成长，静待花开！XXX-XXX学年度上学期第一次家长会地点：XXX班时间：XXX年XXX月尊敬的家长:你们好!

首先，我代表XXXX班全体师生，对各位家长的到来表示欢迎，感谢你们在百忙之中抽空来参加的家长会，感谢你们对学校工作的大力支持，再次感谢大家的到来。目录/content壹、家长会的目的贰、学生在校生活叁、月考成绩分析肆、共商育人良策家长会的目的壹协助孩子走好高中旅程，培养良好的学习习惯和自主学习意识。了解孩子的学习情况，生活状况，增进理解，加强沟通，减负减压。了解学校管理，促进家校合作，形成教育合力，共同督促孩子圆满完成高中学业，考取理想院校。家长会的目的学生在校生活贰高一（8）班此处添加班级合照01.我们的班级关注每一个学生。不仅追求优秀，更追求进步。不看中一时成绩希望，更关注长期发展。班级理念班级介绍XXX班现有学生XX人，男生XX人，女生XX人，住校生XX人，走读生XX人。班干部名单班长 XXX副班长 XXX团委书记 XXX学习委员 XXX文艺委员 XXX劳动委员 XXX体育委员 XXX卫生委员 XXX01.我们的班级物理：XXX化学：XXX生物：XXX政治：XXX历史：XXX地理：XXX课代表名单语文：XXX数学：XXX英语：XXX01.我们的班级XXX班是一个团结协作、勤奋好学的团体！在这个大家庭里，孩子们彼此学习、彼此关切，共同进步。上课时，大家专心听讲，积极发言;下课时，大家和谐相处，其乐融融;虽然孩子们顽皮好动，可活力满满、多才多艺，我很高兴遇到可爱的他们！01.我们的班级在进入新环境，班级各项工作都已初见成效。在学习之余，学校还开展了丰富多彩的校园活动：国防教育诗歌朗诵红歌比赛吉利参观书写大赛02.精彩的活动

八月·国防教育此处添加班级活动照在行为习惯方面，都能按时回到自己的座位，自觉遵守课堂纪律，按时完成学习任务。在仪容仪表方面，着校服进班，女生没有化妆的现象，男生自觉理发，个个精神抖擞。在卫生打扫方面，都能做到及时打扫，明确分工，保持教室的干净清爽。03.孩子的进步开学以来，孩子们有了明显的改变：月考成绩分析0301.成绩分段期中考试成绩前5名第一名:XXX（年级排名第19）第二名:XXX（年级排名第23）第三名:XXX（年级排名第50）第四名:XXX（年级排名第67）第五名:XXX（年级排名第85）02.优秀奖励语文：XXX数学：XXX英语：XXX物理：XXX

化学：XXX

生物：XXX政治：XXX历史：XXX地理：XXX各科状元02.优秀奖励XXX（进步126名）XXX（进步109名）XXX（进步106名）XXX（进步091名）XXX（进步086名）大幅进步学生02.优秀奖励03.成绩分析肯定所有学生的努力保持和提高名次不容易进步和退步是暂时的、相对的不以成绩论英雄继续坚持良好的学习习惯正确看待成绩上课质量决定成绩，部分学生学习没有动力，上课注意力不集中，不愿意做笔记，课堂效率低作业质量值得重视透过成绩看问题共商育人良策04我们的愿望我们的愿望老师倾情教育，家长积极配合，学生努力进步！成功的教育应该是学校、家庭、社会共同作用的结果！时间管理：出操:06:40---07:00早上:08:00---12:05下午:14:10---17:40在校时间段比较长，学生学习压力比较大。我们的学校管理1.日常管理：穿校服、不迟到、不早退、不无故旷课、有事必须由家长亲自打电话或发短信请假。2.仪容仪表：女生不化妆，不戴首饰，不披头散发，不穿耳洞；男生不留长发、不染发。3.违禁物品：不带手机及其他电子产品，不吸烟。4.违纪处理：违反校纪校规的行为将视情况而定，会受到警告、记过、回家反省等处分。我们的学校管理行为规范自我管理

部分同学自我管理能力较差。有几个同学上课过于活跃,纪律观念淡薄。学习状态

部分同学缺乏学习自觉性、自我约束力差；容易情绪化。高中适应

部分学生还没进入中学生的角色，不懂得怎样学习和生活。行为习惯

个别同学学习基础薄弱和无良好的学习行为,这是造成学习困难的主因。仍然存在的问题注重品行培养：最重要的是教孩子学会做人。让孩子做力所能及的事，培养孩子的责任感。让孩子要有感恩思想。01创造学习环境：家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。02多与孩子交流：尊重孩子，每月能进行一次朋友似的谈心。家校共育，定会产生1+1>2的效果。03督促家庭作业：由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长督促孩子独立、认真、快速地完成周末的家庭作业。04敬请家长配合的事项敬请家长配合的事项现阶段的学生：纪律观念、是非意识不强；并且近朱者赤，近墨者黑。杜绝和社会不良青年来往，避免陷入不必要的麻烦;注意情感的引导，多给孩子关爱避免陷入早恋;杜绝拉帮接派，打架斗殴。需要紧盯，需要盯紧!我们重视学生的成长，而不仅仅是成功；我们重视学生的人格，而不仅仅是成绩；我们重视学生的创新，而不仅仅是接受；我们重视学生的终身