2024-2025年新教材高中生物第三章细胞的代谢第五节光合作用将光能转化为化学能1学案浙科版必修1

PAGEPAGE3第五节光合作用将光能转化为化学能（1）教学目标与核心素养明确光合作用的概念，驾驭光合作用的过程，在此过程中物质和能量的改变，驾驭影响呼吸作用的各外部因素，及如何应用。本部分主要驾驭与光合作用亲密相关的光合色素的提取步骤及光合色素的种类和功能。在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们休戚相关，每个人都应当善待生命，爱护护生命，维系地球学习目标确定明确光合作用的概念，驾驭光合作用的过程，在此过程中物质和能量的改变，驾驭影响呼吸作用的各外部因素，及如何应用。本部分主要驾驭与光合作用亲密相关的光合色素的提取步骤及光合色素的种类和功能。学习重点难点教学重点：光合色素的提取过程，光合色素的种类和作用，光合色素的提取过程中各试剂的种类和应用教学难点：光合色素的种类和作用。【温顾知新】课前完成生物区分与非生物的根本特征为_____________________________，新陈代谢本质上是细胞内有序地化学反应的总称。ATP为生物细胞中的_________________________物质，结构为____________________________,其能量来源为________________和______________________________。酶为细胞内的生物催化剂，主要起_____________________作用，其特点为（1）_____________（2）________________________（3）____________________________有氧呼吸作用（1）呼吸作用的实质是____________________呼吸作用的方式_____________________________________________________有氧呼吸的过程：有氧呼吸总反应式_____________________无氧呼吸作用无氧呼吸总反应式_____________________【课堂探究】重、难点突破光合色素的提取（试验）光合作用的概念：________________________________________光合作用总反应式____________________________________能量的转换的含义：__________________________________________捕获光能的色素：（1）试验原理：______________________________________________叶绿体中的色素可以溶解在__________________中，可以用来提取色素。色素在___________________中的溶解度不同，在滤纸上的扩散速度有差别，可以用来分别色素。（2）方法与步骤：①称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。②加少许的__________（充分研磨）和______________(中和细胞中的酸，防止镁从叶绿素分子中移出)③与10ml________________。在研钵中快速研磨,将研磨液进行过滤。④如图放置滤纸条⑤结果⑥色素的种类和颜色A_______________________和__________________B_______________________和__________________C_______________________和__________________D_______________________和__________________⑦色素所汲取的光能A_______________________B_______________________C______________________D_______________________针对性练习： 1.1.从种植于室内一般光照和室外强光光照下的同种植物分别提取叶片的叶绿体色素，用纸层析法分别，结果如图。下列推断正确的是（）A.室内植物叶片偏黄B.室外植物叶片偏绿C.室外植物叶片胡萝卜素含量>叶黄素含量D.室内植物叶片叶绿素a含量>叶绿素b含量2.从簇新的