《环境学》课程教学大纲

《环境学》教学大纲课程编号：08140101英文名称：EnvironmentalScience学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时先修课程：化学基础，环境分析化学，环境科学专业导论课程类别：专业基础课程授课对象：环境科学专业学生教学单位：生命科学学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标环境学是环境科学与工程类专业的核心基础课程之一，重在帮助学生建立环境科学的基础理论体系，着重介绍当前人类所面对的环境问题，集中阐述环境基本规律、环境学基本原理，为进一步深入学习环境科学与工程类的专业课程奠定基础。本课程的基本内容分环境问题、环境学原理、环境调控等共3篇：环境问题篇包括水环境、大气环境、土壤环境、固体废物、物理环境、生物环境、全球变化等；环境学原理篇包括环境多样性原理、人与环境和谐原理、规律规则原理、五律协同原理等。环境调控篇包括环境与人口、经济、资源、生态等方面的调控。本课程拟达到的课程目标：课程目标1-专业知识方面：使学生认清环境类科学的性质、研究对象、主要内容和方法；了解各类主要环境问题的基本状况及其发展变化的趋势，掌握各类污染物迁移转化的基本特征与要点。课程目标2-专业能力方面：使学生掌握并能熟练运用环境类科学的基本概念、基本原理，建立环境类科学相对完整的知识体系框架；初步了解环境类科学研究与实践的基本方法与手段。课程目标3-专业素养方面：培养学生的大局意识和整体观，增强环保意识，认清环境的价值和意义，掌握环境保护与综合调控的基本思路；学会思考经济社会发展中全局的、综合的、长远的利益，克服片面的、孤立的、短期的思维模式。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.1熟练掌握环境科学及相关专业的基本理论、基本知识和基本实验技能。课程目标1、2L4.1掌握先进研究理念和多学科综合方法并进行科学研究。课程目标1、2、3M7.1理解生态环境和可持续发展的内涵，了解学科发展趋势、前沿领域、热点问题和最新研究成果，并能够探讨评价实现可持续发展的有效途径。课程目标2、3H12.2树立自主终身学习理念，掌握专业发展的核心内容、成长阶段与路径方法。课程目标2、3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1第一章水环境：地球上的水资源、水环境及质量标准、水污染及其控制等三个方面的内容，分析了人与水的关系，并综合分析了影响水污染的各种主要因素，将水污染控制概括为“三级控制”模式学会分析水污染的各种因素，明确如何有效地控制水污染。4课堂教学课程目标1、22第二章大气环境：大气的成分、分层和大气边界的特点，通过分析主要的大气污染源和污染物、几种典型的大气污染及其危害，从大气污染综合防治的角度提出清洁能源、绿色交通、末端治理和环境自净等4个基本战略，并简述具有全球影响的全球变暖、臭氧层破坏等大气环境问题掌握几种典型大气污染的类型和危害，明确防治大气污染的基本战略内涵。3课堂教学课程目标1、23第三章土壤环境：土壤的组成、结构、形成、分类与分布，以及土壤环境的基本性质；明确土壤污染物类型、污染物在土壤中的迁移和转化规律以及土壤的自净能力；几种主要的土壤污染防治的方法，并介绍土地处理系统全面了解土壤环境的基本概况，明确土壤污染的特征和防治方法。3课堂教学课程目标1、24第四章固体废物：固体废物的来源与分类；明确固体废物的污染及其控制与管理；弄清固体废物的处理处置，固体废物的资源化与综合利用全面了解固体废物的来源、分类、处理、处置、管理、资源化等方面的途径与方法。3课堂教学课程目标1、25第五章物理环境：介绍噪声污染、电磁污染、放射性污染、光污染和热污染的来源、危害以及控制；噪声污染控制方面的研究成果；物理学方面的污染的综合的防治污染措施掌握声、光、电、热和放射性污染的特点及防治策略。3课堂教学课程目标1、26第六章生物环境：生物多样性资源，以及人类对生物多样性的破坏和保护；明确生物安全、转基因技术等问题，以及各种主要污染对生物个体、种群和生态系统的影响；讲明环境污染治理中的生物技术与方法掌握生物多样性的内涵和层次；明确生物安全的重要性。3课堂教学课程目标1、27第七章全球变化：中国应对气候变化的国家方案；掌握工业革命后的全球环境变化及其影响与后果了解全球环境变化过程中人类活动对其的影响，掌握应对气候变化的国家方案的基本内容与思路。2课堂教学课程目标1、2、38第八章环境多样性原理：环境多样性原理的内涵；明确自然环境与人类需求和创造的多样性；了解人类与环境相互作用的多样性特征掌握环境多样性原理的内容，了解人类与环境相互作用的多样性特征。3课堂教学课程目标1、2、39第九章人与环境和谐原理：人与环境和谐原理的基本内容；明确人与环境的和谐程度的层次划分与具体内容掌握人与环境和谐原理的基本内容与层次划分。3课堂教学课程目标1、2、310第十章规律规则原理：规律规则原理的基本内容；明确环境基准与标准的内涵与关系；环境的技术规则、社会规则与经济规则的具体内涵和分析问题的切入点掌握环境基准与标准的内涵与关系，学会找到环境的技术规则、社会规则与经济规则的分析问题的切入点。3课堂教学课程目标1、2、311第十一章五律协同原理：五类现象与五类规律的对应关系；明确五律协同原理的具体内容；弄清五律解析系统的分析方法和五律协同系统的综合方法掌握五律协同原理的基本内容，学会利用五律解析系统的分析方法和五律系统系统的综合方法来分析现实中的具体问题。2课堂教学课程目标1、2、312第十二章环境科学：环境科学学科体系的整体框架结构掌握环科科学学科体系的整体框架结构。1课堂教学课程目标1、2、313第十三章人口-环境调控：人口发展的五律解析内容；明确人口剧增对环境资源的压力和影响；弄清影响人口总量和人口分布的自然、社会、经济、技术和环境因素；理解我国将来的人口变化趋势以及人口-环境调控的时机与原则学会运用各影响因素来分析人口数量和分布的态势，以及人口调控的节奏与要点。3课堂教学课程目标1、2、314第十四章经济-环境调控：经济发展的五律解析内容；学会运用五律解析的方法分析中国经济发展的趋势；弄清中国经济-环境调控的策略学会运用五律解析的方法分析经济发展趋势。3课堂教学课程目标1、2、315第十五章资源-环境调控：能源利用与土地利用的五律解析内容；以“大西线调水”为例，弄清水资源-环境调控中的自然解析与技术解析掌握各种资源-环境调控的五律解析思路与要点。3课堂教学课程目标1、2、316地十六章生态-环境调控：水环境调控的五律解析内容；明确水污染控制的基本思路；以“太湖”为例，理清不同策略的五律协同分析；掌握大气环境问题中煤烟型污染、交通型污染、酸沉降污染、臭氧层破坏及全球气候变暖等方面的五律解析的思路与方法掌握水污染和大气污染控制与治理的五律解析方法。3课堂教学课程目标1、2、317第十七章可持续发展与科学发展：可持续发展概念的由来，综述近几十年的研究成果；明确可持续发展的概念、内涵、基本理念和实现途径；探讨科学发展观的内容、意义以及五律协同与科学发展观的关系领会可持续发展与科学发展观的基本内涵，明确五律协同与科学发展观的关系。3课堂教学课程目标1、2、3合计48四、课程教学方法以课堂集中讲授为主，小组讨论等形式相辅。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、期中测试、课堂表现、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占55%、平时作业成绩占30%、期中测试成绩占10%、课堂表现占5%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业2055302期中测试550103课堂表现00554期末考试4051055课程目标对应分值601525100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，字迹工整，图文基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识分析、理解环境科学领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识分析、理解环境科学领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，个别基本知识点理解、掌握不到位。基本能够利用理论知识对环境科学相关专业问题进行初步分析能力。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对环境科学相关专业问题分析与解读。2.期中测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现出勤率达到100%，课堂认真听讲，发言积极主动，能够跟上老师讲课的节奏，回答问题清晰准确，与老师互动良好，注意力集中。出勤率达到90%，课堂听讲较为认真，发言积极较主动，能够跟上老师讲课的节奏，回答问题基本思路较清晰，与老师互动尚可，注意力较集中。出勤率达到80%，课堂听讲的注意力不够集中，课堂发言欠主动，基本能跟上老师讲课的节奏，回答问题思路不够清晰，与老师互动表现一般。出勤率达到60%，课堂听讲不认真，发言不主动，不能跟上老师讲课的节奏，注意力不集中，常常在课堂上看手机或抄写作业。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学